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【高考文言文翻译技巧】《高考文言文翻译》公开课教案.docx

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  • 卖家[上传人]:高****
  • 文档编号:272612108
  • 上传时间:2022-04-03
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    • 高考文言文翻译技巧】《高考文言文翻译》公开课教案   教学目标  1、落实《考试说明》阅读浅易文言文的能力的训练,集中训练学生翻译文言语句的能力  2、在学生掌握翻译的原则和方法上,加强学生踩点得分的意识,通过对已学的难词难句的突破掌握翻译的方法和技巧  教学重点和难点  1、抓关键词句(关键词语、关键句子),强化得分点  2、掌握解题方法,答题步骤  3、调动积累(课内文言知识、成语、语法、语境)等巧解难词难句  教学思路  以练得法,以法导练充分调动学生的积极性和主动性,尽量提高课堂效率  教学方法  讲授法 讨论法 归纳法 自主合作探究  教学资源  网络 高三资料参考书  课时安排  一课时  教学过程和步骤:  一、导语设计  由同学自主谈谈翻译的困惑和亮点以及平时采用什么方法去突破,由此归纳出翻译的原则标准  译文标准: 字字落实  一一 对应  文从句顺  二、自主探究,得出翻译的方法温故知新)  1、练一练:  ①此沛公左司马曹无伤言之不然,籍何以至此?(《鸿门宴》)  ②庆历四年春,滕子京谪守巴陵郡《岳阳楼记》)  归纳:留——人名、地名、官名、制度名词等  2、练一练:  ①“夫六国与秦皆诸侯”,  ②“昼夜勤作息”  归纳:删——无意义或没必要译出的衬词、虚词、同义互用等  3、练一练:  ①愿伯具言臣之不敢倍德也  ②吾妻之美我者 ③今齐地方千里,百二十城。

        归纳:换——单音节词、通假字、活用、古今异义词等  1、 练一练:  ①大王来何操?②求人可使报秦者,不得  ③青,取之于蓝,而青于蓝  归纳:调——变序句(主谓倒装、宾前、定后、状语后置、省略等)  5、练一练 :①一鼓作气,再而衰  ②以相如功大,拜 为上卿  归纳:补——省略成分(主语、谓语、宾语、介词等)  6、练一练 :  ①杀人如不能举,刑人如恐不胜  ②有妾二人,其一人美,其一人恶  ③至七月,乃扶病入觐,奏对称旨  归纳:猜——利用字形、句子结构、语境等揣摩  三、归纳总结  字字落实 留删换  三标准 一一对应 六方法  文从句顺 调补猜  四、试一试 行不行  把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语  庄子之齐,见饿人而哀之,饿者从而求食庄子曰:“吾已不食七日矣!”饿者吁曰:“吾见过我者多矣,莫我哀也;哀我者,惟夫子向使夫子不不食,其能哀我乎?!”  (1) 吾见过我者多矣,莫我哀也  译:   (2) 向使夫子不不食,其能哀我乎?!  译:  (操作步骤:收集学生的作业,在幻灯片上呈现学生的答案,让学生点评答案在发现问题中运用方法,掌握方法  五、高考链接  把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语  周维城传(节选)[清]张惠言  嘉庆元年,余游富阳,知县恽候请余修县志,未及属稿,而恽候奉调,余去富阳。

      富阳高傅占,君子人也,为余言周维城事甚具,故为之传,以遗后之修志者  高傅占言曰:富阳人多称丰①能施与好人,然丰尝曰:“吾愧吴翁、焦翁吴翁者,徽州人,贾于富阳,每岁尽,夜怀金走里巷,见贫家,嘿②置其户中,不使知也焦翁者,江宁人,挟三百金之富阳贾时江水暴发,焦急呼渔者,拯一人者与一金凡数日得若干人,留肆中饮食之,俟之息,资遣之归三百金立罄二人者,今以问富阳人,不能知也丰又尝言:“吾生平感妇翁知我  呜呼,市巷中固不乏士哉!  [注] ①丰:人名;②嘿(mò):悄悄地  (操作步骤:课堂上让学生在黑板上演练,课堂上通过高考真题演练,运用方法,及时纠错,巩固知识)  六、总结:学生谈学习心得,改善下次课堂教学  七、拓展延伸  自我评价  根据学情,设计课堂内容,注重高三复习的时效性,运用以练得法,以法导练的教学模式教学,注重学生的主体性地位,充分调动学生的积极性,构建和谐的课堂。

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