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复读生一般分为四种情况 复读生一般分为四种情况一种是原本基础很差，但下决心复读要把基础补上来，来年再考；第二种是在高中前两年放松了学习，到了高三下学期才开始努力，成绩有明显进步，虽然没有考上大学，但树立信心，认为复读一年后肯定能考上；第三种是认为自己有实力，只不过高考没有发挥好，希望复读再给自己一次机会；第四种是高考成绩可以上大专或普通本科，但考生心中装的是本科梦或对名牌大学情有独钟，也决定复读 那么是不是所有人都适合复读呢？有关专家对复读现象的研究认为，不是每个人都适合复读因为复读后个人成绩提高的幅度差别很大一般情况下，提高潜力最大的学生高考分数应该在300—400分之间，这些学生有一定的基础，能够看到考上大学的希望，只是需要有好的老师在复读补习时点拨，这类学生经过补习一般能提高200分左右而以几分之差没能考上名牌大学的高分考生一般考分上涨空间较小，特别是已经上了重点线的考生选择复读是得不偿失的此外，原本基础太差，由家长督促复读的学生，由于学习态度不端正，积极性不高，很有可能越补越差，分数不升反降最后还有一类考生是三校生，即职高生、中专生、技校生，他们水平参差不齐，虽然基础较差但大多非常用功，他们提高幅度在复读生中处于中等水平。

因此专家建议，复读与否关键在于学生本人是否有积极性和主动性，家长不应强迫考生复读此外，分数太低的考生参加复读也没有太大意义200多分的学生，参加成人高考或者自学考试或许更好，同样也能接受高等教育三校考生复读参加普通高考的效果一般不显著，少数能够上本科录取分数线所以三校复读生复读目标不如锁定高职专业，这样效果更好，将来也有升入本科学习的机会可以这样说，有下列学生最适合进行复读： 1.强烈要求复读 有些考生要求复读，既不是父母强加的意愿，也不是反复劝说后的勉为其难之举，而是自己因为渴望提高成绩、渴望上大学而作出的选择 这样的复读生对自己有着强烈的责任感和学习愿望他们进入复读班后一般都会埋头苦读，第二年考试时，多数人都能够考入较为理想的大学 2.高考时明显失误 有些考生平时的学习成绩比较稳定，而在高考中由于种种原因明显失误，与原来的成绩差几十分甚至上百分这种失误不是学习实力本身有问题，而是由于某些偶然因素 比如，有一个成绩很好的学生，奶奶在他高考前病故了孩子情绪过度悲伤，一时难以调整，导致高考失败，远远低于他的真实水平 这样的考生如果复读一年，第二次参加高考的得分甚至会比正常情况下的成绩更提高一步。

还有些考生，由于考试技巧等原因造成了高考失利例如有位考生看到数学试卷中有一道题的分值较高，就先去做那道题，可是做了半个多小时还是没做不出来一方面舍不得抛开，另一方面又惦记着前面后面的题都空着，心里很矛盾最后，不会做的没得到分，会做的也白白丢了分这类考生只要总结经验教训，把握考试技巧，第二年一定会比第一年考得好 3.肯吃苦 复读是一个艰苦的过程，在体力上、心理上都要付出很大的代价有的考生就有一股犟劲儿，有执着的精神虽然会遇到很多困难，但是他肯吃苦，肯下功夫，敢于坚持和拼搏，这样的考生很适宜复读 4.有潜力自身很有潜力，但在原学校的高考集体复习中一直没有进入状态，临考前才后悔的学生 有些落榜的考生，智商不低，能力也不差，就是没把心思放在学习上有一个孩子，高 一时学习成绩相当好，爸爸为了奖励他，给他买了一台电脑结果，那一个暑假玩上了瘾，开学后也每天放学不忘上网，周末就更是整天都不离电脑半步他的学习成绩节节下降，高考失败是意料之中的事情 这个考生经过反思认识到，高考失败不是自己没有能力，而是自己把精力用错了地方他痛下决心，相信复读一年，坚决不上网，一定能把成绩提上去。

