小学英语《Unit4BLetslearn》评课稿(1)评课稿.doc

小学英语《Unit4BLetslearn》评课稿(1)评课稿 这篇英语教师评课稿文章“小学英语《Unit4BLet’slearn》评课稿（1.76KB）”由（）为您整理，供小学英语教师在教研活动评课中参考具体评课用语范文如下： 邱老师执教的对象是三年级学生，三年级学生由于刚刚接触英语，对英语非常感兴趣，但于此同时存在的是他们的基础还非常薄弱，还不会说很多的英语句子这一节课上的是pep教材第二册第四单元，关于四种水果的词汇课如果是按照传统的方法进行教学，会显得枯燥乏味，并略显简单在本课中，邱老师能突破传统的教学思路，大胆实践，把重点放在单词的运用过程中，充分培养了学生的综合语言运用能力主要有以下几点体会：一、活动的设计有趣味性邱老师能根据小学生的年龄特点设计生动活泼的活动，如：本课一开始，教师通过游戏：火眼金睛复习elon,pear……既起到复习热身作用，也为后面的运用做好铺垫邱老师用issing？Let’schant等的游戏的活动，进行操练，既培养了学生的语言运用能力，又培养了学生的注意力、观察力、思维力和想象力二、活动的设计有层次性本课中，邱老师在教学中先让学生复习动物的单词，如：monkey,mouse让学生掌握单词的音、型、意。

再让学生复习A部分的单词最后，让学生运用所学语言进行拓展性练习，挖掘学生创造使用语言的能力，从教师[内容来于Y-Y_课-件_园.com]的语言输入转为学生的语言输出，符合语言的习得规律能遵循语言教学源于生活并用于生活的道理，注重活动设计的生活性三、活动的设计有生活性邱老师在课堂一直在进行英语语言的渗透，如：thinkitover，letmesee，hereyouare，you‘ree，……使学生在无意识中学习英语，这样几年下来，学生无形中掌握了很多英语需探讨的地方：1、整堂课缺少一个大的语言情景，各个知识点之间出现一定的块面如果能够一条线索贯穿起来就更加好了2、对学生的小组活动需加强指导，培养学生[此文转于YY空间.com]用英语交流的习惯整堂课中小组活动比较少，可以让学生在合作中更好的学语言并且运用语言总得来说邱老师的这堂课是非常成功的课，值得我们学习和鉴戒以上是我对邱老师整堂课的一些不成熟的看法，有不妥之处，敬请大家的批评指正。