国家开放大学电大专科《教育学》论述案例分析题题库及答案（试卷号2022）.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑国家开放大学电大专科《教育学》论述案例分析题题库及答案（试卷号2022） 导读： 国家开放大学电大专科《教导学》论述案例分析题题库及答案（试卷号：2022）盗传必究一、论述题1 联系 国家开放大学电大专科《教导学》论述案例分析题题库及答案（试卷号：2022） 盗传必究 一、论述题 1. 联系实际阐述德育教导中如何贯彻严格要求和崇敬信任相结合的原那么 答：严格要求与崇敬信任相结合的原那么是指德育中教导者既要崇敬信任学生，又要按照生活准那么和品德模范等严格要求他们，通过两方面的结合来促进学生良好品德的形成和进展 严格要求与崇敬信任有其建构民主、对等师生关系的必然要求，它即是教师理应具备的工作态度和职业道德，也是制约德育效果的两个相辅相成的必要条件3分） 这一原那么在实践中要提防的主要问题包括： 第一，要在崇敬信任学生的根基上提出严格要求3分） 其次，要在严格要求的过程中表达对学生的信任，热心扶助学生完成要求3分） 第三，对学生的崇敬喜欢和严格要求纵然不成缺少，但应留神：爱要得体，严而有格，严而有方。

3分） 结合实际论述片面：11分 2．结合现实谈谈活动在人的身心进展中的作用 答：活动是内因和外因对个体身心进展综合作用的会集点，也是推动个体进展的直接的、现实的气力人是实践的主体，没有个体的积极参与和实践，个体的进展是不能实现的3分） 活动对个体进展的意义表现在三个方面： (1)活动是影响人的进展的现实性因素，对人的进展起抉择作用； （3分） (2)活动是个体各种潜能和需要开展、生成的动力； （3分） (3)活动是人的主体性生成的机制，表达着人的能动性3分） 结合实际论述片面：11分 3. 联系实际阐述德育教导中如何贯彻知行统一的德育原那么 答:所谓知行统一，是指在德育过程中，既要对学生晓之以理，也要对他们导之以行，使学生形成言行一致的品格4分） 贯彻这一原那么应留神： (1)要提防知情意行全面协调进展； （2分） (2)要提防对学生晓之以理、导之以行； （2分） (3)教导和引导学生在知行统一上严格要求自己； （2分） (4)教导者自身要以身作那么2分） 结合实际论述片面：11分 4．请结合自身的教导实践阅历和教学实例，谈谈你对教学过程根本规律的理解。

答：教学过程是一个有规律的过程教学过程中的各种因素之间相互联系、相互作用、相互制约，它们之间的关系是客观存在的，不以人的主观意志为转移的，是教学过程规律性的反映(2分)教学过程的根本规律包括： (1)间接阅历与直接阅历相结合的规律,(2分) (2)掌管学识与提高思想觉悟相统一的规律； (2分) (3)掌管学识与提高才能相统一的规律；(2分) (4)智力因素与非智力因素相统一的规律；（2分） (5)教师主导与调动学生积极性相结合的规律2分） 结合实际论述片面：11分 5．结合实际论述你是如何理解新课程所倡导的“自主、合作、探究”的学习方式 答: 新课改倡导学生举行自主学习、合作学习、探究式学习： (1)自主学习，又称自我调理学习，是元认知监控的学习，是学生根据自己的学习才能及学习任务要求，主动调整学习策略和努力的过程4分） (2)合作学习强调小组合作学习，有明确的责任分工的互助性学习，有助于弥补一个教师面对众多有差异学生的教学弊端，实现每个学生都得到进展的目标4分） (3)探究式学习，是指在教师指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题举行研究，并在研究过程中主动获取学识并应用学识解决问题的学习活动。

