2021版中学教师资格考试《教育知识与能力》题库综合试卷A卷 附解析.pdf

…题………….…20212021 版中学教师资格考试《教育知识与能力》题库综合试卷版中学教师资格考试《教育知识与能力》题库综合试卷 A A 卷卷答…附解析附解析……号号…注意事项：注意事项：证证…考考…1、考试时间：120 分钟，本卷满分为 150 分准准…准2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息……3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分…………一、单选题（本大题共一、单选题（本大题共 2121 小题，每小题小题，每小题 2 2 分，共分，共 4242 分）分）……不1、决定教育性质的根本因素是（）……A.生产力……B.文化…名名…C.政治经济制度姓姓..…D.科学技术…内…2、斯腾伯格提出的智力理论是（）……A.群因素论……B.多重智力论……C.三维结构理论线…D.智力三元论………3、校本课程开发的理念是（）……A、以学生为本…））封区区…B、以学校为本市市…（（…C、以知识为本省省….…D、以成绩为本……密4、在教育调查研究中， 为获取相关资料而对一所学校或一个学生进行的专门调查属于 （……A.全面调查…B.重点调查C.抽样调查D.个案调查5、下大雨的时候，小王被雨淋到，他迅速跑回家，发现自己并没有淋得很湿。

以后，每当下雨小王都跑得很快这是（）A．条件反射B．逃避条件作用C．回避条件作用D．顿悟6、现代社会出现了古代社会所没有的工程、机电、航空之类的专业，这说明制约学校教育制度建立的因素是（）A、社会意识形态B、社会政治制度C、本国文化历史传统D、生产力发展水平7、布鲁纳主张教学的最终目标是（）A．促进学生提高学习成绩，考得高分数B．促进学生获得与理解新知识C．促进学生理解学科的基本结构D．促进教师能够设计出优秀的课程8、新课程教学改革要求我们首先确立（）A、先进的教学观念B、与新课程相适应的、体现素质教育精神的教学观念C、教师为主导，学生为主体的教学观念）D、以课堂教学为中心的教学观念9、 我国古代教育家苟子说“蓬生麻中， 不扶 自直； 白沙在涅， 与之俱黑”， 这强调的是 （）第 1 页 共 7 页因素对人的潜移默化的作用A．遗传B．环境C．教育D．主观能动性10、肖晓活泼好动善于交际，思维敏捷，易接受新事物，兴趣广泛，注意力容易转移他的气质类型属于（）A.多血质B.胆汁质C.粘液质D.抑郁质11、教学工作的基础是教学工作实施的（）环节A.上课B.布置和批改作业C.备课D.课外12、王老师是数学老师，相当自信。

他认为，只要他努力，就能提高数学学习困难学生的成绩这说明王老师哪种心理特征较好？（）A.教学监控能力B.教学应变能力C.角色认同感D.教学效能感13、政治与教育内容的关系是（）A、政治决定一切教育内容B、政治决定与劳动能力有关的教育内容C、政治与教育内容无关D、政治决定与思想意识有关的教育内容14、方华情绪快而强，容易冲动，常常是爆发式的，并伴随有明显外部表现，她的气质类型属于（）A.胆汁质B.多血质C.粘液质D.抑郁质15、中学生小阳总认为他是一个完美的人，任何事情都会按自己的意愿发展，但是现实往往事与愿违，这让他非常苦恼，希望后得到心理老师的帮助如果对小阳进行心理，最可行的办法是（）A.放松训练法B.系统脱敏法C.理性情绪法D.代币强化法16、 班主任王老师经常通过立志、 学习、 反思、 箴言、 憤独等方式来培养学生良好思想品德 这种德肓方法是（）A.说服教肓法B.榜样示范法C.情感陶冶法D.自我修养法17、学校德育工作中经常采用的表扬与批评，奖励与处分的德育方法属于（）A 说服教育法B 品德评价法C 榜样示范法D 品德陶冶法18、通过对狗等动物的训练研究，提出条件反射学说的著名学者是（）。

