百分数的应用（四）1.docx

《百分数的应用（四）》教学设计【教学内容】：北师大版小学数学六年级上册第96~97页【教学目标】：知识与技能：1、了解本金、利率、利息的含义及其关系；2、学会计算简单的利息问题，能生活中的实际简单的问题；3、在处理问题的过程中提高灵活分析问题、解决问题的能力过程与方法： 1、通过情境激趣、合作探究、相互交流等途径探究利息的计算方法；2、利用利息计算公式解决简单的实际问题，提高解决实际问题得能力；情感与态度：1、通过策划理财活动，感受数学服务于生活的价值；2、体会储蓄利国利民的意义，养成不乱花钱的好习惯教学重点】：掌握利息的计算方法，理解年利率的含义 【教学难点】：理解年利率的准确含义；理解本金、利率、利息及储蓄时间之间的关系【教学设计】：一、情境引入【师】：同学们，再过几个月就要过年了，你们每年都会收到压岁钱，对吗？你会怎么用这笔钱？ 【师】：有一对兄妹也收到了压岁钱，我们一起来看看他们是怎么做的 观看视频 【师】：皮皮和妹妹为什么要把钱存进银行？【师】：今天我们就和皮皮一起来研究有关利息的问题 板书：百分数的应用（四） 利息二、探究新知（一）了解利息的含义。

师】：你怎么理解利息？（二）了解本金和利率的含义，知道利息、本金、年利率、存款时间之间关系1、初探【师】：是这样吧， 这是皮皮的存单，说说你都看到了哪些信息？ 【师】：那哪几条信息和利息的多少有关？ 生：存款金额、存期、年利率 【师】：你怎么理解这三条信息？（关注学生对百分数的读法）总结出本金、利息的意义，初步感受年利率的意义.2、初步理解利息和本金、年利率的关系【师】：算一算皮皮存3000元，1年后能得到多少利息？学生独立完成，学生板演3000×1.75%=3000× 1.75100=30×1.75=52.5（元）【师】：也就是说，可以怎么求这道题的利息？学生回答：利息=本金×年利率 （教师板书）3、再次准确理解年利率及利息、本金、年利率、存款时间之间关系师】：那下面咱们看看妹妹是怎么做的，好吗？ 【师】：看，这是妹妹的存单，你觉得哪些信息和妹妹的利息有关？ 【师】：对比一下，和哥哥的有什么不同？(PPT6）【师】：那快帮妹妹算一算，她到底能得到多少利息吧！谁愿意上黑板上写？学生计算教师巡视第二种方法，指导画图，学生板书预设：错误答案：1、，三年年利率是2.75%，也就是说利息是本金的2.75%，正确答案1、我觉得这里年利率2.75%指的是一年的利息占本金的2.75%，正确理由：这里的2.75%应该是存期两年中一年的利息占本金的2.75%，所以要乘时间，如果不乘时间，妹妹才得到82.5元，平均1年才20多元，比哥哥少，不满足之前说的存的越长利息越多这个规律。

师】：年利率2.75%到底表示什么含义？你能再说说吗？【师】：那怎么理解年利率啊？板书年利率的概念：一年的利息占本金的百分之几师】：你觉得哪最需要注意？ 圈出一年修改学生错误师】：还有其他方法吗？3000×（2.75%×3）=247.5（元） 【师】：无论是哪种方法？我们发现是什么决定利息的多少？三、巩固应用，解决生活中与利息有关的问题1、认识国债，学会求本息师】：（播放视频）妈妈五年前购买了40000元的国债，年利率为5%，现在到一共能取出多少元？学生独立完成，汇报，教师白板书写2、根据实际情况选择合适的理财师】：妈妈取出的这5万元暂时没用，在银行看到了几份理财方案快看看你都看懂了哪些信息？有哪里没看懂想问问大家的？【师】：下面请你拿出小组讨论单，然后小组讨论，帮妈妈选择一份合适的理财小组活动，汇报，投影师】：看来选择理财方案不仅要尽可能多得利息，还要根据实际情况选择合适的存期如果存期不满一年或不是整年，可以怎么求利息？【师】：但无论是哪一种，我们发现我们都可以怎么求利息？生：用本金×年利率×时间（年），四、总结【师】：学到这里，你今天都学会了什么？希望你们在课下能够用今天所学知识来解决生活中的利息问题，好吗？。