《将相和》公开课教案设计.docx

《将相和》公开课教案设计 　　教学目标： 　　1、读懂课文内容，认识故事主要人物蔺相如和廉颇的性格品质 　　2、领悟三个小故事之间的内在联系和文章的命题方法 　　3、能有感情地朗读课文，简要地讲解并描述故事，并给每个小故事加标题，培育朗读技能、复述技能、概括技能 　　4、援助同学认识"璧、廉、颇、缶';会写"赵、壁、骗、怯、廉、颇、辞、缶、卿、削';理解"害怕、推辞、污辱、击缶、上卿、大夫、削弱、无价之宝、完璧归赵、义正词严、负荆请罪'等词语 　　5、引导同学依据课文编写小剧本，并尝试进行排练表演 　　教学重点：理解课文内容，认识故事主要人物蔺相如和廉颇的性格品质从蔺相如为了国家利益，对敌不畏强暴，机敏勇猛和对友胸怀宽广，忍辱退让的好品质中受到启示和教育 　　教学难点：理解三个故事的缘由和结果，了解三个故事之间的联系，并给每个小故事加标题，培育朗读技能、复述技能、概括技能 　　教学用具：多媒体课件 　　教学安排：三课时 　　第一课时 　　一、导入新课 　　1. 板书课题 　　2. 依据课题，提出自己的问题 　　(1)"将'"相'各指文中的谁? 　　(2)"和'是什么意思? 　　(3)课文围绕"和'写了他们之间的什么故事?有几个小故事，各在哪些段落? 　　二、带着问题，初读全文 　　1. 默读课文，思索问题; 　　2. 全班沟通： 　　(1)"将'指廉颇，"相'蔺相如; 　　(2)课文写了三个小故事。

　　①1-10自然段讲的是"完璧归赵'的故事; 　　②11-15自然段讲的是"渑池相见'的故事; 　　③16-18自然段讲的是"负荆请罪'的故事 　　3. 梳理第二节课需要解决的问题 　　1."和'是什么意思? 　　2.课文中三个故事之间有什么联系? 　　3."相'"将'各是什么样的'人? 　　4.课文为什么用"将相和'作题目? 　　三、朗读课文，学习生字词 　　1. 自由朗读课文 　　2. 标注自己不认识的字，不理解的词语 　　3. 运用工具书，联系上下文学习生字词 　　4. 全班共同学习 　　(1)"颇'读pō,不读p; 　　(2)书写"璧'时，留意下面是"玉'，不是"土' 　　(3)书写"辞'时，留意它是左右结构，左边的"舌'略窄稍小，右边的"辛'略宽稍大 　　(4)害怕：胆小 　　无价之宝：指极宝贵的东西 　　义正词严：理由充分，因而说话有气概 　　负荆请罪：表示认错赔礼 　　5. 摘抄三个词语 　　无价之宝义正词严负荆请罪 　　第二课时 　　一、复习导入 　　1. 复习上一节课整理的问题 　　二、依据问题细读课文，认识人物形象。

　　1. 学习完璧归赵 　　(1)默读课文1-10自然段，概括这个故事的起因、经过、结果 　　起因：秦王倚仗强势，要骗宝玉; 　　经过：蔺相如向赵王献策，并与秦王面对面斗争;[ 　　结果：蔺相如派人送宝玉回赵国 　　(2)深入阅读，认识人物形象，回答以下问题： 　　①提出有价值的问题; 　　②带着问题深入阅读 　　③在什么状况下，蔺相如向赵王献策? 　　理解"战国'"和氏壁'"说情愿拿15个城池换这个宝玉'"犯难' 　　④蔺相如献策时说了什么，他的立场、想法、心情怎样? 　　理解"我情愿带着宝玉到秦国去'"假如'"理屈' 　　⑤蔺相如怎样把献给秦王的宝玉又拿到手并送回赵国? 　　"您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上!'他是真撞还是假撞?由此你领悟出什么? 　　⑥你怎样认识这个故事的结果?取得这个结果的主要缘由是什么? 　　(3)课文哪些语句描写突出了蔺相如的精神品质?有感情的朗读 　　三、总结第一段的学习方法 　　1. 默读课文，概括了故事的起因、经过、结果 　　2. 提出有价值的问题 　　3. 带着问题细读课文，认识人物形象。

　　4. 有感情的朗读，体会人物的思想感情和精神品质 　　四、运用学习方法，学习第二个小故事 　　1.提出有价值问题 　　2.阅读，思索以下问题： 　　① 赵王在什么状况下动身去渑池赴会? 　　② 渑池会见时，蔺相如怎样与秦王针锋相对? 　　③ 这个故事的结果是什么?取得这种结果的缘由是什么? 　　3.引导争论，着重体会重点词句，明确当时状况;针锋相对;事情结果及缘由 　　总结：蔺相如进一步发扬维护国家尊严与利益的精神及机敏勇猛的品质战胜了秦王;廉颇大力协作，用武力作后盾，双方协作全都 　　4.有感情的朗读这一段 　　五、自学第三段 　　1、把这一段分成三层，理出这个故事的起因、经过、结果 　　2、将相不和的缘由是什么，又是怎样和好的，促使他们和好的根本缘由是什么? 　　3、蔺相如和廉颇的行动和表现有哪些感人之处? 　　4、有感情地朗读体会 　　六、总结 　　1、快速阅览全文，思索： 　　(1)把三个故事连起来看，前一个故事的结果与后一个故事的起因有什么联系，详细说一说 　　(2)从课文中找到三个故事连接、过渡的句子，读读并体会它们的作用。

　　2、评价人物，着重认识二人的品质 　　蔺相如和廉颇各自表现的品质是什么?共有的品质是什么?你喜爱哪个人物?为什么? 　　3、朗读，观赏人物的描写 　　第三课时 　　引导同学依据课文编写小剧本，并尝试进行排练表演 　　板书设计： 　　将相和 　　三个故事：完璧归赵渑池会见负荆请罪 　　两个人物:蔺相如机敏勇猛顾全大局 　　廉颇知过改过主动认错 　　共有品质：以国家利益为重、维护国家利益 第 6 页 共 6 页。