文言实词攻坚 分类记忆版.doc

第一节 古代表示辞去官职的词语一、常见词语“告老还乡”的使用特点：A.动词谓语，常带“人”性主语；B. 突出“年老体衰遇”特点；C．可译为“辞官归家”“请求辞职”“请求退职”“请求退休养老”等1、乞骸骨：年老请求辞职如《张衡传》：“上书乞骸骨【给朝廷上书，请求辞职回家】 2、致仕：官员由于年老或健康原因而退休如《公单传》：“退而致仕2、请辞：主动请求离开或辞职3、告老：旧指官吏年老辞官退休如《左传襄公七年》：“韩献子告老4、乞归：请求辞职回乡如 “而病寻作，余既乞归，恐进之之兴亦阑矣的解释但不久生了病，我既然已经辞了官，恐怕进之(江进之，人名）的兴致也消尽了5、解官：辞去官职如清 钱谦益 《梅长公传》：“上心知公材，怜其枉，部议力持之，乃命解官归里6、解组：解下挂印的带子，指辞官如：解组后，欲为各丐谋治生业，竟皆避之他去2014重庆高考）【辞官后，打算为各个乞丐谋取一些养活自己的职业，他们竟然都避开他走了7、 请老：古代官吏请求退休养老8、乞身：古代认为官吏做官是委身事君，因此称请求退职为“乞身” 如《史记张仪列传》：“今 齐王甚憎仪， 仪之所在，必兴师伐之，故仪愿乞其不肖之身之梁，齐必兴师伐之。

9、移病：上书称病，为居官者请求退职的委婉语如《汉书公孙弘传》：“使 匈奴 ，还报，不合意上怒，以为不能， 弘乃移病免归 10、悬车：辞官归家如《陈太丘碑文序》：时年已七十，遂隐丘山，悬车告老二、古代主动要求“告老还乡”的三种情况（一）、“告老还乡”回避权力斗争　　此处最典型的例子就是《史记越王勾践世家》和《史记.货殖列传》中均有记载的春秋战国时越国的大夫范蠡范蠡是一位杰出的政治家、思想家和谋略家在越国被吴国灭亡后，范蠡殚精竭虑辅佐越王勾践，“十年生聚，十年教训”，在经过二十余年卧薪尝胆之后，勾践击败吴王夫差，兴邦复国作为大功臣的范蠡被勾践封为上将军，此时范蠡达到了为人臣者的最高境界但此时的范蠡深谙“狡兔死，走狗烹；飞鸟尽，良弓藏”的道理，于是告老辞官，携西施遁入“五湖”，可谓极具聪明之举 （二）、无心于官场，“告老还乡”此时官员已无心于官场，向往能够回到家乡，于是“告老还乡”此种情形下的任何小事都有可能引起“告老还乡”提前退休的想法，如人们熟知的晋朝彭泽县令陶渊明就是向往田园生活，主动请辞“告老还乡” 其实，根据《世说新语.识鉴》记载: “张季鹰辟齐王东曹掾，在洛，见秋风起，因思吴中菰菜、莼羹、鲈鱼脍，曰:人生贵得适意尔，何能羁宦数千里，以要名爵？遂命驾便归。

晋朝大司马张翰，字季鹰，更是由于一日，秋风乍起，触景生情思念起家乡吴地(浙江)的特产菰菜、莼羹、鲈鱼脍来了，突然领悟:人生在世最重要的是图个快快乐乐，又何必要为了个官名而别乡数千里，还要备受羁绊呢?于是“告老还乡” （三）、客观条件，体弱多病，难当重任客观条件，体弱多病，难当重任，申请“告老还乡”或“告病还乡” “告老还乡”或“告病还乡”一般都会得到皇上的恩准如在唐太宗时，官吏退休年龄是七十岁，对朝廷有大贡献者还可延缓退休年龄但开国元勋李靖，因自感伤病碍身，遂在六十四岁时“告病还乡”，被恩准但也有皇上不恩准的情况如《论语章句》一书的整理者汉代著名经学家张禹，曾多次上书请求告病还乡，但无法得到皇上的恩准，相反“帝遣人问疾送药，强留” 从某种角度讲，古代的“告老还乡”对于“从人才资源流出到人才资源流入”的良性循环，带动农村经济、文化交流和发展也会起到一定的作用第二节 表害怕的：畏、惧、惮、恐、怖、骇、患、惶、悸、慄（栗） “害怕”的使用特点：A.心里活动动词，常带名词或非名词性宾语；B. 突出“遇到危险或困难心中感到不安或恐慌”； C．可译为“害怕”“吓唬” “恐惧”等①民不畏死，奈何以死惧之？（老百姓不怕死，为什么要用死来吓唬他们呢？） ②迫隆冬至，朕惧其饥寒不活。

