第15课《散文两篇-我为何而生活》PPT课件7-八年级语文上册统编版.ppt

我我为为什什么么而而活活着着罗 素 作者简介作者简介 伯特兰罗素（18721970），出生于英国，他2岁丧母，4岁丧父，由他的祖父把他抚养成人他一生坎坷，命运多舛，但他始终坚强地生活他后来成为一位集众家于一身的伟人他被称为“20世纪最知名、最有影响力的哲学家”之一，还被无数人视为是“未来时代的先知”；他还是著名的数学家、逻辑学家，社会活动家，又被公认为“富有鼓动天才的辩论家”20世纪初，取得了现代数学基础研究的重大成果“罗素悖论”及解决这一悖论的“类型论”在1950年他又获得了诺贝尔文学奖，被称为“百科全书式文学家”，95岁高龄完成罗素自传的写作主要成就主要成就：1、二十世纪初，提出了震惊数学界的、二十世纪初，提出了震惊数学界的“罗素悖论罗素悖论”和解决这一悖论的和解决这一悖论的“类型类型论论”-数学家数学家2、阐释逻辑原子主义、中立一元为西、阐释逻辑原子主义、中立一元为西方哲学某些流派开一代先河方哲学某些流派开一代先河-哲哲学家学家3、1950年，瑞典文学院授予他该年的年，瑞典文学院授予他该年的诺贝尔文学奖，以表彰他诺贝尔文学奖，以表彰他“捍卫人道主捍卫人道主义理想和思想自由的多种多样、意义重义理想和思想自由的多种多样、意义重大的作品大的作品-文学家文学家4、起草著名的、起草著名的“诺贝尔奖获得者罗素诺贝尔奖获得者罗素爱因斯坦的禁核声明爱因斯坦的禁核声明”，成为保卫世，成为保卫世界和平的坚强战士界和平的坚强战士-国际和平战士。

国际和平战士字音：遏制孤寂战栗 边缘微薄赐予yun b c j l 罗素作为一个伟大的思想家、哲学家，用文学的笔法，对“人为什么活着”这个永恒的命题作出了响亮的回答：即“对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难不可遏制的同情”对爱情的渴望对知识的追求对人类苦难不可遏制的同情我为何而生1、作者一生有几种追求？分别是什么？2.概括说出作者渴望爱情的原因？渴望爱情爱情带来爱情解除爱的结合看到天堂的3、指出作者追求知识和同情人类苦难的具体内涵？追求知识了解人类的心灵（人类人类）知道星星为何发光（自然自然）理解毕达哥拉斯的力量（社会社会）同情苦难饥饿中的儿童被压迫被折磨者孤苦无依的老人全球性的孤独、贫穷和痛苦 被折磨而死的俄国著名诗人奥西普被折磨而死的俄国著名诗人奥西普曼德曼德尔斯塔姆曾说：衡量社会的尺度本是尔斯塔姆曾说：衡量社会的尺度本是 但但在我们的这个时代，权势们在我们的这个时代，权势们“没有时间考虑人没有时间考虑人”，“他们只是把人当作砖头或水泥使用，是他们只是把人当作砖头或水泥使用，是用来建筑的，而不是为之建筑的用来建筑的，而不是为之建筑的”把人当作把人当作砖石、水泥、螺丝钉、炮灰、牛马、商品等，砖石、水泥、螺丝钉、炮灰、牛马、商品等，这是这是2020世纪权势者关于人的共同认识。

世纪权势者关于人的共同认识花朵们哪里去了？花朵们被姑娘们采去了姑娘们哪里去了？姑娘寻她们的丈夫去了，丈夫们哪里去了？丈夫们当兵上前线去了士兵们哪里去了？士兵们被埋葬在坟墓里了坟墓到哪里去了？坟墓上开满了美丽的鲜花那那些些崇崇拜拜暴暴力力、血血腥腥和和战战争争的的人人，真真该该每每天天听听听听这这首首歌歌曲曲一九九七年九月，当她去世的噩耗传来，印度政府为她一九九七年九月，当她去世的噩耗传来，印度政府为她举行国葬，全国哀悼两天成千上万的人冒着倾盆大雨走上举行国葬，全国哀悼两天成千上万的人冒着倾盆大雨走上街头，为她的离去而流下哀伤的眼泪街头，为她的离去而流下哀伤的眼泪特蕾莎修女特蕾莎修女 活圣人活圣人 “一颗纯洁的心灵，会自由地给予，自由一颗纯洁的心灵，会自由地给予，自由地爱，直至它受到创伤地爱，直至它受到创伤1979年，特蕾莎修女年，特蕾莎修女 被授予被授予“诺贝尔和平奖诺贝尔和平奖”面对如花似锦的荣誉，她的答辞是：面对如花似锦的荣誉，她的答辞是：“这项荣誉，我个人这项荣誉，我个人不配领受，今天，我来接受这项奖金，是代表世界上的穷人、不配领受，今天，我来接受这项奖金，是代表世界上的穷人、病人和孤独的人。