第 2 页 共 7 页A．桑戴克B．斯金纳C．华生D．巴甫洛夫19、自 20 世纪五六十年代兴起，被称为心理学的“第三势力”的理论流派是（）2、在班级管理中班主任必须明确确立班级奋斗目标A．行为主义心理学B．人本主义心理学C．精神分析心理学D．认知心理学20、艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘的速度不是均衡的，呈现的趋势是（）A 先慢后快B.匀速加快C.先快后漫D.匀速减漫21、我国先秦时期，主张 “ 有教无类 ” ，倡导 “ 因材施教 ” 的教育家是（A、孔子B、孟子C、荀子D、庄子二、辨析题（本大题共二、辨析题（本大题共 4 4 小题，每小题小题，每小题 8 8 分，共分，共 3232 分）分）1、教学任务就是向学生传授知识3、注意的分配就是注意的分散4、盲人失去视觉，通过实践活动使听觉更加敏锐的现象是感觉的补偿三、简答题（本大题共三、简答题（本大题共 4 4 小题，每小题小题，每小题 1010 分，共分，共 4040 分分) )1、简述教科书编写的基本原则2、简述中学生思维发展特点第 3 页 共 7 页）3、简述发现教学经历的四个教学阶段4、简述态度与品德的关系2、“照本宣科”的张老师张 老师教高中历史。

他上课有一个>-7 惯：就是不断地换眼镜张老师有两副眼镜，一副是近视镜，一副是老花镜他读课本的时候，就戴老花镜他一旦戴上了老花镜，就像黄牛喝水一般只管喝水，不轻易抬头有时学生不听他上课，吵闹太厉害，他就换上他的近视镜，抬头看着学生，大吼一句：“闭嘴，吵什么 吵不是教教材而是用教材教”的魏老师魏老师是学校新来的大学生，也是学校唯一的大学本科毕业生开学后，全校老师都来听魏老师上课魏老师的课令老师们大开眼界：他根本不讲课文，不知从哪里选了一篇课文把原来四、四、材料分析材料分析( (本大题共本大题共 2 2 小题，小题，每小题每小题 1818 分，分，共共 3636 分）分）1、昆特女士教八年级的英语课一天，刚上课时她就很兴奋地宣布：“我想告诉你们，咱们班出了一个诗人弗兰克写了一首很美的诗，我想读给大家听听昆特女士朗读了那首诗，它的确很美然而，昆特女士注意到弗兰克的脸红了，看上去非常不安班上有些同学在窃窃私语后来，昆特女士问弗兰克是否愿意再写一首诗去参加全市的诗歌比赛，他说再也不写了，因为他真的觉得自己在这方面并不擅长，并且也没有时间写1)你认为弗兰克为什么会有上述反应?(2)为了鼓励弗兰克，昆特女士应该怎么做?的课文给替换下来。

校 长支持魏老师的做法，说代表了“不是教教材，而是用教材教”的新方向魏老师也解释，现在不是考教材，而是考课程标准所以，没有必要拘泥于课本，教师应该开发自己的教材学校老师们很不服气，按照他们的经验，考试虽然不完全考教材上的知识点，但教材上的知识点总是重要的，怎么会忽然变得与教材没有关系了 呢?几个月后，有学生家长来找校长投诉，抱怨魏老师不讲课本，教学太随意了校长虽然安抚家长说“老师有权利调整教材”，但家长的投诉让校长开始对魏老师的教学方法产生怀疑期末考试到了，阅卷的结果是：魏老师班上的语文成绩最差问题：“新课程”有一个流行的课程口号： “不是教教材， 而是用教材教” 这个口号是有意义的，第 4 页 共 7 页但也容易误解结合材料分析，你是如何看待张老师的“照本宣科”和魏老师的“随意调整”的?第 5 页 共 7 页参考答案参考答案一、单选题（本大题共一、单选题（本大题共 2121 小题，每小题小题，每小题 2 2 分，共分，共 4242 分）分）1、A2、D3、答案：A4、【答案】D解析：个案调查法是针对单一个体在某种情境下，采用各种方法，广泛系统地收集有效、完整的资料，从而进行深入细致研究的方法。

5、B6、答案：D7、C8、答案：B9、B10、A11、C12、【答案】D解析：概念心理学上，把人对自己进行某一活动能力的主观判断称为效能感，效能感的高低往往会影响一个人的认知和行为教学效能感，是指教师对自己影响学生学习行为和学习成绩能力的直观判断这种判断，会影响教师对学生的期待，对学生的指导等行为，从而影响教师的工作效率13、答案：D14、A15、C16、D17、B18、D19、B20、C21、答案：A成为教育与自我教育的过程3、此题说法错误 注意的分配是在同一时间把注意力集中于两种或两种以上对象或活动上的特性，它是主动的，是注意的重要品质；注意的分散是指注意离开了心理活动所要指向的对象，而被无关的对象吸引去的现象，它是被动的，是注意稳定性相反的一种现象不能将二者混同，故上述说法是错误的4、这种说法是正确的感觉的补偿作用是指一种感觉的丧失可由其他感觉来弥补盲人失去了视觉机能，会增强其听觉、嗅觉、触觉等感觉的感受性，以发挥其补偿作用三、简答题（本大题共三、简答题（本大题共 4 4 小题，每小题小题，每小题 1010 分，共分，共 4040 分分) )1、（1）教科书的编写要体现科学性与思想性；（2）教科书的编写要强调基础性；（3）教科书的编写要注意实用性；（4）教科书的编写要做到知识的内在逻辑性与教学法要求统一；（5）教科书的编写要表达确切；（6）教科书的编写要强化联系性；2、【答案】（1）青少年的思维能力迅速得到提高，抽象逻辑思维逐渐处于优势地位。