接近隆冬时节，皇帝害怕接寒冷而活不下来 ③君不能报臣之功而惮刑赏者,亦乱之基也君王不赏赐臣下的功劳而害怕赏赐人，这也是乱的根源 ④临难不恐，上虽严刑，无以威之临危不惧的人，即使君主重罚，也不能镇服他 ⑤故福至则喜，祸至则怖所以幸福到来就高兴，灾祸到来就害怕 ⑥诸大夫见之，皆色然而骇各大夫见了，都大惊失色的害怕起来 ⑦燕太子丹患秦兵至国燕国太子丹害怕秦国军队到达自己国家的边境 ⑧卒惶急无以击轲，而乃以手共搏之而仓猝间惊慌失措，大家没有东西来打荆轲，于是用手一齐同荆轲搏斗 ⑨肌慄心悸，自悔无所复及肌肉战栗内心害怕，自己后悔没有办法再赶上他畏—惧—恐】 此三词的共同点是都有“惧怕”义不同之处在于，“畏”可以带宾语，例如，《孟子梁惠王》：“天下固畏齐之强也天下各国本来就害怕齐国强大】“惧”一般不带宾语，例如，《左传桓公二年》：“二年春，宋督攻孔氏，杀孔父而取其妻公怒，督惧，遂弑殇公二年春，宋卿华父督攻打孔氏，杀死了孔父而占有他的妻子宋殇公大怒，华父督害怕，就把殇公也杀了】《孟子滕文公下》：“孔子成《春秋》而乱臣贼子惧孔子著成《春秋》但是不守君臣、父子之道的人害怕了】“惧”有时也可以带宾语，但属于使动用法，例如，《老子德经》七十四章：“民不畏死，奈何以死惧之？”【老百姓不怕死，为什么要用死来吓唬他们呢？】这句话中“畏”与其宾语属于一般的动宾关系，“惧”与其宾语属于使动关系，两个词不能互换。

恐”作及物动词时，后面常常带长宾语《论语季氏》：“吾恐季孙之忧，不在颛臾，而在萧墙之内也我恐怕季孙的忧愁不在颛臾，却在萧墙里面】《史记廉颇蔺相如列传》：“秦王恐其破璧，乃辞谢，固请，召有司案图，指从此以往十五都予赵秦王怕他撞坏宝玉，就向他道歉，坚决地请他不要这样做，同时召来管版图的官吏察看地图，指着从这里到那里的十五座城池划归赵国恐”是谓语，“其破璧”是一个主谓短语作“恐”的宾语第三节 表提升官职的词语提升官职”的使用特点：A.动词谓语，常带“官职”性宾语；B. 突出“官职往上变动”特点；C．可译为“升官”“提拔”“提升”“晋升官职”等升：升官如：升（鲁）台都事《元史•贾鲁传》)擢：在原官上提拔如：擢为后将军《汉书"赵充国传》) 拔：提升本来没有官职的人如：山涛（人名）作冀州（长官），拔三十余人李白《与韩荆州书》) 迁：一般指提升如：孝文帝说之，超迁，一岁中至太中大夫《贾谊传》)陟(zh)：进用如：陟罚臧否，不宜异同《出师表》)晋、进：晋升官职，提高职位或级别如：成语“加官进爵”加：加封，即在原来的官衔上增加荣衔，一般可享受一世特权如：平剧盗赖文政有功，加秘阁修撰《宋史•辛弃疾传》)拜：按一定礼节授予（任命）官职，一般用于升任高官。

