古代诗歌鉴赏（2007年-2022年真题） 课件95张-高考语文二轮复习.pptx

高考古代诗歌高考古代诗歌真题真题 20072007年年20222022年年【20222022新高考新高考1 1卷卷高考真题高考真题】阅读下面这首宋词，完成下列小题阅读下面这首宋词，完成下列小题 醉落魄醉落魄人日南山约应提刑懋之人日南山约应提刑懋之 注注 魏了翁魏了翁无边春色，人情苦向南山觅，村村箫鼓家家笛，祈麦祈蚕，来趁元正七无边春色，人情苦向南山觅，村村箫鼓家家笛，祈麦祈蚕，来趁元正七翁前子后孙扶掖，商行贾坐农耕织，须知此意无今昔，会得为人，日日是人日翁前子后孙扶掖，商行贾坐农耕织，须知此意无今昔，会得为人，日日是人日注注 人日：旧俗以农历正月初七日为人日人日：旧俗以农历正月初七日为人日5 5下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A A词人在人日约朋友去南山探春，但因年老体弱，感到此行会比较困难词人在人日约朋友去南山探春，但因年老体弱，感到此行会比较困难B B在人日这天吹打奏乐，祈盼农桑丰收，反映了人们对美好生活的追求在人日这天吹打奏乐，祈盼农桑丰收，反映了人们对美好生活的追求C C这首词以朴实的笔触描绘当时农村的风俗景况，具有浓郁的生活气息。

这首词以朴实的笔触描绘当时农村的风俗景况，具有浓郁的生活气息D D词人以议论入词，能够做到情由境出，情至论随，全词并无生硬之感词人以议论入词，能够做到情由境出，情至论随，全词并无生硬之感考点定位】鉴赏诗歌的形象、语言、表达技巧、评价诗歌的思想内容和作者的观点态度能力层级为鉴赏评价【考点定位】鉴赏诗歌的形象、语言、表达技巧、评价诗歌的思想内容和作者的观点态度能力层级为鉴赏评价D D答案】【答案】A A【解析】【解析】A.“A.“因年老体弱，感到此行会比较困难因年老体弱，感到此行会比较困难”错此句意思是处处是春色，人们还要到南山去寻觅此句意思是处处是春色，人们还要到南山去寻觅苦苦”，形容，形容执著地追求，表达出了人们这种寻觅春色的执着不是说词人年老体弱，感到此行会比较困难故选执著地追求，表达出了人们这种寻觅春色的执着不是说词人年老体弱，感到此行会比较困难故选A A译文译文】处处是春色，人们还要到南山去寻觅村村箫鼓声起，家家笛声吹奏，】处处是春色，人们还要到南山去寻觅村村箫鼓声起，家家笛声吹奏，人们在正月初七这天祈祷麦子和春蚕的丰收人们在正月初七这天祈祷麦子和春蚕的丰收祖孙三代互相扶掖而行，商人忙着生意，农人在忙着耕织，这些活动从古到今祖孙三代互相扶掖而行，商人忙着生意，农人在忙着耕织，这些活动从古到今都是这样。

如能领会做人的真理，天天都是都是这样如能领会做人的真理，天天都是“人日人日”20222022新高考新高考1 1卷卷高考真题高考真题】阅读下面这首宋词，完成下列小题阅读下面这首宋词，完成下列小题 醉落魄醉落魄人日南山约应提刑懋之人日南山约应提刑懋之 注注 魏了翁魏了翁无边春色，人情苦向南山觅，村村箫鼓家家笛，祈麦祈蚕，来趁元正七无边春色，人情苦向南山觅，村村箫鼓家家笛，祈麦祈蚕，来趁元正七翁前子后孙扶掖，商行贾坐农耕织，须知此意无今昔，会得为人，日日是人日翁前子后孙扶掖，商行贾坐农耕织，须知此意无今昔，会得为人，日日是人日注注 人日：旧俗以农历正月初七日为人日人日：旧俗以农历正月初七日为人日6 6词人在下阕发表议论，指出如果懂得做人的道理，每天都是人日词中谈到哪些做人的道理词人在下阕发表议论，指出如果懂得做人的道理，每天都是人日词中谈到哪些做人的道理？请结合内容简要分析请结合内容简要分析考点定位】本题考查学生评价诗歌思想内容的能力考点定位】本题考查学生评价诗歌思想内容的能力答题思路】【答题思路】情感：例句情感：例句+技巧技巧+内容内容 九个角度理解作品的情感九个角度理解作品的情感参考答案】【参考答案】人应当执着地追求幸福和美好人应当执着地追求幸福和美好：“无边春色，人情苦向南山觅无边春色，人情苦向南山觅”感悟到人应当执着地追求幸福和美好。