2）在整个中学阶段，形式逻辑思维逐渐发展，占据主导地位3）辩证逻辑思维迅速发展3、(1)创设问题情境，使学生在这种情境中产生矛盾，提出要求解决和必须解决的问题；(2)促使学生利用教室所提供的某些材料，所提出的问题，提出解答的假设；(3)从理论上或实践上检验自己的假设；(4)根据实验获得的一些材料或结果，在仔细评价基础上引出结论4、（1）共同之处：①态度与品德的实质是相同的品德也是一种习得的影响个人行为选择的内部状态，而态度也是依据一定的道德行为规范行动时所表现出来的比较稳定的心理特征②态度与品德的结构是一致的，都是由认知、情感和行为等三个方面构成2）区别之处：①二者所涉及的范围不同态度涉及的范围较大②二者价值内化的程度不同只有价值观念经过组织且已成为个人性格的一部分时的稳定态度才能被称为品德四、材料分析四、材料分析( (本大题共本大题共 2 2 小题，每小题小题，每小题 1818 分，共分，共 3636 分）分）1、(1)学生的表现与他所处的年龄阶段有关，按照皮亚杰的心理发展观，这个年龄段的孩子他们的心理还不成熟而且比较复杂他们通常完全以自己的立场，观点分析看待事物不考虑事物的客观性过分地关注自我，过多反省，自我封闭，孤芳自赏。

体验敏感，多疑导致老师公开读他的作文时，有了种种不情愿的表现，在该同学的眼里自己的文章是一种隐私，尽管写得好也不希望拿出来公开读显然，老师的做法不符合他的心理特征，引起了他的反抗和淡漠，害怕自己的文章再被公开读，从此不再想写好作文，表现为不再积极上进2)应该争取到他的同意，可以在课堂上说：“××同学的作文这次写得很好，有兴趣的同学课下可以找他借来欣赏一下这样既尊重了学生本人的意见，又不会使他觉得有压力，还可使大家欣赏到他的美文并且还能激发他的写作动机，有助于他向正确的方向发展2、【参考答案】课程改革不是单一的教材改革或教学方法改革， 而是涉及课程理念乃至整个教育观念更新的系统变革张老师的“照本宣科’’和魏老师的“随意调整”都不符合课程改革理念，都不能二、辨析题（本大题共二、辨析题（本大题共 4 4 小题，每小题小题，每小题 8 8 分，共分，共 3232 分）分）1、答案：错误教学任务不仅仅是指给学生传授知识，还包括道德教育、美育、体育和劳动技术教育等内容2、此说法是正确的班级是学校中开展各类活动的最基本的基础组织，是按一定的教育目的、教学计划和教育要求组织起来的学生群体班级形成的基础就是要有明确的共同目标。

班级目标对班级建设有非常重要的作用：有利于获得学生对班级发展的认同和支持；有利于引导班级发展方向，协调班级成员间的言行；有利于激发班级成员努力进取的行为动机；还可作为设计与选择班级活动的依据以及班级实施监督与考评的标准 为此，教师要精心设计班级奋斗目标班级的奋斗目标一般可分为近期的、中期的和远期的三种，目标的提出应由易到难、由近到远、逐步提高教师应根据国家的教育方针、学校的培养目标和班级群体的现实发展水平制定适当的明确的奋斗目标，并在实现目标的过程中，充分发挥班级成员的积极性，使实现目标的过程第 6 页 共 7 页被采用教师在教学过程中应从以下几方面来完善课程改革和设置：(1)要增强课程内容的生活化、综合化，不能“照本宣科”，也不能“随意调整”2)新课程不能是单一的理论化、体系化的书本知识，而是向学生呈现人类群体的生活经验并纳入到学生世界中加以组织3)新课程的内容应是着重培养学生日常生活中所必备的基础知识、基本能力和正确的生活态度4）在选择课程结构进行重建时，应该强调综合性、加强选择性并确保均衡性5)各科目课程设置要紧密联系学生的生活环境和已有经验，创设有助于学生自主探究、合作交流的情境。

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