第10课字与拼音（三）教案-北师大版小学一年级.doc

字字 与与 拼拼 音（三）音（三） z z c c s s预习提示：预习提示：1、看图认识 3 个声母，并练习发音2、练习拼读3、拼读整体认读音节，注意整体认读音节与声母的区别教学目标教学目标：1、认识 3 个声母，继续学习拼读音节2、通过拼音巩固学过的汉字3、学习整体认读音节教学重点：教学重点：1、拼读的方法2、整体认读音节与声母的区别教具准备：教具准备：课件、卡片课时安排：课时安排：一课时教教学学过过程程：： 第第一一课课时时一一、、学学习习声声母母（一）看图学习（课件出图）声母z 的音，就是写字的字的音声母 z 的形，2字变成尖角就是z （出示幻灯片1）声母c 的音，就是刺猬的刺的音声母c 的形，像缩成团的小刺猬出示幻灯片2）声母 s 的音，就是蚕吐丝的丝音声母 s 的形，像蚕吐出的丝（出示幻灯片 3）以上三幅图由学生观察，学生说出大概概念就可以，重点在读音二）看老师写这三个声母:z、c、s 记法: 2 字 z 半圆 c 蚕吐丝 s（三）再请学生教读 z、c、s卡片：z、c、s 二、练习二、练习(一)拼音节再看字二）拼音节卡片: （出示幻灯片 4）z－ū－zū c－ā－cās－è－sè s－ǎ－sǎ（三）拼读音节组成的词卡片：zǐ sè zuò xià zǔ cí huà cè sī guā 注意三拼音节的拼法三、读一读，学习整体认读音节三、读一读，学习整体认读音节（出示幻灯片 5） （一）学习“zi” “字”的音节该是什么呢？光写一个 z 是不行的，这样写“zi” ， z 只是一个声母，zi 就是一个音节了。

念的时候不能拼，整体读出来就行了二）学习“ci”卡片“词”的音节“cí”请你读三）学习“si”“四”的音节“sì”请你读 小结： zi ci si 叫整体认读音节 四、课堂检测四、课堂检测（出示幻灯片 6）za cɑ sa ze ce se zu cu su zuo cuo suo si ge xi ce he cuzá 破 zú 球 zǔ 国快 sù cā 黑板（多进行拼读练习，巩固本节课的知识，让学生在拼读过程中与汉字接触，获得更多的成功感) 灵宝市第一小学张菲菲 柳艳萍 薛新灵 张春华 刘小娥Zh ch sh r预习提示预习提示: : 1、看图认识 4 个声母，并练习发音2、拼读音节3、拼读整体认读音节，注意整体认读音节与声母的区别教学目标：教学目标：1、zh、ch、sh、r 四个声母和整体认读音节 zhi、chi、shi、ri2、区别平、翘舌音教学重点、难点教学重点、难点: : 1、拼读的方法2、整体认读音节与声母的区别 教具准备教具准备: :教学图片,拼音卡片 课时安排：课时安排：一课时教学过程教学过程: 第一课时第一课时一、复习导入一、复习导入（出示幻灯片 1）1、复习 z、c、s 和整体认读音节 zi、ci、si。

2、说说他们在发音上的区别二、学习二、学习 zh、、ch、、sh、、r 四个声母四个声母(一)学习声母 zh 和音节 zhi （出示幻灯片 2）1、出示教学图片第一幅问 :图上画了谁？她在干 什么？（小女孩坐在椅子上织毛衣） 出示声母 zh,告诉学生:织毛衣的“织“读得轻些短些就是 zh 的音、它是翘舌音,由两个字母合起来读一个音,读的时候舌头要往上翘2、老师示范发音,学生仿读 3、生练读,(个别)老师正音 4、出示 zhi,告诉学生这是整体认读音节想一想,该怎么读(把声母 zh 读得长一些,响一些,就是 zhi 的音了) 5、比较 zh 和 zhi 的发音、(强调声母和音节的区)(二)学习声母 ch 和音节 chi、方法同 zh,zhi 一样强调 zh、zhi 不送气,ch和 chi 要送气) （出示幻灯片 3）(三)学习声母 sh 和音节 shi,方法同 zh、Zhi 一样 （出示幻灯片 4）(四)学习声母 r 和音节 ri （出示幻灯片 5）1、出示教学图片第四幅问,图上画的有什么和什么(红红的太阳和一棵植物的幼芽)告诉学生红红的太阳也叫红日2、声母 r,告诉学生:红日的“日”读得轻些短些就是 r 的音。

