PEP人教版五年级上册英语Unit 4说课稿.pdf

教学文档PEP人教版五年级上册英语Unit 4 样板说课稿PEP五年级上Unit 4 A Lets learn说课稿一.说教材：我说课的内容是PEP Book 5 Unit 4 A 局部的Let“learn.本单元的话题是What can you do，家务劳动与学生一般生活联系紧密，是大局部学生乐于学习和接受的，信任他们对本课的学习充满期待二.说教学目标：知识目标：1.能听、说、认读动词词组empty the trash和句子，T m helpful!I cansweep the floor.2.能听、说、读、写动词词组 cook the meals,water the flowers,sweepthe floor,clean the bedroom.能力目标：1.能简单介绍自己能做哪些家务劳动，如：I can clean the bedroom.2.能询问别人能做什么家务劳动，如：What can you d o 感情目标：对学生进行讲究卫生、热爱劳动的思想教育三.说教学重、难点：重点：有关家务劳动的五个动词词组难点：正确书写四个动词词组以及运用句型“I can 进行表述四.说教法、学法:教学文档【一）T P R活动法：用T P R活动法生动愉快地让学生适应上课，开始进入状态，同时更是一个对以前的学习内容的复习，为下面的学习内容做铺垫，为 学生展开新内容提供知识根底，也为课堂气氛增色不少。

二 词不离句、单词与句子教学相结合：每一个单词或词组出现后作相应的运用，以及替换练习，这是一种言语的内化和制造过程，使 学 生 更 易 接 受 和理解单词，并有利于单词的运用以及接下来的会话教学三）小组学习法：每四、五人一组，在互动中相互启发产生思维的碰撞，同时注意保证每个学生都有时机参与学习，而培养学生和伙伴合作的意识和策略，提高人际交往能力学生也在独立与合作的交错中调控了自身的学习，变 得 自 信、自强四）练习法：设置一个写词组的练习，让小学英语从听说走向听说读写，为以 后 的 写 做 打 算五.说 教 学 过 程：【一）W a r m-u p S i n g a s o n g 和 F r e e t a l k i n g,这一过程既是学生复习旧的言语知识，为下一步学习作好铺垫，也让学生把全部的注意力集中到课堂中来，为英语学习制造了一种良好的气氛二）P r e s e n t a t i o n1 .运用复习中的旧知引出新知，s w e e p t h e f l o o r,c o o k t h e m e a l s等词组学生简单接受和理解，并及时运用r m h e l p f u l.I c a n s w e e p t h e f l o o r.2 .磁带是最好的老师，让学生跟着磁带朗读课文，正确的语音语调的形成是学生学习英语的根底，因此我有意识地培养学生的模仿能力。

3.写 一 写，让学生在练习本上写一写所学词组，看 谁 写 得 最 好教学文档4.单词卡片游戏，窥小洞猜单词，训练学生的快速反响能力5.自编歌谣，sweep,sweep,sweep the floor,cook,cook,cook themeals.把动词词组在歌谣中进一步稳固，防止了机械操练的枯燥性6.做 游 戏：Hot Seat.指名学生表演抢凳子，其他学生边拍手边唱歌谣sweep,sweep,sweep the floor.让学生在游戏中再次稳固所学词组，并让学生体会到学习英语的愉快7.提问学生：What can you d o 引出句子：What can you d o 通过多种形式进行机械训练后，指名学生演示，并对学生进行讲究卫生、热爱劳动的思想教育8,进行句子的拓展，如：What do you do on Monday I cook the meals.9.活动：保姆招聘学生去应聘时，必须依据招聘启事中的要求用英语Ican.来介绍自己的工作能力这个活动既可鼓舞学生大胆开口，勇于表达，还可通过实际情景以增强学生学习英语的兴趣，使他们能积极参与言语实践活动三）Consolidation and extension1.学生用作业本书写：sweep the floor,cook the meals,clean thebedroom,water the flowers.2.让学生每天在家中做适量的家务劳动，并用英语进行表述。

3、Letplay（四人小组，一人说短语，三人做动作）六、说板书设计Cookthe meals clean the bedroom sweep the floorwater the flowers Empty thetrash Tm helpful!I can.这节课的板书我主要采纳单词和句子共同呈现教学文档的方法，既简洁又明了，又能表达 本课的重点内容Unit 4 What can you do 说课稿一.说 教 材：我说课的内容是 PEP Book 5 Unit 4 A 局部的 Let,s learn 及 Lets talk.本单元的话题是What can you do，家务劳动与学生一般生活联系紧密，是大局部学生乐于学习和接受的，信任他们对本课的学习充满期待二.说教学目标：知识目标：1.能听、说、认读动词词组empty the trash和句子“Pm helpful!I cansweep the floor.2.能听、说、读、写动词词组 cook the meals,water the flowers,sweepthe floor,clean the bedroom.能力目标：1.能简单介绍自己能做哪些家务劳动，如：I can clean the bedroom.2.能询问别人能做什么家务劳动，如：What can you do感情目标：对学生进行讲究卫生、热爱劳动的思想教育。

