教科版九年级物理教案设计：1.1分子动理论.pdf

教科版九年级物理教案设计：1.1 分子动理论教科版九年级物理教课设计设计：1.1 分子动理论分子动理论教课设计一、教课目的1、知道分子动理论基本内容；2、初步学习认识微观世界的方法实验间接的证明和推论3、初步认识到微观世界是能够认识的，人类研究微观世界经过了漫长的历程，并且意识到这类研究将不断深入二、教课重难点（一）教课要点分子间的互相作用（二）教课难点引力和斥力的作用体制三、教课过程新课引入：我们生活在物质世界，四周有空气、石头、水等，它们是由什么构成的呢？新课解说：多媒体演示：扩散现象、打铁的过程、超高压钢瓶渗油现象启迪：坚固的钢瓶为何会渗油？它说了然什么？（分子间有缝隙，油分子从缝隙中被挤出一）物体是由大批的分子构成的分子的直径极小，往常用-10m 来量度10埃 = 10-101010 m 又叫埃分子极小的程度： 1cm3水中有 3.35 1022 个分子，假如我们每分钟数 80 个分子，要用 100 亿年才数的完二）分子在永不暂停地作无规则运动1、扩散现象：是指两种不一样的物质互相接触时相互进入对方的现象全部物体的分子都在不断地做无规则的运动；分子间有空隙扩散现象的宏观趋向是有“方向”的；但1 / 3教科版九年级物理教案设计：1.1 分子动理论教科版九年级物理教课设计设计：1.1 分子动理论一个分子的运动方向是无规则的2、扩散现象的理解：不单是分子无规则运动的有效的例证，并且是分子无规则运动一种宏观的表现。

互相接触” ；“不一样状态” ；“方向确立” ；“不一样物质” 1）不一样的物质必定要互相接触；（ 2）其实不限制于处于同一状态的不一样物质之间；（香水在空气中扩散、糖放入水中）；（ 3）表示分子在不断的运动着，就大批的分子而言，可能朝某一方向进行，但关于某个分子而言，它的运动是作无规则的运动，（从浓度高的向浓度低的方向扩散）（ 4）只发生在不一样物质之间三）分子之间存在着互相作使劲1、吸引力二个小水滴溶到一同；物体有固定的形状；打铁时使压力促进靠近到必定的程度，分子间发生吸引作用（合拢、分开他们需要有力的作用）2、排挤力气体的压缩（外力的作用使分子间的距离减少）；液体和固体很难压缩，但也能压缩（其分子间的距离比气体分子的距离更小，持续减小分子间的距离，需要强盛的外力的作用，分子间显示出巨大的排挤力）3、分子间的引力和斥力是同时成在的，其实不是有引力时没有斥力，有斥力时没有引力不过有时引力起主要作用，有时斥力起主要作用这与分子间的距离相关4、当引力和斥力相等时，分子间的距离称为均衡距离分子间的引力和斥力都随距离的增大而减少10 倍均衡距离时分子间的力略)当大于均匀距离时斥力减少的更快，因此分子间作使劲表现为引力。

1） r=r0 时，均衡 2） r r0 时，引力大于斥力，表现为引力 3） r r0 时，引力小于斥力，表现为斥力 4） r 10 倍分子直径时，可以为没有作使劲四）分子动理论的内容三个论点：1、 物质是由大批的分子构成的；2、 分子在永不暂停地作无规则的运动；3、 分子间存在互相作用的引力和斥力2 / 3教科版九年级物理教案设计：1.1 分子动理论教科版九年级物理教课设计设计：1.1 分子动理论( 五）部署作业( 六）教课反省( 七）3 / 3。