2025年秋学期部编版小学语文四年级上册教学计划教学进度表.docx

2025年秋学期部编版小学语文四年级上册教学计划教学进度表一、学情分析本学期由我担任四年级语文教育教学工作，本班共有学生40人，其中男生20人，女生20人大部分学生语文学习兴趣较高，语文基础知识掌握得比较扎实，但学困生的语文素质与学习习惯有明显欠缺，写字速度相当慢，读书较困难，本学期依然要重点帮扶有一些学习方法的问题，需要在平时重点指导在作文方面，多数孩子不喜欢写，写的时候支支吾吾不知所云原因是他们不善于观察、积累，写作的时候无从下手，或者内容空洞、语言贫乏，不会表达真情实感，只会简单的叙述事情，因此教会“观察方法和表达方法”是本学期作文教学的重点和难点，本学期要以进一步激发学生的学习兴趣为前提，以非智力因素培养、特别是良好的学习和思维习惯的培养为重点，着力提高学生的学习成绩和学习能力，轻松愉快的提高综合素质二、教学内容与教材分析本册教材共分为八个单元，共27篇课文在第一、二、三、四、六、七、八单元分别安排了一个语文园地在第一、三、六、八单元分别安排了口语交际内容在第四单元安排了快乐读书吧内容在每个单元都安排了习作内容，并且在第五单元安排了两篇习作例文第一单元的语文要素是“边读边想象画面，感受自然之美”。

边读边想象画面”能把静态的语言文字转化为形象的画面和场景，帮助学生对文本进行理解，感受文字之美和情境之美学生对“边读边想象画面”并不陌生，本单元是在以前学习的基础上，强化对“边读边想象画面”这一能力的培养第二单元是围绕“提问”编排的阅读策略单元围绕提问策略，单元中编排了童话、说明文、散文等不同文体类型的课文，引导学生在阅读不同文体文章时都能主动提问每篇精读文章都从不同角度引导学生学习提问的方法每篇文章所选择的内容也各不相同，但是整体看来都是围绕“自然”展开结合这样的教材分析，我们希望借力文本资源，引导学生运用提问策略观察自然、探问自然、寻趣自然，从而培养学生善于思考、敢于提问的品质，更教给孩子“用问题解决问题”的阅读方法第三单元要求旨在引导学生体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察，梳理总结观察方法，鼓励学生进行知识的迁移运用对四年级的孩子来说，积累的词汇量少，观察到事物的变化，却不知如何把自己观察到的用语言去描述，还需要教师有目的地引导，循序渐进，培养学生养成留心观察的习惯，逐步提高习作能力第四单元以“神话传说”为主题，语文要素是“了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容”和“感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象”。

习作要求是“展开想象，写一个故事”,旨在引导学生进一步学习展开想象写故事此外，本单元还编排了“快乐读书吧”，推荐阅读中国神话和世界经典神话，引导学生进入更广阔的神话世界第五单元是习作单元，语文要素有两个：一是“了解作者是怎样把事情写清楚的”；二是“写一件事，把事情写清楚”第一个语文要素指向的是学习把事情写清楚的方法，第二个语文要素指向的是运用把事情写清楚的方法，前者是后者的基础，后者是前者的归宿作为习作单元，教学的最终目的是让学生形成“把一件事情写清楚”的能力第六单元课文在阅读教学中凸显两个语文要素：一是学习用批注的方法阅读，这一点贯穿于三篇课文的教学，并在语文园地中加以总结；第二个要素是通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情如果说，“批注式学习”是课堂外显的形式，那么“通过动作、语言、神态等体会人物心情及变化”应是本单元学习的灵魂第二要素的高效达成，也为落实表达要素（把游戏过程写清楚）奠定了基础第七单元以家国情怀为主题，共有四篇课文本单元的语文要素是“关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容”这一要素是在三年级“了解故事的主要内容”基础上的进一步提升同时，本册教材第四单元安排了“了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容”的要素，本单元在此基础上，学习如何关注主要人物和事件，把握文章的主要内容。

