15_《画风》说课课件.ppt

        《《画画  风风》》 金凤十小金凤十小   冯萍萍冯萍萍教材分析教法、学法教学流程板书设计 （一）教材地位和作用： 《画风》是人教版小学二年级语文下册第四单元的一篇课文风看不见，摸不着，怎么画呢？课文以《画风》这个有趣的题目，引起了文中小朋友的思考，也引起了我们的思考三个小朋友互相启发，互相激励，用不同的办法画出了风课文内容浅显，塑造了三个敢想敢做、善于思考的儿童形象，所以编者将《画风》安排在了“用心思考，勇于创造”这一主题单元中 一、教材分析（二）教学目标（二）教学目标　　　　　　            1.会认7个生字，学会12个字　　　2.正确、流利、有感情朗读课文，领会三个小朋友画风的创意　　　3.做生活的有心人，留心观察，发现，善于动脑筋想办法　　　 1、情境教学法：教学中注意创设情境注重学生学习与现实生活的联系，使教学贴近生活 2、“以人为本”，积极倡导自主合作的学习方式重视 学生在自主地参与和学习中加深理解和体验，受到情感熏陶　　　3、“以读为本”，加强读书实践《新课标》指出：“阅读教学是学生、教师和文本三者对话的过程。

这种对话首先是读书实践，让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶 　 ４、合作学习法：整个教学过程中，凡是学生能独立思考，合作探究发现的，老师决不包办代替，学生和学生彼此分享自己的思考、见解，做到让学生多动手、多实践，自主探索，合作学习二、教法学法三、教学流程（一）激趣导入，悬念揭题激趣导入，悬念揭题 （二）初读课文，感知大意初读课文，感知大意（三）创设情境，自主识字创设情境，自主识字 （五）巩固识字，写字指导巩固识字，写字指导（四）再读课文，感知内容再读课文，感知内容 （七）个性作业，自主选择个性作业，自主选择（六）想象拓展，积累语言想象拓展，积累语言动手摸不着，动手摸不着，动手摸不着，动手摸不着，用眼看不到，用眼看不到，用眼看不到，用眼看不到，花儿见它点头，花儿见它点头，花儿见它点头，花儿见它点头，小树见它招手小树见它招手小树见它招手小树见它招手谜底：谜底：谜底：谜底：风风风风（一）激趣导入，悬念揭题（一）激趣导入，悬念揭题 你们知道风是什么样的吗？你们知道风是什么样的吗？你们知道风是什么样的吗？你们知道风是什么样的吗？ 我们能把风画下来吗？我们能把风画下来吗？我们能把风画下来吗？我们能把风画下来吗？ 1 1、读准字音，读通句子。

读准字音，读通句子 2 2、给自然段标上序号给自然段标上序号 3 3、思考：课文写了一件什么事、思考：课文写了一件什么事？？（二）初读课文、感知大意 大家知道谁在画风了吗？大家知道谁在画风了吗？（三）创设情境，自主识字宋宋 涛涛s sò òng tāong tāo陈陈   丹丹chché én dānn dān赵小艺赵小艺zhāoxiāoyzhāoxiāoyì ì陈陈   丹丹宋宋 涛涛赵小艺赵小艺宋 涛 陈 丹 赵 艺 显  小朋友小朋友,你们是你们是怎样记住这些生字怎样记住这些生字的？的？ 默读思考：他们到底是怎么画风的？默读思考：他们到底是怎么画风的？（四）再读课文、感知内容（四）再读课文、感知内容 只见她在房子前面画了一根旗杆，旗只见她在房子前面画了一根旗杆，旗只见她在房子前面画了一根旗杆，旗只见她在房子前面画了一根旗杆，旗子在空中飘着子在空中飘着子在空中飘着子在空中飘着画画画画   风风风风画画画画   风风风风 他把太阳擦去，画了几片乌云，他把太阳擦去，画了几片乌云，他把太阳擦去，画了几片乌云，他把太阳擦去，画了几片乌云，又画了几条斜斜的雨丝。

又画了几条斜斜的雨丝又画了几条斜斜的雨丝又画了几条斜斜的雨丝她在大树旁边画了几棵弯弯的小树她在大树旁边画了几棵弯弯的小树她在大树旁边画了几棵弯弯的小树她在大树旁边画了几棵弯弯的小树画画画画   风风风风        宋涛想了想，他把画上的太阳擦去，画了宋涛想了想，他把画上的太阳擦去，画了几片乌云，又画了几条斜斜的雨丝，说：几片乌云，又画了几条斜斜的雨丝，说：“下雨下雨了，风把雨丝吹斜了了，风把雨丝吹斜了             赵小艺眨眨眼睛，想了想，说：赵小艺眨眨眼睛，想了想，说：“我能！我能！”只见赵小艺在房子前面画了一根旗杆，旗子只见赵小艺在房子前面画了一根旗杆，旗子在空中飘着在空中飘着 赵小艺笑着说：赵小艺笑着说：“我还能画！我还能画！”她画了个她画了个拿风车的小男孩，风车在呼呼地转拿风车的小男孩，风车在呼呼地转 陈丹说：陈丹说：“我也会画风了我也会画风了说着，她在说着，她在大树旁边画了几棵弯弯的小树大树旁边画了几棵弯弯的小树（五）巩固识字（五）巩固识字 指导写字指导写字 帮老师把风画进这首诗里帮老师把风画进这首诗里。

六）想象拓展，积累语言（六）想象拓展，积累语言风来了风来了,风把风把 旗子旗子吹吹 飘起来飘起来了了,风藏风藏在飘扬的旗子在飘扬的旗子 里；里； 风来了风来了,风把风把 风车风车 吹吹 转转 了了,风藏在风藏在 转动的风车转动的风车 里；里；风来了风来了,风把风把 小树小树 吹吹 弯弯 了了,风藏在风藏在 弯弯的小树弯弯的小树 里；里； 风来了风来了,风把风把 雨丝雨丝 吹吹 斜斜 了了,风藏在风藏在 斜斜的雨丝斜斜的雨丝 里 喜爱画画的你：用你的画笔，画风喜爱画画的你：用你的画笔，画风喜爱朗读的你：有感情的朗读课文喜爱朗读的你：有感情的朗读课文喜爱阅读的你：找写风的资料读一读喜爱阅读的你：找写风的资料读一读喜爱写作的你：写一篇有关风的儿歌或喜爱写作的你：写一篇有关风的儿歌或 日记喜爱动手的你喜爱动手的你:做一架风车做一架风车七）个性作业 自主选择 旗子飘旗子飘画画        风车转风车转     爱观察爱观察风风        小树弯小树弯     爱动脑爱动脑            雨丝斜雨丝斜四、板书设计。