乡村教师全员素质提升培训实施.docx

乡村教师全员素质提升培训实施方案为巩固拓展脱贫攻坚成果，助力乡村振兴，切实加强新 时代乡村教师队伍建设，努力造就一支热爱乡村、数量充足、 素质优良、充满活力的乡村教师队伍，进一步优化乡村教师 队伍结构，促进教育优质均衡开展，根据教育部等六部门《关 于加强新时代乡村教师队伍建设的意见》、省教育厅等六部 门《关于加强新时代乡村教师队伍建设的通知》和XX市教 育局《关于进一步做好乡村教师培训工作的通知》等文件精 神，结合我区实际，特制订本方案一、指导思想以服务乡村振兴战略为目标，围绕“以德为先、骨干引 领、全员提升”的强师计划，把乡村教师队伍建设摆在优先 开展的重要位置，紧紧抓住影响新时代乡村教师队伍建设的 突出问题，科学规划，攻坚克难，破解难题，通力协作，精 准施策，补短板、破瓶颈、强弱项，大力推进乡村教师队伍 建设高质量开展二、培训目标用3到5年时间，造就一支热爱乡村、数量充足、素质优良、充满活力的乡村教师队伍，为乡村培养一批用得上、 教得好、留得住的优秀教育人才，促进城乡教育一体化，加 强区域协同，推动实现公平而有质量的乡村教育三、基本原那么师德为先、全员培训、分级分类、多措并举U!全体乡村中小学、幼儿园教师五、培训内容培训内容采用维度导向、模块定位、专题支撑的结构。

维度一：专业理念与师德设置师德修养与专业理念两 个模块，强调了时代开展和教育进步，对教师道德标准和专 业开展的要求以及“学生为本、师德为先、能力为重、终身 学习”的基本理念，具有不可替代的引导价值维度二：专业知识聚焦学科与教学知识强调了学科重 难点知识的掌握与应用，既表达了专业理念的**,又为专业 能力的课程学习打下了良好基础维度三：专业能力围绕学科教学设置四个模块，内容 包括信息技术、有效备课、教学策略、校本研修等方面的内 容，着力教学技能提升2-六、培训形式.举办区级集中培训区教育局将定期安排实施农村教师分层分类集中培训， 举办小规模学校教师全员素质提升专题集中培训，培训以理 论讲座、经验提供、“名校+”开展共同体核心校跟岗等形 式进行1 .举办区级网络培训组织全体乡村教师通过实施中小学教师信息技术应用 能力提升工程2. 0工程提升乡村教师信息技术应用能力同 时，举办区级学科类教师网络研修，促进乡村教师在职学习 提升2 .“名校+”开展共同体核心校开展送培到校各“名校+”开展共同体核心校在本共同体内实施送培 到校，确保每月开展2轮次，定期选派核心校骨干教师赴成 员校为全体教师作师德修养、班级管理、课题研究、课堂教 学、心理疏导、团队等为主题的经验提供。

3 .各学校、幼儿园开展校（园）本培训农村各中心校组织辖区各学校、幼儿园制定校（园）本 培训实施计划，自主开展结合本校（园）实际的校（园）本 培训，有效提升本校（园）全体教师的教书育人能力3-七、工作要求1 .思想高度重视乡村教师培训是区局助力乡村振兴战 略实施，提升乡村教师专业素养的新举措农村各中心校要 充分认识其在培养乡村教师、深化课程改革、促进教育优质 均衡等方面的重要意义，研究制定本辖区中小学、幼儿园教 师全员素质提升计划，并把乡村教师专业开展纳入学校对教 师量化考核内容之中2 .加大宣传力度各学校要及时总结宣传乡村教师工作 的先进经验和有效举措，充分利用评优树模、师德宣讲等方 式，大力宣传最美乡村教师、优秀青年教师等各类优秀教师 典型先进事迹，积极营造全社会共同关心支持乡村教师队伍 建设、助力乡村振兴的浓厚气氛3 .积极参与培训农村各中小学、幼儿园要在中心校的 组织下按照乡村教师培训安排具体安排，积极协调，做好参 训组织工作和本校（园）内的校（园）本培训的实施工作 各参训教师在培训期间要妥善处理好工作、学习与生活的关 系，严格遵守培训纪律要求，按时完成每年72学时的培训 任务。

各学校、幼儿园公用经费总额的5%用于本校（园）教 师培训经费4 .扎实开展培训各“名校+”开展共同体核心校积极 拓展思路和形式，统筹“三名+ ”开展共同体建设和骨干体-4- 系建设工作，做好各共同体送培方案，确保每月2轮次的送 培到校活动，覆盖到所有成员校和全体教师，并针对性地做 好对乡村小规模学校的送培活动每次活动后向区教育培训 中心上报活动资料（资料包括活动安排、考勤表、活动简讯 及照片、参训教师名单、其他过程性资料等），区教育局将 向承当送培的骨干教师颁发区级经验交流证书，向成绩合格 的参训教师颁发学时证书5 .加强组织保障区教育培训中心要做好前期准备安 排，召开专题会议，制订培训方案，落实好培训过程的组织 管理，精心设计具体培训计划，丰富培训内容和形式，做好 考勤、培训、评价以及后勤保障等方面的服务工作，确保培 训效果。