这个奖是对贫穷世界的承认耶稣说：病人和孤独的人这个奖是对贫穷世界的承认耶稣说：我我饿，我冷，我无家可归饿，我冷，我无家可归通过为穷人服务，我就是为他服务通过为穷人服务，我就是为他服务我们感到所作的不过是汪洋中的一滴水，但若欠缺了那我们感到所作的不过是汪洋中的一滴水，但若欠缺了那一滴水，这汪洋总是少了一滴水我不赞同做大事，在我看一滴水，这汪洋总是少了一滴水我不赞同做大事，在我看来，来，个人才是重要的个人才是重要的要爱一个人，我们就必须与他紧密接要爱一个人，我们就必须与他紧密接触假如我们要凑足一定的人数，才开始工作，我们就会在触假如我们要凑足一定的人数，才开始工作，我们就会在数目中迷失，无法全面照顾和尊重个人数目中迷失，无法全面照顾和尊重个人我只相信个别的接我只相信个别的接触触，每一个人在我而言就是基督，他是那时那刻世上唯一的，每一个人在我而言就是基督，他是那时那刻世上唯一的一个人，因为基督只有一个人一个人，因为基督只有一个人请记住：请记住：活着就是爱活着就是爱 世上没有不值得我们爱的人世上没有不值得我们爱的人 她是微笑着说这些话和写这些话的，她是微笑着说这些话和写这些话的，“让我们记住一点：没有孩子不被需要，我们让我们记住一点：没有孩子不被需要，我们要总是以微笑相见，尤其是在微笑起来很困要总是以微笑相见，尤其是在微笑起来很困难的时候，更需要微笑难的时候，更需要微笑”。

我为何而生渴望爱情了解人类的心灵（人类）爱情带来狂喜爱情摆脱孤独爱的结合见到天堂的缩影追求知识知道星星为何发光（自然）理解毕达哥拉斯的力量（社会）同情苦难饥饿中的孩子被压迫被折磨者孤苦无依的老人全球性的孤独、贫穷和痛苦博大的情怀和崇高的人格4、作者在平淡质朴的叙述中，抒发了什么样的思想感情？体味语言的含蓄,充满激情,富于理性1、这三种激情，就像飓风一样，在深深的苦这三种激情，就像飓风一样，在深深的苦海上，肆意的把我吹来吹去，吹到濒临绝望的海上，肆意的把我吹来吹去，吹到濒临绝望的边缘像飓风一样像飓风一样”说明激情的无比强烈，说明激情的无比强烈，“深深深的苦海深的苦海”指的是人生的苦难，指的是人生的苦难，“濒临绝望的边濒临绝望的边缘缘”指的是作者渴望减轻这些苦难但是无能为力，指的是作者渴望减轻这些苦难但是无能为力，而且自己也深受其害作者把自己的感情溶入形而且自己也深受其害作者把自己的感情溶入形象的比喻中，使的文章的语言象的比喻中，使的文章的语言含蓄生动含蓄生动,充满激充满激情情,富于理性色彩富于理性色彩.2、因为爱情可以解除孤寂那是一颗震撼的心,在世界的边缘，俯瞰那冰冷死寂、深不可测的深渊。

句中的破折号表示解释说明，后边的语句解释前边的“孤寂”的感觉其意思是说，没有爱情滋润的感觉就象亲身经历过可怕孤寂而产生的战栗的感觉处于这种可怕孤寂中的人，有时会感觉到除了自己，这世界好象再也没有其他的生命，自己也似乎走到生命的尽头，沉在没有情感，没有温暖的无底深渊之中作者的语言运用得含蓄、深刻3、爱情和知识，尽其可能地把我引上天堂，但是同情心却总把我带回尘世这句话点明了爱情、知识和同情心的内在联系在这里，作者用含蓄的，充满理性的话语表明了这三者之间的关系：“对人类苦难不可遏制的同情”是追求爱情、知识的真正动力，这体现了一个伟大思想家拯救人类苦难的良知他追求爱情，是因为那里有人类所梦想的天堂的缩影；追求知识，是因为他愿意把自己所有的智慧、力量奉献给人类，这一切都源于他心中一个辉煌的梦：关爱人类，救民于水火之中课内练习：1.比较阅读坦然看生活（见学案）和课文在写法上有什么不同？比较阅读的发现：比较阅读的发现：l我为什么而活着一文作者我为什么而活着一文作者直抒胸臆直抒胸臆 ，三，三种单纯而强烈的激情在娓娓的叙说中种单纯而强烈的激情在娓娓的叙说中自然流露自然流露l坦然看生活则借助坦然看生活则借助鲜明的意象鲜明的意象表达表达深远深远的意旨的意旨。

夕阳夕阳下，垂钓者钓回了一路的欢歌，下，垂钓者钓回了一路的欢歌，失意长成了乐观；失意长成了乐观；朝霞朝霞中，纺织女工慵倦的脸中，纺织女工慵倦的脸上正编织着灿烂的笑靥，沮丧接纳了调适；上正编织着灿烂的笑靥，沮丧接纳了调适；暮暮霭霭里，扫街老伯扫净了一颗平常的心，平淡饱里，扫街老伯扫净了一颗平常的心，平淡饱蕴着自信蕴着自信正所谓：正所谓：文章得失不由天，精思附会是关键文章得失不由天，精思附会是关键洞穿形象发神韵，妙笔生花意旨远洞穿形象发神韵，妙笔生花意旨远观点拓展观点拓展 .在我为什么而活着中，罗素说他为了支配他的三种感情而活，并且认为是“值得活的”你又为何而生？。