本单元的习作要求是“学习写书信”，属于应用文方面的练习，目的是让学生学会用书信与别人互通消息、交流感情，与学生的日常生活联系紧密第八单元主题是历史传说故事，共有三篇课文本单元的语文要素是“了解故事情节，简要复述课文”教材在三年级下册安排了“详细复述”的学习要求，本单元是在详细复述基础上的发展，进一步提升学生的阅读理解能力，培养概括能力三、教学目标能通过故事的起因、经过、结果学习把握文章的主要内容能选择一个自己喜欢的神话或神话人物展开想象，写一个小故事能通过词语联想相关的人和故事能运用提问策略阅读能写出家人的特点在阅读中能自觉运用提问策略，能借助形声字的构字规律认识生字能体会句子在表达上的不同效果了解课文的描写顺序，能仿写能总结边读边想象画面的学习方法养成练字的好习惯能借助注释和插图理解诗句的意思能仿写表达准确形象的句子养成留心观察的习惯在比较句子中体会表达的准确性能通过描写人物言行的句子，感受人物形象能借助提示讲故事能修改习作能总结复述的方法能借助生字加偏旁的方法认识新的生字能体会详、简写的不同表达效果能按一定的顺序把事情写清楚知道怎样把事情发展的重要内容写清楚能发挥想象把内容说清楚能用正确的格式写一封信并能正确书写信封。

能总结把握文章主要内容的方法能体会陈述句和反问句的不同语气能用批注的方法阅读能借助语调、手势等表达自己的情感能修改习作能正确理解并合理使用习俗习惯用语能仿写用动作描写来表现人物心情的句子四、教学重难点教学重点：加强词、句训练识字的巩固重视朗读的指导和训练养成课外阅读的良好习惯，增加课外阅读量加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系教学难点：朗读能力的培养与提高生字的认识与书写掌握习作的基本要领，掌握使用好词好句综合性实践能力的培养与提高五、教学措施做好培优辅差工作，使优生、差生都全面发展加强习作方法指导，特别是在如何写具体、详细上多作及时与家长联系，协助解决后进生的学习问题扩大学生的阅读面，提高阅读能力创设更多交流机会，全面提高学生的综合素质加强课外工作培养良好的书写习惯，做到字迹清楚、整洁做好阶段性的质量检查与反馈工作，发现问题及时补救，提高教学效率部编版小学语文四年级上册教学进度表（2025——2026学年度）周次时间教 学 内 容周课时数备注19.01——9.05开学第一课，1.观潮，2.走月亮，3*现代诗二首729.08——9.124*繁星，口语交际：我们与环境，习作：推荐一个好地方739.15——9.19语文园地，5.一个豆荚里的五粒豆，6.夜间飞行的秘密749.22——9.26,9.287.呼风唤雨的世纪，8*蝴蝶的家，习作：我的家人，语文园地859.29——9.309.古诗三首3国庆节&中秋节10.01——10.08610.09——10.1110.爬山虎的脚，11.蟋蟀的住宅，口语交际：爱护眼睛，保护视力4710.13——10.17习作：写观察日记，语文园地，12.盘古开天地7810.20——10.2413.精卫填海，14.普罗米修斯，15*女娲补天，习作：我和_____过一天7910.27——10.31语文园地，快乐读书吧：很久很久以前71011.03——11.07期中复习71111.10——11.14期中考试71211.17——11.2116.麻雀，17.爬天都峰，习作例文71311.24——11.28习作：生活万花筒，18.牛和鹅，19.一只窝囊的大老虎71412.01——12.0520.陀螺，口语交际：安慰，习作：记一次游戏71512.08——12.12语文园地，21.古诗三首，22.为中华之崛起而读书71612.15——12.1923梅兰芳蓄须，24*延安，我把你追寻，习作：写信71712.22——12.26语文园地，25.王戎不取道旁李，26.西门豹治邺71812.29——12.31，1.0227*故事二则，口语交际：讲历史人物故事6元旦节191.05——1.09习作：我的心儿怦怦跳，语文园地7201.12——1.16总复习7211.19——1.23总复习7222.02——2.06期末考试。