3、示范发音，学生仿读记忆字形、让学生把声母 r 和幼芽进行比较,说说怎么记住 r 的字形出示声母 r 和音节 ri,让学生说说怎么读三、课堂检测三、课堂检测1、抽读卡片,区别平翘舌音的形和音，z 和 zh,c 和 ch,s 和 sh2、抽读卡片,区别声母和音节的发音，z 和 zi,c 和 ci,s 和 sizh 和zhi,ch 和 chi,sh 和 shi,r 和 ri 灵宝市第一小学张菲菲 柳艳萍 薛新灵 张春华 刘小娥值值 日日 生生预习提示：预习提示：1、手指读《值日生》儿歌两遍2、再读儿歌，在儿歌中圈出二类字，并熟读两遍3、熟读儿歌用直线画出自己喜欢的词语4、书空生字，并口头组 1 至 2 个词语教学目标：教学目标：1、认识 5 个字，会写两个字2、懂得怎样当好值日生，养成热爱劳动的习惯3、正确、流利地朗读课文教学重、难点：教学重、难点：1、识字、写字2、培养学生热爱劳动的情感教具准备：教具准备：教学图片,拼音卡片课时安排：课时安排：一课时教学过程：教学过程： 第一课时第一课时一、出示挂图、揭示新课：一、出示挂图、揭示新课：1、出示挂图，引导学生观察。

（图上画的是谁？他们分别在干什么？）2、指名反馈 （几个少先队员在打扫卫生，一个扫地，一个洒水，一个擦桌子）3、教师：是啊，这几个小朋友在认真地做值日你们也做过值日生吧？你们是怎样打扫教室的卫生的？4、教师导：要想把卫生做得又快又好，是要讲究方法的今天，我们就去看看文中的值日生是怎样做值日的二、读通课文二、读通课文1、教师范读课文，学生注意倾听，圈出自己不认识的字2、教师再读，学生轻声跟读自己不会的字3、学生自由读课文4、同桌互读5、指名读课文，集体评议6、全班齐读课文三、认读生字三、认读生字1、自己认读，遇到不认识的问问同桌或同学2、同桌互读，读得好的夸夸他，读错的帮帮他3、小组长检查4、小老师出示字卡，指名读 （要求读出拼读的过程）5、开火车读6、做找朋友游戏7、全班齐读8、再读课文，在读中巩固生字的认读四、指导写字四、指导写字1、教师出示生字“日” ，指名读，然后全班读2、学生观察“日”在田字格中的位置，指名说，师板书3、引导生用“日”进行词语接龙游戏日月——月亮——亮光——光明 学生选择词语练习说话4、师强调：“日”居中，左右各半，里面的横写在横中线上5、学生练习写“日”教师巡视指导。

6、小组内讨论“生”的书写7、指小组代表说一说，教师适时强调 “生”的三横平行排列，注意间隔均等，稍向右上方斜，中间的横最短，最后一横最长，书写时应尽量地舒展8、教师范写，学生跟着写一写9、学生练习写，指名板书，集体评议五、深入探究，理解内容五、深入探究，理解内容生字宝宝大家不但认得好，而且还写得好，生字宝宝可高兴了，现在让我们送他们回家1、指名读课文2、齐读课文3、课文中指出我们打扫卫生一般要做哪些事？4、教师导，我们平时做值日还要干什么？5、讨论：怎样才能和同学一起，把教室打扫得又快又干净6、集体反馈7、教师小结：只要我们做到团结协作，合理分工，合理安排扫除的先后顺序，我们的教室会打扫得又快又干净六、课堂检测六、课堂检测一、给生字注音 ） （ ） （ ） （ ）做 洒 擦 桌二、从诗歌中圈出整体认读音节三、拼读音节，注意轻声rì zi chǐ zi zhuō zi chē zi日 子 尺 子 桌 子 车 子（1）zhū zi zhú zi zhù zi（2）shū zi shā zi chā zi（3）shuā zi zhuǎ zi四、比一比。

