【课件】人教版2019选择性必修一Unit+2+Reading+and+Thinking课件.pptx

010103030202040405051.1.指导思想和理论依据指导思想和理论依据单元单元整整体教学体教学英语英语学学习活动习活动观观教学教学评评一体化一体化六要素整六要素整合合评价促评价促学学实现学科育人目标教学评一体化：教学评一体化：新课标指出，完整的教学活动包括教、学、评三个方面，要求教师在实际教学中处理好教、学、评的关系，达成以评促学、以评促教的目的教教-学学-评一致性评一致性”指向有效教学，指向有效教学，强调教学目标、评价任务、教学活动三者内在的一致性，是以目标强调教学目标、评价任务、教学活动三者内在的一致性，是以目标为导向，旨在促进学生核心素养的发展为导向，旨在促进学生核心素养的发展教、学、评一体化是体现教-学-评一致性理念，将教学、学习、评价融为一体的教学设计和教学过程（陈新忠，2021）持续性评价是深度学习中教师教学、学生学习不可或缺的环节(刘月霞 郭华，2018)，持续性评价贯穿在单元学习前、中、后，是教学评一体化的保障学科学科育人育人英语学习活动观理念：英语学习活动观理念：根据新课标提出的六要素整合的英语学习活动观理念，关注学生学习参与的实际获得，创设与主题意义密切相关的语境，引导学生对文本主题意义的探究。

在整个单元教学过程中关注文本育人价值，推动学生对主题意义的深度学习，构建新知，发展思维依据英语学科能力要素及表现指征框英语学科能力要素及表现指征框架架进行学习理解类学习理解类，应用实践类应用实践类和迁移创新类迁移创新类活动过程中培养学生语言理解和表达能力，推动学生对主题意义的深度学习，构建新知，发展思维在解决问题的过程中达到学科育人学科育人，落实对学生学科素养的培养单元整体教学理论：单元整体教学理论：单元整体教学是指教师对教材单元中的多模态语篇内容及其主题意义进行整体分析教师对教材单元中的多模态语篇内容及其主题意义进行整体分析，结合学情分析学情分析从主题意义、语言能力、思维品质等角度整合利用具有内在关联性的语篇整合利用具有内在关联性的语篇，确定具有多维度内在关联的学习小单元及其教学实施逻辑学习小单元及其教学实施逻辑，并在此基础上明确明确具有整体性、递进性和迁移性的整体性、递进性和迁移性的单元教学目教学目标标，设计具有整合性、关联性和实践性的单元学习活动整合性、关联性和实践性的单元学习活动，以整合性输出活动整合性输出活动作为评价学生单元学习效果的有效方式，进而在单元整体教学中以教、学、评一体化促进学生核心素养的融合发展。

李宝荣，2020）1.1.指导思想和理论依据指导思想和理论依据一、基于主题意义，分析本单元英语课程六要素一、基于主题意义，分析本单元英语课程六要素2.2.单元整体教学内容分析单元整体教学内容分析单元单元教学背景分析教学背景分析主题语境主题语境“人与社会”主题语境下的“科学与技术”主题群，围绕“展望未来”这一主题展开，反映了人们对未来生活技术发展的期待与担忧，鼓励学生深入思考现代科技发展对未来人类生活的影响和意义语篇类型语篇类型名言、主题图 科普说明文访谈对话议论文说明文、书信视频语言知识语言知识1.掌握artificial,remote control等相关的主题词汇，构建话题词汇语义网；2.在具体语境中正确地理解和使用将来进行时态；3.杂志专栏文章的语篇结构和语言特征，议论文的一般写法；4.口头或书面的形式分析科技发展对未来的影响并表达自己的观点文化知识文化知识思考人与科技、未来、社会的关系；了解科技给日常家居生活带来的变化；了解科技进步对未来社会的影响；理解人们对科技发展的不同态度；关联个体与未来发展，提升人生规划意识；理解梦想的实现和科技的进步都需要持续的努力和执着的付出语言技能语言技能 综合运用听、说、读、看、写技能围绕主题语境理解意义和表达观点。

学习策略学习策略 1.认知策略 2.元认知策略 3.交际策略 4.情感策略二、分析单元语篇，提炼单元大观念二、分析单元语篇，提炼单元大观念2.2.单元整体教学内容分析单元整体教学内容分析单元单元教学背景分析教学背景分析语语篇篇语篇类型语篇类型语篇内容语篇内容语篇主题语篇主题Opening page名人名言（主题图）引言：预测未来最好的方式是创造未来未来是共同创造的Reading and Thinking:Exchange views on smarthomes科普说明文（阅读）未来智能家居给生活带来的便利未来科技发展给人类带来积极的影响，科技给日常家居生活带来的变化UsingLanguage(Listening&Talking）:Make predictions about future changes电台访谈对话（听力）计算机科学家和建筑师对各自领域未来的发展进行预测未来科技的发展既带来机遇也带来挑战，科技给计算机和建筑领域带来的变化Using Language(Reading forWriting）:Welcome or reject future changes 议论文（阅读）人们对科技发展的不同态度 积极看待新技术和未来科技发展Assessing Your Progress Project:Write a letter to yourself from the future语篇填空（说明文）书信未来图书馆项目介绍 未来的你给现在的自己写一封信以发展的眼光从环境、社会需求等角度综合思考问题；关联个体与未来发展，提升人生规划意识Video Time视频 微型仿生机器人的开发和应用任何科技和梦想的实现都需要持续的努力和执着的付出 整合英语课程六要素之后，基于以上对本单元语篇的分析，在主题意义的引领下，梳理和分析各语篇之间的内在关联：主题一（小单元一）未来科技在各个领域给人类带来变化（ReadingandThinking，Listening&Talking）；主题二（小单元二）面对未来科技（的利弊），人们的态度与选择(ReadingforWriting）；主题三（小单元三）面对未来科技，我们应该作何准备/如何应对（AssessingYourProgress&Project&Videotime），进而形成单元大观念：本单元旨在引导学生树立正确的发展观，知晓现代科技发展对人类生活的影响和意义，明确努力的方向，要为人类的进步而做准备，不仅要展望未来，还要创造未来。