我相信他能成功，因为能力和基础都有，荒废的学业还能补回来愿意“痛改前非”的学生应该去复读，给自己一个赢的机会 5.老师原因由于原高中学校高三老师经验不足，没有给予正确指导而导致备考方向错误、成绩不佳的学生 当然，那些高考成绩已上线却没考中理想学校的学生也可以复读一年再向更高的目标冲刺，但风险大压力更大，应认真权衡利弊 首先要做好心理准备：在心理上坚定自己必胜的信念，避免受到挫折时决心动摇或后悔一是在最短的时间内摆脱因为高考失利造成的情绪低落二就是要总结经验教训，敢于对过去的学习模式进行彻底突破 其次，不能松懈不要因为距下次高考还有一段时间而出现松懈的学习状态经过一年的冲刺，短暂的休整是可以的，但一定要尽快进入第二轮冲刺的状态学生应根据当年高考的情况检验自己，把较弱的科目和知识点自己先抓一抓，一来避免上课时听不懂，跟不上；二来可以在入学后有针对性地听老师讲解决方法 再次，注意方法，要苦学，勤学从报名到开课最少也有两周或更长的时间那么就可以利用这段时间预习例如英语，你可以按高考大纲多积累一些词汇，每天背十个单词，第二天在背新单词时，先复习前一天背过的十个单词，以此类推到开课时，你就能积累几百个单词，开课后再坚持下去你的英语水平就会提高。

另外，请教经验，制定计划可以向往届复读成功或高考成功的同学请教经验；还可以提前合理安排作息时间，并制定长期的学习计划，日后认真执行坚持到底 强化信念：复读是把失败转变为成功的改变人生、完善自我的极好机会――――――― 1、要提前领悟人生成功的一些基本原理，如：目标正确，合理可行；不怕失败，接受教训；借助外力，完善自我；全力以赴，坚持不懈等等 （1）成功与失败是可以互相转化的 学过点历史的人都知道：古今中外凡属成功人士都曾有过失败的经历；任何一项伟大的事业在成功之前也都有过一段失败的历程即使是想学好一门功课，比如学数学想得满分（成功），也得先注意纠正自己练习题中的错误（排除失败）因此可以说，任何成功都是由（纠正）失败转化而来的，所谓“失败是成功之母”而任何成功人士在成功之前都是处在尚未成功的状态中，有时就是处在明显的失败状态之中只不过成功人士能够及早地从失败状态中跳出来，摆脱失败的状态和阴影，奔向成功之路 有的人在学习上成功得早一些，如一次高考就顺利地考上理想大学；有的人则失败来得早些，一次高考就不理想比如爱因斯坦第一次考大学时落榜，是提前遭遇失败了；当年和他同时考大学的人有的就早早地成功了（进入理想大学）。

然而，几年之后，爱因斯坦在学术上取得了震惊世界的伟大成就（发表相对论），他成功了；而那些比他早一年甚至早十年进入理想大学的人也有在学术上一无所成的 所以，历史事实告诉我们：成功和失败是可以转化的关键在于：想不想转化？能不能转化？怎样转化？ （2）怎样转化？ 要想把失败转化为成功，首先就要正视失败，承认失败，而后分析失败，把失败的原因找出来，排除它还拿学数学为例，要想获得满分（成功），就得先正视并承认有些题做错了（失败了），然后分析出错（失败）的原因（是原理概念出了问题还是太大意、马虎，练得不够等等），最后加以排除（如多给时间，多作努力，加深理解，加强练习等等） 一次高考不理想，各人有各人的原因可能有客观原因，但也会有主观原因，要找出来排除它 正视、承认、分析、排除就是把失败转变为成功的必要过程，完成了这个过程，这次失败就被摆脱了，就开始了一个新的走向成功的过程，心里就坦荡、踏实了反之，失败的根源和阴影等等不能排除，就可能让一个人成为永远的失败者 （３）怎样转化复读是把失败转变为成功的改变人生、完善自我的极好机会 选择复读就是选择成功。

