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《磁极间的相互作用》说课稿 邛崃市夹关九年制学校 杜钧《磁极的相互作用》是教科版《科学》二年级下册《磁铁》单元的内容，通过前面的学习研究，学生已经发现：磁铁上磁性最强的部分叫（磁极）；一块磁铁有两个磁极，分别为（南极）和（北极），红色的为（北极），用字母（Ｎ）表示，蓝色的为（南极），用字母（Ｓ）表示那么把两块磁铁的磁极靠近，究竟会发生什么？本课就是在这样的背景下继续展开对磁铁两极的研究的根据新课标的要求和本单元的教学特点，结合二年级学生认识结构和心理特征，我确定了以下教学目标：1、通过实验探究磁极间的相互作用的规律，知道磁铁同极相互排斥，异极相互吸引2、了解磁极间的相互作用在我们生产生活中的广泛应用，激发学生爱科学、学科学、用科学的兴趣和习惯3、能够根据磁铁同极相互排斥，异极相互吸引的规律开展玩磁铁的活动4、培养学生的相互合作、协作探究及动手操作的能力教学重点：通过实验探究磁极间的相互作用的规律，知道磁铁同极相互排斥，异极相互吸引教学难点：引导学生通过实验得出磁铁同极相互排斥，异极相互吸引的实验结论，并运用磁铁的这一特性开展玩磁铁活动。

教学准备：小条形磁铁24块,蹄形磁铁12块, 塑料支架的小型车12辆，环形磁铁24块,直立的光滑园木棒12根；【分12组】铁支架小车一辆,大条形磁铁2块教师演示用】（蹄形磁铁应准备24块，塑料支架的小型车应准备24辆，但器材不足，只准备了12块蹄形磁铁与12辆塑料支架的小型车，让相邻的两组共用 说教法、学法课堂上，我通过设疑导学的方法激发学生进一步探究的兴趣，运用直观演示等方法，引导学生自主、合作、探究，学生在动手操作、合作交流、分析归纳中探究磁铁磁极间的相互作用规律，从而培养学生动口、动手、动脑的好习惯，进而提高学生的科学素养1、 复习旧知，做好铺垫磁铁上磁性最强的部分叫（磁极）一块磁铁有两个磁极，分别为（南极）和（北极），红色的为（北极），用字母（Ｎ）表示，蓝色的为（南极），用字母（Ｓ）表示2、 演示实验：不接触小车，一会儿将小车吸过来，一会儿将小车推出去质疑激趣：你知道其中的奥秘吗？ 揭示课题3、引导同学们用条形磁铁1和条形磁铁2来探究磁极间的相互作用：（见学生活动手册第9页师可演示第1个，并引领标记分组实验完成后指名一个组上台演示，师帮助完成板书）1号磁铁的南极靠近2号磁体的北极；1号磁铁的南极靠近2号磁铁的南极；1号磁铁的北极靠近2号磁铁的南极；1号磁铁的北极靠近2号磁铁的北极。

4、小组合作探究：两块环形磁铁的两个磁极靠近怎样？ 两块蹄形磁铁的两个磁极靠近怎样？ 一块条形磁铁与一块蹄形磁铁的两个磁极靠近怎样？5、 小结：不管什么形状的磁铁，磁极间的相互作用都有共同的规律，就是：同极相互排斥，异极相互吸引6、 “同极相斥，异极相吸”规律的运用1) 两辆背着磁铁的小车一会迎面行驶,一会背道而驰2) 环形磁铁套在直立的光滑的园木棒上，可紧挨着，也可两两间隔一段距离（悬浮）  说板书设计磁极的相互作用。