4分） 结合实际论述片面：11分 二、案例分析题 1．（分析文字在300字以上） 开学不久，陈老师察觉杨朗同学有大量毛病陈老师心想，像杨朗这样的同学缺少的不是批评而是断定和激励于是，陈老师更加找来杨朗谈话，跟他说：“你有缺点，但你也有不少优点，只是你自己还没有察觉这样吧，我限你在两天内找到自己的一些优点，不然我可要批评你了三天后，杨朗很不好意思地找到陈老师，满脸通红地说：“我心肠好，力气大，毕业后想当兵陈老师听后说道：“这就是了不起的优点心肠好，乐于助人，到哪里都需要这种人你力气大，想当兵，保家卫国，是很荣誉的事，你的梦想很实在不过当兵同样需要科学文化学识，需要有真才实学听了老师的话，杨朗欣喜极了，脸上露出了自信的微笑此后，开头留神自己的言行，学习也变得努力了 问题：请运用德育教导的原那么与方法，分析陈老师是如何教导转化学生的 答：陈老师的方法用得恰到好处，树立了学生的信仰，挽救了一个后进生从德育方预览与源文档一致下载高清无永印面来看，陈老师在教导过程中主要运用了知行统 一原那么， 正面教导，疏通原那么，并在运用中“活化”了原那么，以及运用了自我修养法，品德评价法等德育方法。

2．（分析文字在300字以上） 课堂上有位学生指出老师对某个问题的解释有错误，老师当时就气愤起来：“某某同学，算你厉害，老师不如你，以后老师的课就由你来上好了！”全班同学随老师二起讽刺这位学生，该生此后在课堂不能察觉问题，不能主动回复问题了 问题：请你从教师主导与调动学生积极性相结合的教学根本规律的角度，评价该老师的做法有哪些不当之处 答：该老师对待提出质疑的学生，一棒喝退，严重挫伤了该学生的学习积极主动性,这种行为违反了“教师主导与学生自觉性相结合”的原那么，更加是违反了“创造民主的教学环境”民主的教学环境，能使学生的思维经常处于积极的活动之中，主动地探索新知，能使学生的聪明才智最大限度地发挥出来，从而使启发的效果处于最正确状态 3．（分析文字在300字以上） 海南省教导厅于2022年4月8日发布关于开展义务教导阶段学校“减负万里行·第2季”活动的实施方案，明确提出，改革小学生考试劳绩呈现方式，逐步取消“百分制”，实行“等级加评语”的评价方式，制止分分计较该方案一出，热议声起截止11日上午9时30分，在南海网相关调查页面中，上千名网友参与，其中40. 9%的网友赞同取消“百分制”，39.4%的网友持反对观法，19. 7%的网友属中立态度。

问题：请你从课程评价改革的角度，来分析海南省教导厅的做法，阐述你的观点 答: 取消“百分制”是换汤不换药，“莫非小学取消了百分制，就可以说是改革，就等于是减轻了学生的学习负担?莫非学生上了中学阶段就不用百分制了吗?九年义务教导的真正目的是为了什么?要用教导规律的宏观目光去对待百分制改革，勿被近期的改革功利性所蒙蔽 取消“百分制”有还可能会滋生腐败取消百分制从理论上是好事，但是在目前海口优质中学教导资源还对比缺乏的处境下，等级加评语假设不制度化，可能会由于缺乏监管，导致暗箱操作等不合理现象产生,滋生腐败老师们之所以会把分数当命根看，还不是由于学校实行的分数评比制度,归结理由还是咱们教导的体制问题都出在以分数来作为评判学生的标准虽然现在我们教商理念里评价学生的唯一标准不再是分数,但现实中,分数又在抉择着教师的教学水平的评定和学校等级的评定所以，淡化分数，以等级来评判，不仅是新课程理念评价体系的真正有力实施，更是对学生减负的有效措施之一 ” 4．（分析文字在300字以上） 一那么“温州苍南龙港五小给三年级学生小欣（化名）颁发‘迟到大王，奖状”的消息曾在网上流传。