开始复读就是开启走向成功的大门而整个复读的过程就应该是走向成功的过程在此过程中，从个人的思想境界、思维方式、意志品格到学习态度、习惯、方法、能力等等都将得到必要的锻炼和提高，成为完善自我、改变人生的极好机会 有人说：失败、挫折、遗憾也是一种财富它促使人们严肃地反省自己、审视自己，更早地摆脱自我陶醉、自我骄纵的状态，使有志之士猛然醒悟，迸发出一种不甘落后奋起直追的精神和要求完善自己争取更大成功的强烈愿望，甚至化为一种永不自满、永不放弃的强大动力 从这个意义上说，失败是宝贵的，它将带来更大的成功 ２、复读成功的关键在于自我节制和借助外力，维护自己最大利益 需要特别指出的是：尽管复读的过程本应是走向成功的过程，但成功尚未到来；尽管上一次高考的失败已成为过去，但不等于另一次失败绝不会到来如何保证成功，杜绝失败？关键在于自我节制并借助外力，维护自己的最大利益 （1）复读生比起高三在校生自由支配的时间多，更容易放松在家时间长了，很容易出现苦闷、烦恼、彷徨的低潮单纯从学习时间考虑好像很多，但一不抓紧，又无教师指导，就不可能像预期的那样大幅度提高成绩，甚至成绩下降。

所以想在家自己学习，或仅仅上点周末班的想法极有可能遭遇失败 （2）复读生既不是在校生，也不是社会人，还不能完全像成年人那样做到自我控制因此需要借助外力（如复读班的老师同学和学校的规章制度）来帮助自己做到有规律地学习和生活绝对的自由完全有可能带来绝对的懒散，最后仍将以失败而告终 （3）谨防诱惑，学会拒绝 复读生活有时会感到孤独和寂寞，有可能出现异性相吸的情况但复读的时间太短暂了，对弥补自己弱项来讲，时间太紧了，经不起半点浪费弄不好就会让一年复读前功尽弃，代价太高了，太伤害人了，这种危害甚至大于烟酒、游戏因此要清醒地、冷静地、明智地加 以拒绝，即使原先有要好的异性朋友也要控制在相互鼓励的范围内 此外，复读生活中还可能遇到其它一些诱惑，要学会拒绝，以免功亏一篑毁损自己的最大利益，又一次使成功转化为失败 2002年高考山西省理科状元张晓阳是位复读生，在复读班开班仪式上他自我介绍说：“过去的事情已成为过去，高考并没有什么阴影，只要你能够保持一个很好的心态，只要你能够承认自己，永远不要对自己丧失信心，总有一天你会在一个方面作出卓越的贡献 2002年高考湖南省文科状元李滨兵曾经说过：“我复读，我快乐，在复读班的每一天都能感到自己在进步，感到每天学了很多东西，真的有‘我读书我快乐’的感觉。

调整好心态是复读成功的一半复读生一方面要高度重视心态调节，尽快从高考失利的阴影中走出来，另一方面要根据自己的复读进程，特别是不同时期产生的不同心理问题，采取有针对性的心态调节方法，及时解决心理问题，保证心态平和地复读一年 相当多的复读生都难以逃脱焦虑的困扰相对于应届高三生，复读生的紧张和压力更具份量除了高考失利带来的精神压力外，高昂的复读费用给家庭造成的经济负担，以及难以预料的前途等等都催生了其内心的忧伤和焦虑复读生--特别是低分考生--相当在乎平时考试的成绩，其在乎的程度超过了普通高三学生成绩稍有下降，焦虑、烦躁等消极情绪就会接踵而至此外，来自社会、家庭的压力也成了复读生不能承受之重在孩子复读的时候，家长最关心的往往是：一年后孩子的成绩能比今年提高多少？能不能考上重点大学？家长的这种心态无形中增加了复读生的心理压力，容易造成紧张、压抑的家庭氛围如果复读生的实际表现与家长的期望相差甚远，更会使前者感到无地自容，使其随着心理压力的增加而产生更强烈的焦虑情绪 心理学试验已表明，焦虑程度与学习效率之间呈倒“U”形关系在倒“U”曲线的前半段，随着焦虑水平的上升，学习效率也随之加快；但一旦过了曲线的顶点，超过一定的焦虑程度时，学习效率反而会降低。

过度焦虑会让个体处于相对非理性的情绪状态，造成人。