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学生综合素质评价表版本.doc

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  • 卖家[上传人]:大米
  • 文档编号:530833040
  • 上传时间:2023-08-30
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    • 学生综合素质评价表版本学校:学生综合素质评论表班级:姓名:日期:项目思想素质知识分值要点观察学生热爱祖国、热爱集体、遵纪守纪、勤劳学习、尊10分敬师长、礼貌待人、自理自律、严于律己、热爱生活、热爱劳动、坚持正义、诚实英勇、富裕责任感要点要观察学生在认识知识的发生、发展过程中,有无浓重的10分学习兴趣,对字词、观点、法例、原理及一些详细的实践现象能否可以娴熟的掌握评论等级得分( )好( )较好( )一般( )差10分8分6分4分( )好( )较好( )一般( )差10分8分6分4分方法文化能力素质学业健康心理感情发展要点观察学生在获取知识的过程中,可否主动、自主学习,既敢于想象,又可以英勇发问,更擅长怀疑;既表现独立思虑、10分研究学习,又表现合作沟通、研究性的学习;既尊敬他人劳动成就,又敢于坚持自己正确的一面,更愿意更正自己错误的一面要点观察学生收集办理信息的能力,剖析、解决问题的能力,获取新知识的能力,沟通合作的能力详细观察学生的口头表10分达能力、口算、速算能力、阅读能力、写作能力、空间想象力、逻辑推理能力、剖析与综合能力、实验操作能力、检查研究的能力和社会实践能力等学业成绩评论应包含各学科的讲堂平常成绩、单元查核成绩、10分期未考试成绩和学年终考试成绩与个体学生学习的提升幅度。

      能正确地对待生活、正确地对待学习、正确地对待集体、正确地对待社会、正确地自我评论、正确地对待他人评论、正确地5分与他人共事、正确地对待荣誉、正确地对待困难,意志质量坚定对生活、学习有着踊跃的感情体验,能踊跃乐观地对待挫折与困难能认识到知识是变化发展的,乐于用学到的知识改良生5分活与学习的方式,关怀自己与集体的学习变化,关怀人的生计与发展,关怀国家社会大事,关怀科技新产品的开发,能从社会实践和学习生活中获取美的体验,并运用必定方式欣赏美( )好( )较好( )一般( )差10分8分6分4分( )好( )较好( )一般( )差10分8分6分4分( )好( )较好( )一般( )差10分8分6分4分( )好( )较好( )一般( )差5分4分3分2分( )好( )较好( )一般( )差5分4分3分2分身健康体情况状体卫况( )好( )较好( )一般( )差有优异的饮食起居生活习惯,注意长久坚持锻炼身体,养成良5分好的卫生习惯,注意保护视力,注意正确汲取营养,精气神足,5分4分不得或少得疾病3分2分能按国家“体育课测试标准”和“国家锻炼标准”参加体育锻炼,( )好( )较好( )一般( )差5分并达国家规定标准。

      卫生课成绩合格可编写word,供参照版!成绩5分4分3分2分两操( )好( )较好( )一般( )差一活动5分能准时参加学校组织展开的晨操、课间操和课外活动,活动向45分分度踊跃并严格要求自己训练,出勤率高艺术素质劳动素质自我个教育性个性发质量喜好展专长水实践平创新总分3分2分对艺术有浓重的兴趣能基本掌握艺术课的基本知识,按年级( )好( )较好( )一般( )差要修业会和会唱必定数目的歌曲,起码学会一种乐器的演奏方5分法,能制作必定数目的工艺作品和绘画学会正确地体验美、5分4分3分2分感觉美、鉴赏美、评论美和创建美对劳动有正确的态度,乐于参加家庭、班级、学校、社会的公( )好( )较好( )一般( )差益劳动能按《课程标准》要求参加劳动训练,并达到规定的5分训练时间及标准能运用所学知识解决生活中存在的问题,劳5分4分3分2分动技术强、劳动效率高能认识自我,成立自信,自觉地将从事优势领域活动时所表现()好()较好( )一般( )差5分出来的才能和意志质量迁徙到弱势领域去,促使其不停发展,实现个人价值5分4分3分2分能逐渐养成勤劳、独立、自律、宽容和发奋图强等优异的个性( )好( )较好( )一般( )差5分质量。

      5分4分3分2分要点观察学生拥有或正在形成的文化、艺术、体育、劳动等各( )好( )较好( )一般( )差5分个方面的专长5分4分3分2分拥有创新意识以及实践能力,逐渐形成促使自己连续发展的内()好()较好( )一般5分动力有独到的值得他人学习的学习方法,有参加“三小制作”及近似活动的踊跃动机和实践经验5分3分0分总评等级:( )优(80分以上)、( )良(70分-90分)、( )及格(60-69分)、( )不及格(60分以下)说明:1、评论结果以百分制和等级制来表现;2、“实践创新”项目为附带分的项目此文档部分内容根源于网络,若有侵权请见告删除,本文档可自行可编写word,供参照版!编写和改正内容,感谢您的支持!】【此文档部分内容根源于网络,若有侵权请见告删除,本文档可自行编写和改正内容,感谢您的支持!】可编写word,供参照版!。

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