感悟到人应当执着地追求幸福和美好无边春色，人情苦向南山觅无边春色，人情苦向南山觅”是说处处是春色，人们还要到南山去寻觅词中的是说处处是春色，人们还要到南山去寻觅词中的“南山南山”，大约指的是春光优美之处这里可以象征为幸福、美好大约指的是春光优美之处这里可以象征为幸福、美好苦苦”字表达字表达出了人们这种寻觅春色的执着可以看做人们对幸福生活的执着追求这是作者所肯定的出了人们这种寻觅春色的执着可以看做人们对幸福生活的执着追求这是作者所肯定的人人”的实践和追求对于生活幸福至关重要，勉励人们追求不息生生不止的实践和追求对于生活幸福至关重要，勉励人们追求不息生生不止；作者由人们在人日这一天的祈求丰收、追求幸福的实践活动，；作者由人们在人日这一天的祈求丰收、追求幸福的实践活动，提醒人们，提醒人们，“人人”的实践和追求对于生活幸福至关重要，勉励人们追求不息生生不止的实践和追求对于生活幸福至关重要，勉励人们追求不息生生不止村村村村”三句，以及下片三句，以及下片“翁前翁前”两句，写的是两句，写的是农村农村“人日人日”这一天的热闹景象，是作者这一天的热闹景象，是作者“觅觅”春所见祈麦祈蚕祈麦祈蚕”，就是祈求农事丰收，点出，就是祈求农事丰收，点出“村村箫鼓家家笛村村箫鼓家家笛”这项活动的目的。

这项活动的目的他们要用这尽情的箫鼓和笛声表达他们心中的祈求他们要用这尽情的箫鼓和笛声表达他们心中的祈求商行贾坐农耕织商行贾坐农耕织”，这一组活动，由商、贾、农三种行当的人物组成，而作者用，这一组活动，由商、贾、农三种行当的人物组成，而作者用“行行”、“坐坐”、“耕织耕织”三个词，点明了三种行当人物的特征，语言简练在古代，商人们分为行商和坐商两种三个词，点明了三种行当人物的特征，语言简练在古代，商人们分为行商和坐商两种耕织耕织”则为则为“农农”的本业当然，这里不一定实写的本业当然，这里不一定实写“人日人日”所见，而是作者由人们的祈求而联想到的各种自食其力的人所从事的争取丰收、幸福的实践所见，而是作者由人们的祈求而联想到的各种自食其力的人所从事的争取丰收、幸福的实践活动要懂得长幼之序，懂得天理人伦等做人的道理要懂得长幼之序，懂得天理人伦等做人的道理：由：由“翁前子后孙扶掖翁前子后孙扶掖”，告诉我们要懂得长幼之序告诉我们要懂得长幼之序翁前子后孙扶掖翁前子后孙扶掖”正是正是“来趁来趁元正七元正七”的老老少少，子子孙孙从的老老少少，子子孙孙从“翁翁”、“子子”、“孙孙”的排列顺序中我们可以看到魏了翁对长幼之序极为重视。

的排列顺序中我们可以看到魏了翁对长幼之序极为重视译文译文】处处是春色，人们还要到南山去寻觅村村箫鼓声起，家家笛声吹奏，人们在正月初七这天祈祷麦子和春蚕的丰收处处是春色，人们还要到南山去寻觅村村箫鼓声起，家家笛声吹奏，人们在正月初七这天祈祷麦子和春蚕的丰收祖孙三代互相扶掖而行，商人忙着生意，农人在忙着耕织，这些活动从古到今都是这样如能领会做人的真理，天天都是祖孙三代互相扶掖而行，商人忙着生意，农人在忙着耕织，这些活动从古到今都是这样如能领会做人的真理，天天都是“人日人日”20222022年新高考年新高考IIII卷】阅读下面这首唐诗，完成下面小题卷】阅读下面这首唐诗，完成下面小题送别送别 李白李白 唐代唐代 寻阳五溪水，沿洄直入巫山里胜境由来人共传，君到南中自称美寻阳五溪水，沿洄直入巫山里胜境由来人共传，君到南中自称美送君别有八月秋，飒飒芦花复益愁云帆望远不相见，日暮长江空自流送君别有八月秋，飒飒芦花复益愁云帆望远不相见，日暮长江空自流15.15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.A.根据本诗内容可知，诗人的友人即将乘船出发，沿水路驶往三峡方向。