小欣的班主任项老师说，小欣经常迟到，她爸妈在天津上班与孩子她妈沟通时，她妈提出能否想个手段刺激下孩子，“所以也没有多问，就把奖给了她”项老师说：“给小欣发了这个奖状后，其次天早上就没有迟到了于是，其次天早上，我撤回了原 来的奖状，又给她颁发了一个进步奖 问题：请结合教师的义务，对项老师的行为举行分析 答: 此举可能导致学生厌学 当事老师的启程点是好的，目的在于敦促孩子守时，也给其他孩子一些警示，但会打击孩子的自信仰和交往才能，减弱同学对她的接纳性 “这个奖状会带来一种标签效应要么导致小欣认同“迟到大王”的名号，破罐子破摔，对孩子造成心理伤害:要么促使她早起守时，但是由于引导方式不当，对她的自信程度和团体空气都有影响 其实，当时教师完全可以做正面的引导，譬如问同学们“最近迟到次数裁减的人有多少?”“最近进步最快的是谁?”等等 从另一个角度分析，小欣迟到的理由可能有两点:一是对学校的认同感和班级的认同感低，假设老师经常批评学生，会导致孩子抵触上学，对班级的认同感降低;另一方面，天气变冷，孩子起床和出门的阻力会加大，是对比轻易迟到 至于老师颁发进步奖给小欣，可以当作一种激励，“但这种转变不成以太快，需要一个过渡，”不然会引起孩子在认同上的茫然。

5．（分析文字在300字以上） 为了让班会开得更告成，我为我们班选了一篇课文，将其改写成剧本其次天，把我的筹划和大家说了说，全班同学都很欣喜，这时我听到了一段小声探讨：“老师怎么选这篇课文，又长又不好演你管呢，让你演什么你就演什么呗我可不想演听到这儿，我的心一沉，原来是王渺下课，我把她叫到办公室请她谈自己对演课本剧的想法她说：“老师，我觉得您选的课文不好，而且您每次都是写好了剧本让我们演，您理应让我们自己来试一试她的话让我突然意识到他们并不梦想老师什么都是“包办代替”，他们长大了于是，我把导演的任务交给了王渺同学，她欣喜地采纳了任务，开头和同学磋商演哪一课然后找我做参谋，帮我做道具课本剧表演得分外告成，我和孩子们一同品尝了告成的喜悦 问题：这个案例给我们留下的斟酌是什么？请你结合新课程理念谈谈自己的看法 答: 我们在教导教学中要适当的放手，让学生自己去创造、去实践而不理应用条条框框的模式去束缚学生的创造力，更不理应让孩子按教师的思维、想法去行事要让孩子自己去行动，作一个智能人，开发潜能，追求独特 (1)从师生关系看，新课程要求教师是学生学习的促进者和引导者，促进以学习才能为重心的学生整个天性的和谐、健康的进展。

(2)新课程要求转变学生的学习方式转变学习方式，要以培养创新精神和实践才能为主要目的，要积极引导学生从事测验活动和实践活动，培养学生乐于动手、勤于实践的意识和习惯，切实提高学生的动手才能和实践才能 6．（分析文字在300字以上） 勤奋好学的初二学生赵军最近交上了两个爱玩的挚友这两个同学的劳绩在班级处于中下等，他们业余时间拉着赵军玩，并劝赵军说：“聪明型的学生不用太用功了，像你这样级部前十的男同学，全校才三名你若像女同学那样勤奋，那就没有什么后劲了初二就这样勤奋，初三怎么办高三怎么办？”于是，赵军变得比过去贪玩了上课听讲不专心，课下作业也不按时完成，而且还迷上了上网打嬉戏，结果一个学期下来，学习劳绩一落千丈 问题：假设你是赵军的班主任，你会如何利用崇敬信任与严格要求的原那么来扶助和教导赵军？ 答：近朱者赤，近墨者黑世上没有天才，只要让他明白这道理我想他会变更的，当然不是一天两天，严肃的批评并不。