人教课标板小学四年级语文上册语文园地七 口语交际成长的.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑人教课标板小学四年级语文上册 语文园地七 口语交际成长的 口语交际：成长的故事 教学设计 教材分析： 本次口语交际供给了三个话题：一是说自己或别人的成长故事；二是交流读了《乌塔》后的想法；三是议论信中的问题通过这样的口语交际活动，培养学生围绕话题来议论，并领会地表达自己观法的才能同时，通过对话题的议论与交流来体验成长的喜悦 教学目标： 围绕“成长的故事”这个主题阐述自己的见解，深入斟酌和交流成长中的故事和成长中的问题，培养学生积极向上的人生态度同时磨练口语表达才能和人际交往才能 教学重点：指导学生围绕本次口语交际的主题明显地表达自己的见解 教学难点：指导学生斟酌成长中的问题，形成积极向上的人生态度 教学打定：相关课件等 教学过程： 一、创设情境，明确话题 同学们，成长是一张张照片，成长是一串串脚印在我们的成长过程中，有告成的喜悦，有失败的痛楚，有烦扰，还有收获??今天我们就借助这个机遇，开展一次口语交际活动——【课件出示：成长的故事】，说说大家的喜悦、烦扰、感悟??【课件出示：口语交际的内容和要求】请同学们先读读本次口语交际的内容和要求。

谁来说说本次口语交际给我们供给了哪些话题？【课件出示： 1、回想自己成长的体验，说一说自己或别人的成长故事 2、交流读了《乌塔》以后想到了什么，从中确定一两个大家感兴趣的问题举行议论 3、读书信，议论信中提出的问题 二、确定话题，小组交流 同学们，以上几个话题中，你对哪个话题最感兴趣？ 同学们，能报告大家，这个“别人”概括是谁吗？你想交流他的什么事？ 同学们，现在我们把选择一致话题的同学合为一组同学们先在小组里举行交流，其他同学要留神倾听，彼此补充、完善为了让同学们说得更好，老师打定给每一位同学发一条“锦囊妙计”课件依次出示： 1、成长的故事 锦囊妙计：先说明自己讲的故事是自己的还是别人的，然后抓住故事的时间、地点、人物、起因、经过、结果将故事说完整、说概括，结果还可以说说故事中令自己最感动的地方或从中获得的启迪 2、从《乌塔》想到的 锦囊妙计：可以先讲讲乌塔留给你最深的印象是什么，然后可以结合自己的生活实际谈 谈自己的理解或做法，也可以通过和乌塔举行对比来表达自己的想法 3、给王虹的回信 锦囊妙计：先简要概括王虹遇到的困惑，然后谈谈自己的想法，再给王虹支支招。

同学们，有了锦囊妙计，老师相信你们确定说得更好，开头吧！ 三、全班交流，补充评价 1、成长的故事 预设： 【课件出示：我想给大家讲一个李四光小时候的故事李四光从小爱动脑他帮妈妈舂米，用脚踩踏板，人小踩不动，他动脑筋用绳子绑在石杵那一头的踏板上，当脚往下踩时，同时用手用力拉绳子，这样石杵就动起来了他和小挚友去荷塘采藕，小伙伴大多嘻嘻哈哈，打闹取乐，半天只能采几节断藕带回家而李四光精明能干，他先顺叶踩到藕，再用脚提防地探出藕的方向，然后依着它生长的方向一点点把泥踩去，收成一根根完整的鲜藕 同学们，听了李四光小时候的故事，你们有什么见解？（我们理应以李四光为模范，从小养成遇事爱动脑的好习惯 同学们，成长中的这些故事，让我们有所感悟，受到启发，让我们把这些故事当作成长中的名贵资产吧！ 2、从《乌塔》想到的 同学们，学习了《乌塔》这篇课文，引发了我们关于成长话题的共同斟酌今天，在口语交际的大舞台上，让我们与乌塔比童年，开展关于喜悦的大议论，优胜者将获得这一期的“金话筒”奖 预设： 【课件出示：在家里，我极少做家务，每当我想帮妈妈做点什么，可妈妈总是说我太小，等长大再干。

我要是不提防摔了一跤，妈妈总会不停地问我：“摔伤了没有？”晚上睡觉还不让我一个人睡，说我怕黑过马路确定要拉着我的手，从不让我一个人过马路每天上学、放学甚至连背书包的事也被他们代劳了??和乌塔相比，我感觉自己没有独立做过事情 【课件出示：有些同学认为乌塔不是父母的心肝宝物，不是这样的她的父母为什么同意让自己的孩子一个人自身游欧洲呢？这是由于西方的教导方法与中国的教导方法截然不同他们还是爱孩子，他们的爱是让孩子从小养成独立自主的好习惯，是让孩子到社会里磨炼，是让孩子成为大自然里生命力顽强的小草，是让孩子成为暴风雨里的雄鹰！而我们中国的父母，他们把自己的孩子当成小王子、小公主，使孩子养成凭借思想，让孩子成为温室里的花儿，成为笼中之鸟！同学们，你容许当温室里的花儿还是大自然里的小草，容许当笼中之鸟还是容许当暴风雨里的雄鹰？】 【课件出示：读了《乌塔》一文，我终究明白了：要学会自主，自己生活，不能什么事都凭借父母，要大胆，要固执，要知道——我们永远不做温室里的花朵 3、给王虹的回信 同学们，王虹同学在信中提到了一件苦恼的事，梦想得到大家的扶助现在请同学们谈谈自己的想法。

预设： 【课件出示：王虹在信中说，别人过生日都有意避开她，我觉得不确定邀请她去加入生日聚会就代表大家热爱她，不邀请她加入就代表不热爱她，王虹理应仍旧和同学友好相处，不要由于过生日这样的小事对同学产生看法 【课件出示：我不赞成同学过生日就确定得送礼物，有时候一句祈福的话语就代表了自己的心声而且我也觉得王虹的父母不让她去加入同学的生日聚会可以理解，由于送给同学的祈福也可以在班级内表达，可以给同学送一首歌，说一句祈福的话，不确定非得放学后去加入聚会活动 【课件出示：我想对王虹说，在生活中，我们只要真诚地对待他人，他人也会真诚地对待我们，路遥知马力，日久见人心 同学们，你们为王虹供给了大量建议，王虹知道后确定会很受感动同学们在成长中也会遇到各种各样的问题，梦想大家能以宽容之心对待挚友，以友善之心对待亲人，以喜悦之心对待自己，在成长中喜悦，在喜悦中成长！ — 6 —。