细描白描绘美景雪起雪落悟情怀.docx

细描白描绘美景，雪起雪落悟情怀 ------《湖心亭看雪》教学设计杭六中 张青学习目标： 1.赏雪景，学写法 2.品意境，悟情怀二、教学重点： 赏析雪后奇景，体味白描手法三、教学重难点： 品读课文，体悟作者情怀四、教学内容：张岱的《湖心亭看雪》、峻青的《第一场雪》、吴淞的《江南的雪》，柳已青的《明季遗民张岱的戏梦人生》五、教学过程：（一）导入新课 同学们，诗人心中有一个春天，他笔下的西湖就春意盎然；诗人心中有一份柔情，他笔下的西湖就温柔缠绵可是，如果，诗人的心中只有孤寂落寞，他笔下的西湖会是什么样子呢？让我们随张岱一起去《湖心亭看雪》，欣赏雪景并体会作者情感 (二)赏雪景，知写法: （1） 速读峻青的《第一场雪》，吴淞的《江南的雪》，画出直接描写雪景的句子，用心赏析，你更喜欢哪些描写雪景的句子？读出来，说说喜欢的原因学生交流.师:这些描写或用比喻.排比等修辞手法,描写生动细致,这是一种描写方法叫工笔细描,屏幕显示:工笔细描： 这种用工整细腻的笔触，注意抓住事物的特征，浓墨重彩，着意刻画，入微地再现事物特征的写法叫做工笔细描法。

这种写法一般较多地运用比喻、反复、拟人、排比等多种修辞手法 （2）出声朗读《湖心亭看雪》，①勾画出描写景物的句子，②分析一下写景的方法比较: 雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白；湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒而已对比以上三篇文章，说说在写景手法上，《湖心亭看雪》有什么不同之处 明确：写作手法： 文字简练朴素，不加渲染，这种写作手法就是白描明确白猫手法的写作特点：: 1.语言简练 2.抓住特征(三)品意境，悟情怀：要求： 再读《湖心亭看雪》，用 “我从文中 词（句），读出了 ”说话示范： 我从文中“崇祯五年十二月”一句中读出了作者张岱对故国明朝的怀念之情，因为作者写本文时明朝早已覆灭，可张岱开篇以明朝计年，可以看出对故国的明朝的怀念之情学生交流. 教师小结: 张岱痴迷于天人合一的山水之乐，体现出他遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式，也流露出明王朝灭亡后他对故国往事的怀恋 （多媒体出示） 孤舟一寒士， 独品满湖冰 都云陶庵痴， 谁解其中味？延伸阅读v 要求: 读柳以青的《明季遗民张岱的戏梦人生》，说说自己进一步看到了一个怎样的张岱。

学生交流，教师总结总结:雪是其节，冰是其志，苍茫天地是其归宿，凌寒独立是其人格云山苍苍，白雪茫茫，读山品水，意味深长。