7第一学期二年级音乐第二单元第三课时唱歌《猜谜谣》.doc

1教师备课教案纸教师备课教案纸学校：学校：第一小学第一小学 年级：年级：二年级二年级 课题课题唱歌《猜谜谣》时间时间主备课人主备课人辅备课人辅备课人教学目标：教学目标：1.能用自然、活泼的声音演唱歌曲《猜谜谣》 2.能勇敢地担任领唱，与同学合作演唱歌曲重难点：重难点：领唱，齐唱，合作默契教学准备：教学准备：多媒体 电子琴 教学过程教学过程通通 用用 教教 案案修修 改改 补补 充充 教学过程：教学过程：1.导入教师可用猜谜导入新课2．初听歌曲（1）教师范唱或播放录音，请学生聆听歌曲唱到了哪些动物？（2）复听歌曲，熟悉歌词3．学唱歌谱（1）模唱歌曲的第一、第二乐句曲谱两个乐句曲谱基本相同，但是又有个别音不同，学生容易混淆可以两个小节为单位，引导学生发现旋律的不同然后模唱其中“2—5”四度音程不容易唱准可通过模唱“5 — 2 — 5”四度连接演唱的方法解决2）视唱歌曲第三、第四乐句教师指导学生观察曲谱，找出相同的旋律第 9、第 10 小节和第 13、第 14 小节只有一个音不同，先听教师的弹奏，再观察曲谱，找出是哪猜谜语他们都很喜欢，很猜谜语他们都很喜欢，很快进入课堂。

快进入课堂注意音准注意音准3个音不同，然后模唱其中还要注意“i — 3”六度音程的音准3）第四乐句的第 2 小节第一拍，学生易将“i”唱成“3” ，教师可用柯尔文手势提示学生4）完整演唱曲谱4．填词学唱（1）这首歌曲的歌词比较密集，教师可以先让学生按节奏读歌词，声音的位置要高，不要喊2）分句填词学唱，最后完整演唱歌曲3）演唱时可加入声势伴奏5．表现歌曲（1）请两位同学领唱， 一问一答，其他同学演唱齐唱部分2）在第二乐句和第四乐句唱完后加上声势或锣鼓伴奏，增加歌曲的欢快气氛柯尔文手势出现，能够让柯尔文手势出现，能够让他们更深刻的记住他们更深刻的记住合作比较默契合作比较默契1教学反思：教学反思：这首歌很有趣，活泼的旋律加上学生领唱和齐唱的默契，把整首歌曲的活泼开心的这首歌很有趣，活泼的旋律加上学生领唱和齐唱的默契，把整首歌曲的活泼开心的气氛能够展现出来课堂纪律稍差，有待调整气氛能够展现出来课堂纪律稍差，有待调整。