八上unit7单元设计.doc

二、 课题: 新目标英语八年级下册 Unit7 How do you make a banana milk shake? period 1三、 教学设计（一）学情分析本课教学对象为八年级的学生这一阶段的学生思维能力发展较快，活泼、好动、好胜心强、可塑性大,喜欢探索新鲜的事物，喜欢动手参与，也喜欢竞赛经过一年的新课程理念的熏陶及实践，有了初步的自主、合作、探究、实践的能力 因此我在教学过程中，注意设置情境，倡导其参与活动，并引进小组竞争机制，更好地激发学生的学习兴趣，提高课堂效率通过各种合作学习的活动，可以照顾学习英语有困难的学生，尽可能多地为他们创造语言实践的机会，促使学生互相学习，互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神，尽量减少大班教学所带来的两极分化的现象二）教材分析1.教材内容本课是新目标英语八年级上册第七单元How do you make a banana milk shake? Section A的第一课时本单元中心话题是学习询问和描述一种食物的制作过程，本课时学习“询问和描述香蕉奶昔和水果沙拉制作过程主要语言结构为：祈使句的运用; How many /How much引导的特殊疑问句。

通过本课的学习使学生进一步掌握可数名词与不可数名词的用法，以及如果表示不可数名词的数量时应该借助表示量的单位的词组同时，通过学习了解西方人的饮食文化，培养了学生的跨文化意识和综合语言运用能力三）单元目标知识目标1）通过学习使学生掌握并能熟练运用四会三会词语和句型Words: milk shake, yogurt, watermelon, ingredient, blender, teaspoon, peel ,pour, finally. Sentences: How many …/ How much… do we need ?2) 通过听说读写等任务型活动，熟练应用所学单词和动词词组，掌握描述过程，听从指令能力目标1）能运用所学词汇句型描述奶昔、水果沙拉等食物制作过程，能在真实情景中熟练运用2) 培养学生在生活中的自理能力，学会做一些简单的食物情感目标通过学习本单元的内容，培养学生学习英语的强烈兴趣，乐于参加各种活动的积极情感，体会在活动中学习英语的乐趣培养学生乐于与他人合作的精神及爱生活和爱做家务的好习惯2． 教学重点与难点重点：学会制作奶昔、沙拉并用英语描述其过程所需的相关词汇和句型。

难点：正确使用how many how much”,区分可数名词与不可数名词第一节课型： 听说课 时间： 45分钟教学要求：通过询问和描述香蕉奶昔和水果沙拉制作过程熟练应用所学单词和动词词组，掌握描述过程，听从指令教学过程：步骤目的教师活动/方法学生活动/学法条件/手段一、 引入(Lead in)激发学生探索的动机和愿望通过头脑风暴唤醒学生的言语智能，也培养了学生的发散思维能力以旧引新为新课内容铺垫1.设问 “What kind of food do you like best”通过头脑风暴让学生复习一些食物名称2.向学生展示食物图片进一步引出西餐中的饮料--- 奶昔询问：“Do you like milk shake?” “What is milk shake?学生发挥想像思维,回答老师的问题多媒体呈现一些中西餐的图片二、 呈现新单词，教学生认读生词.(Presentation)学习新单词,为以下的听说活动扫清单词障碍多媒体呈现各种口味的奶昔，提问: “What kind of milk shake is it? What do we need to make a banana milk shake?”回答老师的问题，学习有关制作奶昔所需要的材料的新词。

通过多媒体画面的展示，学习新词三、 巩固(Cosolidation)熟读新单词带读跟读四、 展示整个制作奶昔过程. (Presentation)通过形象生动的图片展示制作过程，初步感知新知识1.设问：“How do we make a banana milk shake?”2.展示整个制作奶昔过程的图片，教学表示制作奶昔的动词词组：turn on cut up peel ,put--- into, pour--- into直观感知,用 “First…..., then…...,next…...,finally…...”回答通过多媒体画面展示，学习制作奶昔的整个过程五、练习巩固(Practice and drill)通过chant的说唱形式及1a的练习巩固整个制作过程1.呈现说唱的诗歌2. 结合Section A 1a用下列词组填空：“turn on, cut up, peel,drink,peel, pour”,让学生根据图片对话选词填空.1.根据说唱的诗歌巩固操练目标语言2. 根据图片对话选词填空运用多媒体课件展示chant诗歌和课文图片六、听力练习(Listening)让学生在听音时抓住关键词，能从简单的对话中提取信息培养学生边听边做笔记的学习策略。

放录音，校对答案，带读听力原文听取信息，把句子按所听的顺序排列，熟读对话内容录音材料七、综合运用(Pairwork)综合运用所学知识, 由香蕉奶昔的制作拓展到其它奶昔制作，同时介绍表示顺序的副词，培养学生创新精神，进行探究学习设计pairwork活动让学生口头谈论如何制作其它口味奶昔的过程通过pairwork的结对子对话方式，使用祈使句谈论制作奶昔的全过程同桌对话八、展示整个制作水果沙拉的过程.(Presentation and pairwork)由水果沙拉的制作复习how many 和how much 的用法强化重点，攻破难点由制作奶昔过渡到制作沙拉，提问制作所需的材料，引导学生学习个别新词并复习how many, how much 的用法根据提问回答问题，利用图片学习新词谈论制作salad的过程，练习how many, how much 的句型通过多媒体画面的展示九、小组活动(Groupwork)通过合作学习的活动，照顾学生英语有困难的学生，为他们创造学习的机会，起到互相帮助的作用1.设计活动：Which group makes the best noodles?2.把全班分为以六人为单位的10个小组。

3.为学生提供必要的帮助1.以小组形式讨论如何制作美味的面条，选出小组长汇报制作过程2.评选最佳小组十、归纳总结(Sum up / Exercise)小结本节课的重点的教学内容，巩固各个知识点培养学生的反思能力和问题意识1. 提问：“What have we learnt this lesson?”2. 布置练习1. 回答问题We have mainly learnt the procedure of making a fruit salad, the usage of countable and uncountable nouns and “how many” and “how much”.2. 做练习板书和习题十一、作业：(Homework)学会描写制作某种奶昔或沙拉的过程巩固本节课的重点句型1.背诵听力对话.2.翻译句子.多媒体呈现。