二、分析单元语篇，提炼单元大观念二、分析单元语篇，提炼单元大观念2.2.单元整体教学内容分析单元整体教学内容分析单元单元教学背景分析教学背景分析 整合英语课程六要素之后，基于以上对本单元语篇的分析，在主题意义的引领下，梳理和分析各语篇之间的内在关联：主题一（小单元一）：未来科技在各个领域给人类带来变化未来科技在各个领域给人类带来变化（Reading and Thinking，Listening&Talking）；主题二（小单元二）：面对未来科技（的利弊），人们的态度与选择面对未来科技（的利弊），人们的态度与选择(Reading for Writing）；主题三（小单元三）：面对未来科技，我们应该作何准备面对未来科技，我们应该作何准备/如何应对如何应对（Assessing Your Progress&Project&Video time）；进而形成单元大观念单元大观念：本单元旨在引导学生树立正确的发展观，知晓现代科技发展对人类生活的影响和意义，明确努力的方向，要为人类的进步而做准备，不仅要展望未来，还要创造未来整合英语课程六要素之后，基于以上对本单元语篇的分析，在主题意义的引领下，梳理和分析各语篇之间的内在关联：主题一（小单元一）未来科技在各个领域给人类带来变化（ReadingandThinking，Listening&Talking）；主题二（小单元二）面对未来科技（的利弊），人们的态度与选择(ReadingforWriting）；主题三（小单元三）面对未来科技，我们应该作何准备/如何应对（AssessingYourProgress&Project&Videotime），进而形成单元大观念：本单元旨在引导学生树立正确的发展观，知晓现代科技发展对人类生活的影响和意义，明确努力的方向，要为人类的进步而做准备，不仅要展望未来，还要创造未来。

二、分析单元语篇，提炼单元大观念二、分析单元语篇，提炼单元大观念2.2.单元整体教学内容分析单元整体教学内容分析单元单元教学背景分析教学背景分析2.2.单元整体教学内容分析单元整体教学内容分析文本文本分析分析 本单元围绕“展望未来”(Looking into the Future)这一主题展开，反映了人们对未来生活技术发展的期待与担忧，鼓励学生深入思考现代科技发展对未来人类生活的影响和意义本单元取材广泛，从智能家居的发展智能家居的发展到设备的自动化，从纳纳米机器人米机器人到无人驾驶汽车无人驾驶汽车，从克隆技术克隆技术到人体器官的复制人体器官的复制，等等这些选材和讨论注重启发学生从不同角度关注科技进步对未来社会的影响，展望时代发展的方向，辩证地思考人类在未来可能面对的问题以及能够发挥的作用本单元由图片及名人名言、说明文、对话、议论文、书信、视频等多模态语篇构成，总共8课时2.2.单元整体教学内容分析单元整体教学内容分析文本文本分析分析 What:介绍未来智能家居Why:了解技术发展给生活带来的便利How:名言、科普说明文 What:预测未来的变化Why:关注人生价值、人类命运、环境保护和社会发展之间的关系How:访谈对话 What:欢迎或拒绝未来的变化Why:从积极的角度看待技术革新带来的变化How:议论文What:未来图书馆项目介绍、未来的你给自己写一封信Why:反思，提高人生规划意识How:书信 What:介绍蜜蜂仿生机器人Why:启发思考、号召为科技进步不懈努力How:视频OpeningPage&ReadingandThinkingListening&TalkingReadingforWritingAssessingYourProgress&ProjectVideoTime（know）（inspire）（enrich）AssessingYourProgress&ProjectReadingforWriting单元主题：单元主题：引导学生树立正确的发展观，知晓现代科技发展对人类生活的影响和意义，明确努力的方向，要为人类的进步而做准备，不仅要展望未来，还要创造未来。

OpeningPage&ReadingandThinkingListening&TalkingVideoTime2.2.单元整体教学内容分析单元整体教学内容分析文本分析文本分析未来科技在各个领域给人类带来变化面对未来科技（的利弊），人们的态度与选择面对未来科技，我们应该作何准备/如何应对2.2.单元整体教学内容分析单元整体教学内容分析学情分析学情分析自自然然情情况况单元话题高二化政地组合，学生英语基高二化政地组合，学生英语基础个体差异较大，础个体差异较大，英英语学习兴语学习兴趣浓厚，思维活跃趣浓厚，思维活跃大部分同学都能用英语说出生活中的智能产品智能产品的名字，但是，只有少数同学能够用句子描述智能产品的功能与优点用句子描述智能产品的功能与优点，由于日常生活中接触智能产品比较少，而且平时接触到的电子产品仅用于浏览短视频、游戏、聊天等，很少通过互联网了解科技相关的内容，因此他们对纳米机器人、自动化等科技题对纳米机器人、自动化等科技题材有些陌生材有些陌生同时，用英语谈论新科技的发展英语谈论新科技的发展对于大多数学生来说也是比较困难的，而本单元的内容恰好能激发学生对高新技术的认识和了解使用KWL教学法What do I know?What I want to know?What I learned?2.2.单元整体教学内容分析单元整体教学内容分析学情分析学情分析自自然然情情况况单元语言高二化政地组合，学生英语基高二化政地组合，学生英语基础个体差异较大，础个体差异较大，英英语学习兴语学习兴趣浓厚，思维活跃。

趣浓厚，思维活跃在语言知识方面，高。