三.说教学重、难点：重点：有关家务劳动的五个动词词组教学文档难点：正确书写四个动词词组以及运用句型“I can 进行表述四.说 教 法、学法：一Lets chant活动法：用chant活动法生动愉快地让学生适应上课，开始进入状态，同时更是一个对以前的学习内容的复习，为下面的学习内容做铺垫，为学生展开新内容提供知识根底，也为课堂气氛增色不少二词不离句、单词与句子教学相结合：每一个单词或词组出现后作相应的运用，以及替换练习，这是一种言语的内化和制造过程，使学生更易接受和理解单词，并有利于单词的运用以及接下来的会话教学三小组学习法：每7-8人一组，在互动中相互启发产生思维的碰撞，同时注意保证每个学生都有时机参与学习，而培养学生和伙伴合作的意识和策略,提高人际交往能力学生也在独立与合作的交错中调控了自身的学习，变得自信、自强四）练习法：前面设计大量的言语输入，最后以给父母写信的方法设置 一个写词组的练习，让小学英语从听说走向听说读写，为以后的 写做打算，也大大提高了学生综合运用言语的能力五.说教学过程：【一）Warm-upLets chant和Free talk,这一过程既是学生复习旧的言语知识，为下一步学习作好铺垫，也让学生把全部的注意力集中到课堂中来，为英语学习制造了一种良好的气氛。

二）Leading教学文档播放不同年龄段的图片，在不同的年龄能够做不同的事情S he ca n pla ycomput er ga mes .教师用句型W ha t ca n y ou d o询问几名学生，孩子们依据自己的实际情况说出会做的事情，充分调动孩子们参与课堂的积极性，增强了自信心,提高了言语的交际能力三）P r es ent a t ion1 .创设真实情景，运用动作学习empt y t he t r a s h,s w eep t he floor,cookt he mea ls等词组并且采纳两人比赛的形式充分调动孩子的的积极性，还运用我儿子平常在家做家务的图片进行猜一猜的活动，在愉快的气氛中稳固了这些词汇学生简单接受和理解，并及时运用比 方I m helpful.I ca n s w eep t hefloor.2 .正确的语音语调的形成是学生学习英语的根底，因此我有意识地培养学生的模仿能力，提高学生的口语水平3 .言语学习关键在实践中运用才能真正内化为能力，我引导学生充分运用本课所学的知识来给父母写封信，谈自己在家中会做的家务劳动，并且进行汇报，提高了综合运用言语的能力。

这个活动既可鼓舞学生大胆开口，勇 于 表 达，还可通过实际情景以增强学生学习英语的兴趣，使他们能积极参与言语实践活动4 .对学生进行讲究卫生、热爱劳动的思想教育，同时通过播放（妈妈，洗 脚）这个公益广告，教育孩子们在家多为父母做些事情从小学会疼惜自己的父母，做个孝敬父母的好孩子三）Co n s o l i d a t i o n a n d e x t e n s i o n1.学生用作业本书写：s w e e p t h e f l o o r,c o o k t h e m e a l s,c l e a n t h e教学文档bedroom,water the flowers.2.让学生每天在家中做适量的家务劳动，并用英语进行表述六、说板书设计Cook the meals clean the bedroom sweep the floorwater the flowersEmpty the trash Im helpful!I can.Unit4 what can you do 说课稿Lesson o n e说课稿一、说教学理念：有了前面两年学习英语的经历，五年级学生有了肯定的英语水平，更 何 况 这一 课 时 的 设 计 是X于学生一般生活的实际，因此，这一课时主要是训练学生的口语交际能力，让学生能说，让学生会说，让学生想说，本课时主要通过已学知识点，从一般的生活中入手，激发学生想说的欲望，在由浅到深，循 序 渐 进，运用 脑 筋 激 荡 法 引 导 学 生 回 忆 旧 有 的 英 语 词 组，如 家 务 类clean thebedroom 运动类 play ping-pong 等二、说教学内容 今 天 我 说 课 的 内 容 是 人 民 教 育 出 版 社 出 版 的PEPPrimary English Book 5 Unit 4 What can you do Part A 的 Lets learn局 部，主要学习句型 what can you d o?以及词组 dance,sing English songs,do kung fu,draw cartoons,play the pipa,弓|导学生说出 play the erhu,play the guzheng等其他乐器的用法。

三、说教材 本课时虽然容量大，但 难 度 不 大，主要是在文本益友的根底上，加强学生对句型的稳固，并且让学生在轻松愉悦的环境中，集思广义,教学文档让学生在小组商量中，挖掘与文本有关的知识点，让学生插上记忆的翅膀，回 忆出三，四年级时，学过的英语知识点，形成总的知识点，碰撞出思维的火花，这样的学习气氛深受学生的喜欢四、说教学目标（英 语 课 程 标 准）指 出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，开 展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的根本任务在认真分析教材的根 底 上，我针对学生实际，将本课时的教学目标及重，难 点 确 定 如 下：1、知识目标1）使学生能听、说、读、写 dance,s ing E ngl is h s o ngs,do k ung fu,dr aw car t o o ns,p l ay t he p ip a,等 词 组2）理解掌握句型：What can y o u d o?以 及 答 复I can.等 句 子，并且能运用到一般的生活当中2、能力目标：1 能够运用所学单词及短语答复别人提出的问题2 能够正确的运用今天。