【高中语文】《琵琶行（并序）》课后习题练习小卷+统编版高中语文必修上册.docx

语文《琵琶行》并序课后习题练习小卷姓名：___________班级：___________评卷人得分一、选择题1．下列对诗句运用的修辞格判断，不正确的一项是（   ）A．大弦嘈嘈如急雨（比喻） B．秦时明月汉时关（互文）C．终岁不闻丝竹声（借代） D．铁骑突出刀枪鸣（夸张）【答案】D【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力D.是比喻这是形容琵琶声在沉咽、停歇后，忽然又爆发出激越、雄壮的乐音，如“铁骑突出”，如“刀枪”鸣响2．下列加点的词语从修辞手法的角度看不同类型的一项是（    ）A．浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声B．主人下马客在船，举酒欲饮无管弦C．座中泣下谁最多，江州司马青衫湿D．间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难【答案】D【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力A.用制作乐器的“丝竹”代指乐器，“丝竹”运用了借代的修辞手法；B.借“管弦”来代指音乐，“管弦”运用了借代的修辞手法；C.“青衫”是官服代称，此处代指白居易，运用了借代的修辞手法；D.“冰下”是视觉感受，此处用来形容听觉，“冰下”运用了通感的修辞手法评卷人得分二、小阅读-课内3．《琵琶行》文中运用了大量的比喻来描写琵琶乐曲，下面四句分别表现了乐声的不同特点，选出正确的一项是（    ）①大弦嘈嘈如急雨        ②小弦切切如私语③间关莺语花底滑        ④幽咽泉流冰下难A．轻细  流畅  冷涩  粗重 B．流畅  冷涩  轻细  粗重C．流畅  轻细  粗重  冷涩 D．粗重  轻细  流畅  冷涩【答案】D【详解】本题考查学生鉴赏诗歌内容的能力。

①“急雨”体现的是声音的粗重；②“私语”写声音的轻细；③“滑”字描摹声音的流畅；④“幽咽”“冰下难”写出声音的冷涩4．对下列诗句的分析和理解，有误的一项是（    ）A．“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”：这是全诗的主旨句两句诗既表示出作者对琵琶女的同情，又表达出对自身处境的无限感慨B．“终岁不闻丝竹声”：“丝竹声”借指美妙的音乐诗人用原来终年听不到的令人心醉的音乐，来衬托听了琵琶女的演奏后“耳暂明”的神奇感受C．“春江花朝秋月夜”：寥寥七字，其内容量极大它浓缩了春秋两季，朝夜两时，又融进了江花月三景足见诗人的炼字功夫炉火纯青D．“座中泣下谁最多？江州司马青衫湿”：该句运用了反问和借代修辞手法将诗人的感情推向了高潮答案】D【详解】本题考查学生对诗歌内容和表现手法的理解和赏析能力D.“该句运用了反问和借代修辞手法将诗人的感情推向了高潮”中“反问”说法错误，有问有答，应是设问5．对“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”分析不恰当的一项是（    ）A．用夜静和月色惨淡烘托琵琶女身世凄凉B．与开头一段写到的“夜”“船”“月”相呼应C．与写琵琶女自述身世之间宕开一笔，写环境使行文有波澜又层次分明D．衬托琵琶女技艺高超，烘托悲凉的氛围。

答案】A【详解】本题考查学生鉴赏诗歌思想内容的能力A.“烘托琵琶女身世凄凉”错误此句出现时琵琶女尚未叙述身世这两句是用景衬托琵琶女技艺高超，烘托悲凉的氛围6．下列对《琵琶行》诗句的赏析，不正确的一项是（    ）A．“弟走”两句，一写亲人离散，一写容颜渐衰，写出了琵琶女生活遭遇的变化B．“门前冷落鞍马稀”描述了琵琶女的境况：色衰后，再也没有人来听其弹奏C．“重利轻别离”揭示了商人的价值观念，这决定了琵琶女必定时常独守空船D．琵琶女梦见“少年事”，不禁联想到当今的情况，今昔的对比让她伤心落泪答案】B【详解】本题考查学生综合鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力B.“再也没有人来听其弹奏”错，“门前冷落鞍马稀”只能说来听她弹奏的人少了7．“瑟瑟”这个形容词，唐朝诗人很少使用，而白居易一人就使用了15次，形成了独特的“瑟瑟体”《国语词典》为此词列出了三种义项：A．碧绿的宝石    B．形容风声    C．形容寒冷瑟缩的样子（1）你认为“枫叶荻花秋瑟瑟”中的“瑟瑟”应属于哪种义项？( )（2）下列白居易诗句中的“瑟瑟”又分别属于哪种义项？ ①未秋已瑟瑟，欲雨先沈沈《太湖石》）( )②烟月苍苍风瑟瑟，更无杂树对山松。