根据本诗内容可知，诗人的友人即将乘船出发，沿水路驶往三峡方向B.B.诗人表示友人将去的地方景色优美，而友人的风采正与这美景相称诗人表示友人将去的地方景色优美，而友人的风采正与这美景相称C.C.本诗最后两句的表达方式，在黄鹤楼送孟浩然之广陵中也曾使用本诗最后两句的表达方式，在黄鹤楼送孟浩然之广陵中也曾使用D.D.诗中前后两次使用诗中前后两次使用“君君”，都是指即将离别的友人，含义并无不同都是指即将离别的友人，含义并无不同考点定位】本题考查学生理解诗歌内容鉴赏艺术特色的能力考点定位】本题考查学生理解诗歌内容鉴赏艺术特色的能力答案】【答案】B B【解析】【解析】B.“B.“而友人的风采正与这美景相称而友人的风采正与这美景相称”错，结合错，结合“胜境由来人共传，君到南中自称美胜境由来人共传，君到南中自称美”分析，只是说即将去的那分析，只是说即将去的那里的风景一直为世人所传颂，友人到了一定会很喜欢，没有选项中意思故选里的风景一直为世人所传颂，友人到了一定会很喜欢，没有选项中意思故选B B注释】寻阳：原为湓城县【注释】寻阳：原为湓城县(又叫湓口城又叫湓口城)，唐武德四年改为浔阳县，治所在现今江西九江。

沿，唐武德四年改为浔阳县，治所在现今江西九江沿洄：顺流而下或逆流而上飒飒：拟声词风吹动树木枝叶等的声音洄：顺流而下或逆流而上飒飒：拟声词风吹动树木枝叶等的声音译文】寻阳五溪的溪水，逆流而上一直流入巫江那里的风景一直为世人所传颂，你到了那【译文】寻阳五溪的溪水，逆流而上一直流入巫江那里的风景一直为世人所传颂，你到了那里一定会很喜欢金秋八月送你离去，在这芦花被风吹动的飒飒声中我更觉忧愁远眺你的船里一定会很喜欢金秋八月送你离去，在这芦花被风吹动的飒飒声中我更觉忧愁远眺你的船帆已经看不见了，只有日暮下的长江独自流淌帆已经看不见了，只有日暮下的长江独自流淌20222022年新高考年新高考IIII卷】阅读下面这首唐诗，完成下面小题卷】阅读下面这首唐诗，完成下面小题送别送别 李白李白 唐代唐代 寻阳五溪水，沿洄直入巫山里胜境由来人共传，君到南中自称美寻阳五溪水，沿洄直入巫山里胜境由来人共传，君到南中自称美送君别有八月秋，飒飒芦花复益愁云帆望远不相见，日暮长江空自流送君别有八月秋，飒飒芦花复益愁云帆望远不相见，日暮长江空自流16.16.本诗是如何表现离愁别绪的？请结合内容简要分析本诗是如何表现离愁别绪的？请结合内容简要分析。

考点定位】本题考查学生分析写作技巧的能力考点定位】本题考查学生分析写作技巧的能力答题思路】技巧：例句【答题思路】技巧：例句+内容内容+情感情感【参考答案】【参考答案】寓情于景寓情于景：“飒飒芦花复益愁飒飒芦花复益愁”意思是说在这芦花被风吹动的飒飒声中我更觉忧愁，写秋天送别友人，本就依依不舍，意思是说在这芦花被风吹动的飒飒声中我更觉忧愁，写秋天送别友人，本就依依不舍，兼之萧瑟凄凉的景象，心情愈加惆怅哀愁寓情于景情景交融，渲染悲伤的气氛，一派衰败的景象中，诗人因离别而伤兼之萧瑟凄凉的景象，心情愈加惆怅哀愁寓情于景情景交融，渲染悲伤的气氛，一派衰败的景象中，诗人因离别而伤感的情绪浓重，可见友情之深厚，难舍难分感的情绪浓重，可见友情之深厚，难舍难分以景结情以景结情：结尾：结尾“云帆望远不相见，日暮长江空自流云帆望远不相见，日暮长江空自流”写远眺友人的船帆已经看不见了，只有日暮下的长江独自流淌，写远眺友人的船帆已经看不见了，只有日暮下的长江独自流淌，以景结情，委婉含蓄，诗人远望友人离去，直至船帆消逝于视线，可见遥望时间之长久，以杳无踪影的船帆和一去不复以景结情，委婉含蓄，诗人远望友人离去，直至船帆消逝于视线，可见遥望时间之长久，以杳无踪影的船帆和一去不复返的长江水作结，景象中融入了诗人万般情结，与友人分别后的孤独寂聊凄冷的心境让读者能够以形象的画面中身临其返的长江水作结，景象中融入了诗人万般情结，。