如：以相如功大，拜为上卿（《史记•廉颇蔺相如列传》)第四节 漫谈文言“访”字1、 访 ①、访＋事 访：询问例如：穆公访诸蹇叔《殽之战》）——秦穆公拿这件事去询问蹇叔②、访＋物 访：探寻例如：至唐李渤始访其遗踪《石钟山记》）——到唐朝李渤开始探寻石钟山的旧址③、访＋人 访：拜访例如：径造庐访成《聊斋志异促织》）——径直到家去拜访成名④、访＋刑法 访：查访、侦察例如：九门提督所访缉纠诘，皆归刑部《狱中杂记》）——掌管京城九门守卫工作的步兵统领访查、缉捕、检举、盘查出来的犯人，一律归刑部监狱关押二、含有“拜访”意义的文言实词 （1）过：来访；前往拜访；探望如“于是乘其车,揭其剑,过其友《战国策齐策四》）——于是冯援乘着车，佩着剑，出门去拜访自己的朋友 又如“自迎嬴于众人广坐之中,不谊有所过,今公子故过之《史记魏公子列传》）——亲自到人多广座之中迎接我，（我本来）不该再去访问别人，（可是）今天您却特意地（陪我）去拜访朱亥 （2）拜：拜见；拜谒如“孔子时其亡也,而往拜之《论语阳货》）——孔子探听他不在家时，去拜谢他 （3）顾：拜访如“此人可就见,不可屈致也。

将军宜枉驾顾之《三国志诸葛亮传》）——这个人只能到他那里去拜访，不能委屈他，召他上门来，您应当屈身去拜访他 （4）访：拜访如“径造庐访成《聊斋志异促织》）——少年直接到家中去拜访成名 （5）看：访问，拜望如“荀巨伯远看友人疾《世说新语德行》）——荀巨伯去探望一个生病的朋友 （6）探：访问，拜望如“蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看唐 李商隐《无题》）——对方的住处就在不远的蓬莱山，却无路可通，可望而不可即希望有青鸟一样的使者殷勤地为我去拜望情人，来往传递消息 （7）见：拜访；进见如“曹刿（gu）请见（鲁庄公）《曹刿论战》）——曹刿请求进见鲁庄公 （8）请：拜访；进见如“公子往,数请之,朱亥故不复谢《史记魏公子列传》）——公子几次去拜访他，朱亥故意不回拜公子觉得他很奇怪 （9）存：拜访；进见如“臣乃市井鼓刀屠者，而公子亲数存之，所以不报谢者，以为小礼无所用《史记魏公子列传》）——我不过是市井中一个宰杀牲畜的人，公子却屡次亲自拜访我所以不报谢您，是因为小的礼节没有什么大用 （10）谒：拜访；进见如“乡人子谒余明 宋濂《送东阳马生序》）——他以同乡晚辈的身份拜见我。

（11）造：拜访；进见如“庾公造周伯仁《世说新语言语》》）——庾亮去拜访周伯仁 （12）诣：拜访；进见古代到朝廷或上级、尊长处去之称“诣”如“及郡下,诣太守，说如此《桃花源记》）——到了郡城，拜见太守，报告了这些情况 （13）候：拜访如“虞常在汉时，素与副张胜相知，私候胜曰”（《苏武传》）——“虞常在汉的时候，一向与副使张胜有交往，私下拜访张胜，说” （14）求：拜访如“武使匈奴，明年，陵降，不敢求武《苏武传》）——“苏武出使匈奴的第二年，李陵投降了，不敢访寻苏武15)朝：拜见如“临邛令缪为恭敬，日往朝相如《司马相如列传》）——“临邛县县令(王吉)装出一副毕恭毕敬的样子,每天都去拜见(司马)相如三、分析句子成分，同时也要分析成分的特征这样，才能更为准确的解释词义语义配搭是配搭中的实质问题”，“无论是直接组合，还是关联组合，实质问题是语义搭配，也就是说，组合除了要符合语言习惯之外，必须合乎事理，合乎逻辑张志公主编《现代汉语》中册第70页）如“访＋人” 时，“访”就解释为“拜访”如果再从“拜访”意义强调有目的的谈话看望，那么，就会更加关注语境的其他因素，从而，更加准确、更加快速解释好词语意义。

高考中文言实词设误，往往有这种情形：偷换一个貌似比较适合语境的解释，但这个解释不符合词语本身的含义，也不符合语境中的的含义简“似是而非” 像这样的考题，我们就应格外留心 像这样的考题，有一年四川考题考得很好请看四川省2007年的高考试题8、下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是A．尝治室于毁垣中　治：修筑 B．臣不敢私，愿以助军　私：独占 C．且言其子仁杰可用状　状：情况 D．为留守者居半　　居：超过 　　【答案】：D【分析】：第一，代入理解仁杰在官五十余年，为留守者居半】——贺仁杰担任官职五十多年，担任留守（职位）的时间就占有一半考生只有学会代入，把相关义项代入材料，才会推。