《题清头陀》）( )【答案】 B C B【详解】本题考查学生理解古诗中词语含义的能力1）“枫叶荻花秋瑟瑟”是描写秋风吹动着枫叶和芦荻的情景，故此句中“瑟瑟”是形容风声2）①“未秋已瑟瑟”意思是还未进入到深秋就已经感觉到寒冷，这是写人的感觉，故此句中“瑟瑟”是形容寒冷瑟缩的样子 故选C②“烟月苍苍风瑟瑟”是一个并列结构的诗句，“苍苍”形容“烟月”，“瑟瑟”形容“风”，故此句中“瑟瑟”是形容风声8．下列对《琵琶行》诗歌内容的分析，不正确的一项是（    ）A．“转轴拨弦三两声……似诉平生不得志这是音乐的开始，琵琶女通过自己的演奏替诗人诉说悲惨的遭遇和内心的哀愁B．“轻拢慢捻抹复挑……大珠小珠落玉盘这时欢快明朗、清脆悦耳的琵琶声，忽高忽低，交织成起伏生动的乐章，唱出了琵琶女春风得意的青年时代C．“幽咽泉流冰下难……此时无声胜有声旋律变得“冷涩”“凝绝”，音乐之声“暂歇”，在暂歇中琵琶女心中深深的愁和怨在压抑着，命运的变化使此时的琵琶女陷入了深深的思考当中D．“银瓶乍破水浆迸……四弦一声如裂帛这段音乐表达琵琶女对命运的不公平之感与愤懑之情答案】A【详解】本题考查学生鉴赏诗歌内容的能力。

A.“替诗人诉说”错误琵琶女是在诉说她自己悲惨的遭遇和内心的哀愁9．从“转轴拨弦”开始，琵琶女弹奏的曲子富于变化，其变化顺序是（    ）A．悠扬流畅——高亢激越——低沉冷涩——凄凉抑郁B．凄凉抑郁——悠扬流畅——低沉冷涩——高亢激越C．高亢激越——低沉冷涩——凄凉抑郁——悠扬流畅D．低沉冷涩——悠扬流畅——凄凉抑郁——高亢激越【答案】B【详解】本题考查学生梳理诗歌结构，理解诗歌内容，分析把握琵琶曲变化顺序的能力根据“弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志……说尽心中无限事”，弦弦凄楚悲切声音隐含着沉思，似乎在诉说着她平生的不得志用琴声把心中无限的往事说尽从“掩抑”“诉”“平生不得志”“心中无限事”推断出此时琵琶曲为凄凉抑郁根据“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”是以大珠小珠落玉盘之声来比喻描摹大弦和小弦声音，急切而愉快间关莺语花底滑”再以花敌莺语的间关之声作比，缀上一个“滑”字，突出了乐曲的轻快流畅所以此时的乐曲是悠扬流畅幽咽泉流冰下难冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇”写乐曲逐渐慢下来，进入了半终止状态，最后直至停滞——“无声”的音乐引导读者去寻味“幽愁暗恨”此时乐曲是低沉冷涩。

