五年级下册第4课.docx

五年级下册第4课《夏日泛舟海上》教学设计增城区荔城街第二小 吴淑姬教学目标:1.认识旋律的重复与模进这一音乐创作的基本手法，并能在今后的音乐作品中关注这一基本手法，在音乐创作中愿意尝试运用 2.有感情地演唱歌曲《夏日泛舟海上》。

教学重点：有感情地演唱歌曲《夏日泛舟海上》教学难点：认识旋律的重复与模进教学用具：多媒体、PPT、钢琴、三角铁、铃鼓、木鱼、刮胡、音乐课本、卡纸字帖、笔等课时：一课时教学过程：课前听音练习：老师弹旋律片段，学生将旋律缺的音高填到括号内一、 导入根据节奏，听乐曲，跟老师律动，并说说音乐带给你的感受A. X X X | X X X | B. X X X X | X X |二、 歌曲学习师：听听这首欢乐的乐曲的歌词（聆听全曲）问：歌曲是什么拍子？学生：三拍子歌曲是根据意大利伟大歌剧作曲家，威尔第，著名歌剧《弄臣》中的咏叹调《女人善变》改编而成的一）考考你的识谱能力1. 师：全曲以两组节奏为基础创作而成，请从歌曲上分别找出与节奏型A.X X X | X X X |”和B. X X X X | X X |”相对应的旋律，并尝试边画旋律线边唱唱歌谱① 3 3 3 | 54 2 | ② 2 2 2 | 43 1|③ 3 2 1 |17 7 | ④ 2 1 6 |65 5 |⑤ 2 3 2 2 | 5 2 | ⑥ 34 3 3 | 6 3 |（二）熟悉歌曲旋律与歌词师：现在，我们一起学习歌曲的旋律。

1.老师把歌曲的旋律配上字母，用对答的方式熟悉全曲旋律（了解三连音的含义）2.学唱第1段：分组接龙演唱歌词（划拍唱，每组唱4小节），学生发现问题并纠正（边画三拍子，注意强拍在每小节第1拍）3.全班唱第二段歌词（划拍唱） 4.完整演唱歌曲，说说：师：歌曲描述了一个怎样的情景？歌曲为什么用三拍子进行创作？ 学生：歌曲描写了人们在海上划着船，尽情游荡的情景，表现了他们热爱生活、热爱大自然的情感三拍子有摇曳感，与划船荡漾的律动相符5．富有感情地演唱歌曲《夏日泛舟海上》，并利用小打击乐器为歌曲伴奏（注意乐器的演奏方式与歌曲风格相符）其他同学做划船左右摇摆的动作二）认识旋律的重复与模进师：从简单的两组节奏到整首歌曲作品，作曲家威尔第是怎么做到的呢？原来他运用了音乐创作的基本手法：旋律的重复和模进进行歌曲创作分组学习课本P25，讨论了解什么是重复和模进，并在歌曲中举例说明三、我是小小作曲家小组合作完成创作1．为今天学习的两小节的节奏加上音高1=C X X X | X X X |2.将创作的旋律进行重复3.将创作的旋律进行模进4.学生将自己的创作板书黑板，老师用钢琴弹奏学生的创作，师生评价、生生评价。

用手部动作表达自己的评价）四、课堂总结本节课我们学唱了威尔第的歌曲《夏日泛舟海上》，认识了音乐中旋律的重复与模进这一音乐创作的基本手法希望能在今后的音乐作品中关注这一基本手法我是小小作曲家1．为以下节奏加上音高1=C X X X | X X X |2.将创作的旋律进行重复1=C 3.将创作的旋律进行模进1=C 我是小小作曲家1．为以下节奏加上音高1=C X X X | X X X |2.将创作的旋律进行重复1=C 3.将创作的旋律进行模进1=C 。