z-zh c-ch s-sh zǔ–zhǔ cā -chā sǎ–shǎ zá–zhá cè–chè sū–shūzuō–zhuō cuò–chuò suō-shuō 灵宝市第一小学 张菲菲 柳艳萍 薛新灵 张春华 刘小娥登鹳雀楼登鹳雀楼预习提示：预习提示：1、通读课文两遍，将字音读正确2、再读课文，圈出文中的二类字，并熟读 2 遍3、熟读课文，用线画出自己喜欢的词语4、观察田字格中的生字，并试着口头组 1～2 个词教学目标教学目标：1、学习古诗，感受诗歌所描绘的美好意境，培养热爱中华传统文化的情感，懂得“站得高才能望得远”的道理2、利用多种方法识字，会认 4 个生字，会写 4 个3、正确、流利地朗读、背诵古诗 教学重点：教学重点：巩固拼音，识字、写字，朗读、背诵古诗教学难点：教学难点：“入”字的书写课时安排：课时安排：一课时教学过程：教学过程：第一课时第一课时一、导入新课一、导入新课1、小朋友们，你们都会背哪些古诗？（自由背）2、今天，我们再学习一首古诗， （板书课题：登鹳雀楼）生齐读两遍。

二、检查预习情况二、检查预习情况1、同桌互读 （读得好的，伸出小手夸夸他；不会读的，请你帮帮他 ）2、指名读课文，其他同学边听边用手指着生字3、齐读课文三、图文对照，理解诗意三、图文对照，理解诗意1、仔细观察课文插图2、诗人登上鹳雀楼，看到了什么？（远处，一轮夕阳正挨着连绵不断的群山，慢慢地往下落；脚下，滚滚的黄河水正流向大海 ）读相关诗句3、诗人由此想到了什么？（欲穷千里目，更上一层楼 ）4、你是怎么理解这两句诗的？（站得高，才能看得远 ）指导读5、齐读全诗四、读文后识字四、读文后识字过渡句：古诗大家都会读了，这些字你认识吗？1．你们认识这几个字宝宝吗？（教师拿出卡片，生认读 ）2、游戏“点兵点将”：教师说生字，生从文中指出来3、开火车认读生字 4．生字宝宝看见你们这么聪明，又跑回诗里了看书，做好指读姿势，我们再来读诗看看还认识它们吗？5、这么美的诗你们能背下来吗？孩子们试着自己背一背，给一定时间自背后指名背五、指导书写五、指导书写1．出示生字读一读：a、指名拼读；b、齐读2、指导“入”字1）说一说“入”字在田字格中的位置及书写注意事项 （撇短捺长） （2）教师范写，生书空，完后出示笔顺。

（入：丿 入）（3）生先描红，再练习写，教师巡视3、指导其它字:(1)说一说：千：第一笔是撇，第二笔横写在横中线上里：第四笔横写在横中线上，第六笔长竖在竖中线上目：将第二笔“”写好2）生先描红，再练习写，教师巡视同时抽个别同学板演，完后全班评议六、课堂检测：六、课堂检测：1 1、填空登鹳雀楼登鹳雀楼（ ） （ ）依（ ）尽，黄 河（ ）海 流欲穷（ ） （ ） （ ） ，更 （ ） 一 层 楼 2 2、连线白日依山尽 再登上一层楼黄河入海流 夕阳挨着群山正往下落欲穷千里目 黄河水向大海流去更上一层楼 想要看到很远的地方灵宝市第一小学 张春华、柳艳萍、薛新灵、张菲菲、刘小娥y y w w预习提示：预习提示：1、仔细观察图，读准两个声母及整体认读音节 yi、wu。