银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣”写暂停后的乐曲先是“银瓶乍破水浆迸”，这是乐曲高潮到来的信号；乐曲发展很快，接着就出现了“铁骑突出”“刀枪轰鸣”的热烈、高亢激越，把“凝绝”的暗流突然推向高潮此时的乐曲是高亢激越的根据以上分析，乐曲变化顺序依次为：凄凉抑郁——悠扬流畅——低沉冷涩——高亢激越10．对《琵琶行》中词句的理解，不恰当的一项是（    ）A．“嘈嘈”形容弹奏动作的粗重，“切切”形容弹奏动作的轻细B．“别有幽愁暗恨生”，是说音乐勾起听众内心深处的愁思和怨恨C．“间关”形容鸟声婉转，这里指音乐的流畅悦耳D．“银瓶乍破”“刀枪鸣”形容音乐的激越雄壮，惊心动魄答案】B【详解】本题考查学生理解诗句内容的能力B.“别有”句表达了琵琶女的“幽愁暗恨”之情，而不是听众内心的愁思和怨恨11．下列对《琵琶行》选文的赏析，不恰当的一项是（    ）A．“间关”“幽咽”两句，以视觉强化听觉，写出了琵琶声由婉转流利转向滞塞难通的过程B．“别有”“此时”形象描绘琵琶声暂停时余音袅袅、余意无穷的艺术境界，令人拍案叫绝C．“银瓶”“铁骑”运用比喻，描绘琵琶声在暂歇后突然变得激越而雄壮，音乐走向了高潮D．“曲终”“四弦”写乐曲终了时拨子小心地划过四弦，音乐在高潮后戛然而止，余韵悠长。

答案】D【详解】本题考查学生赏析古代诗歌语言的能力D.“写乐曲终了时拨子小心地划过四弦”说法有误当心”指“对着琵琶的中心”12．对下列诗句的理解，不正确的一项是（    ）A．“浔阳江头夜送客”概括地介绍了时间、地点、人物和事件(主人送客人)B．“枫叶荻花秋瑟瑟”描写环境，有力地烘托了秋夜送客的萧瑟落寞之感C．“举酒欲饮无管弦”中的“无管弦”三字为琵琶女的出场和弹奏做铺垫D．“醉不成欢惨将别”写出了与朋友分别时悲惨的心情，“别时茫茫江浸月”用月光进一步反衬诗人此时的心情答案】D【详解】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力D.“反衬”错别时茫茫江浸月”用茫茫的江面和惨淡的月光烘托离别的悲伤，是正衬13．下列选项中，对《琵琶行》描写乐曲演奏的诗句分析恰当的一项是(    )A．“轻拢慢捻抹复挑”通过对琵琶女手指动作的描写，包括扣弦、揉弦、下拨、回拨，表现出她弹奏动作的娴熟自然B．“嘈嘈切切错杂弹”两句描写出大弦小弦一起奏响，听上去杂乱无章，却也如珠玉之声一样清脆悦耳C．“别有幽愁暗恨生”两句写的是当乐曲短暂停止时，也能传出深藏心底的愁思，但有声之乐的感染力还是强于无声之乐D．“曲终收拨当心画”两句描写曲末琵琶女缓慢地完成最后一个动作时，观众仍然沉浸在音乐声中，感到意犹未尽。

答案】A【详解】本题考查学生对名著主要内容的理解能力B.“听上去杂乱无章”错误应是“错落有致”C.“但有声之乐的感染力还是强于无声之乐”错误文中写到“此时无声胜有声”，无声之乐的感染力强于有声之乐D.“观众仍然沉浸在音乐声中，感到意犹未尽”错误本处是从正面对琵琶女弹奏琵琶的描写，并没有没写观众14．下列对《琵琶行》选文的赏析，不恰当的一项是（   ）间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛东船西舫悄无言，唯见江心秋月白A．“间关”“幽咽”两句，以视觉强化听觉，写出了琵琶声由婉转流利转向滞塞难通的过程B．“别有”“此时”形象描绘琵琶声暂停时余音袅袅、余意无穷的艺术境界，令人拍案叫绝C．“银瓶”“铁骑”运用比喻，描绘琵琶声在暂歇后突然变得激越而雄壮，音乐走向了高潮D．“曲终”“四弦”写乐曲终了时拨子小心地划过四弦，音乐在高潮后戛然而止，余韵悠长答案】D【详解】本题考查学生赏析古代诗歌的能力D.“描写乐曲终了时拨子小心地划过四弦”说法有误当心”指“对着琵琶的中心”15．下列关于《琵琶行（并序）》表述错误的一项是（   ）A．“主人下马客在船，举酒欲饮无管弦”运用了双关的手法。

B．“间关莺语花底滑”的语音形式和所描写的内容有一致性C．“梦啼妆泪红阑干”中的“阑干”有“纵横错落”的意思D．“感斯人言，是夕始觉有迁谪意”点明“青衫湿”的原因答案】A【详解】本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的能力。