高考作文备考：“对《后浪》的不同声音”写作指导(附：文题详解及范文点评).pdf

高考作文备考：“对后浪的不同声音”写作指导（附：文题详解及范文点评） 【试题呈现】 阅读下面的材料 ,根据要求写作 2020 年五四青年节，演讲视频后浪走红网络,演员何冰金句频出：一个国家最 好看的风景，就是这个国家的年轻人； 那些口口声声一代不如一代的人， 应该看着你们， 像我一样，满怀羡慕弱小的人，才习惯嘲讽与否定；内心强大的人，从不吝啬赞美与 鼓励你们有幸遇见这样的时代，但时代更有幸遇见这样的你们 有位 80 后妈妈刷了两遍后为之点赞， “羡慕后浪的勇敢、独立、多元，也鼓舞着前 浪的我更热爱生活，更让我觉得作为妈妈，该给孩子更多的尊重也有网友指出：“视 频里那些年轻人的生活和广大普通年轻人的生活，差了十万八千里！”还有网友说：“心 灵鸡汤太多了，还是脚踏实地做好每件小事就好！” 对此你有怎样的看法？请结合材料谈谈你的认识 要求：综合材料内容及含义，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套 作，不得抄袭，不少于800 字 【材料分析】 这是一篇时评文写作的材料，体现出了当下时评类作文题命制的三个特点 其一，体现“立德树人”的标准国家对青年一代寄予厚望，习近平总书记始终把 “理想信念”作为“灵魂”在落实立德树人根本任务中加以强调。

后浪”着眼于对青 年一代的激励，对“后浪”问题的思考，有助于使学生获得一次“理想信念”方面的洗 礼其二，引导学生关注当下热点 “后浪”视频在 2020 年青年节迅速传播，该时评文 对学生在思想价值上关注时代、关注社会、关注人生、关注生活具有积极的导向作用 其三，体现出了思辨性 材料分为两部分， 先列出了后浪视频的内容， 然后针对“后 浪”的不同声音，学生既可以从正面来谈，认可“后浪”视频，也可以从反面入手，认 为这并不能代表大多青年的生活，或者另辟蹊径，辩证地看问题 通过此类时评文写作的练习，引导学生在学习文章谋篇布局，语言组织的同时，勇 担时代使命，关注时事热点，锻炼思辨性思维 【写作指导】 这篇文章在写作时，要充分考虑时评文的特色全文针对材料所给事件来评论，既 评论对“后浪”视频传播的看法，又要针对“后浪”引起的争议发表自己的观点，充分 体现思辨性结构上，可以参考时评文写作的常见结构：“引” “提” “析” “联” “结” 引材料内容“后浪”及不同声音，从而提出自己的观点然后从多个角度分析自己的观 点：可以正反对比， 如时代青年的不同表现； 可以举例论证， 列举当代青年堪称 “后浪” 的代表人物。

还可以联系实际，谈自己的切身体会最后强调观点，总结全文 作为一篇考场作文， 在阅卷时发现有如下问题 其一，没有按照时评文的要求来写， 抛开材料，只谈“理想信念”或只谈“从小事做起”和“做事脚踏实”，从而写成了一 般议论文其二，内容比较空泛，口号标语式的内容比较多，缺少具体深入的分析其 三，思路不清晰，不能够给读者呈现一个清晰的结构思路 【范文示例】 后浪是否是强浪？ 杨甜 一百零一年前的中国青年走上街头高呼“誓死力争，还我青岛”；一百零一年后的 今天，中国青年穿上战袍，冲在防疫第一线今年的五四青年节，何冰老师的演讲视频 后浪刷爆了各个网络平台，关于当代“后浪”也引发网友争议我认为，后浪是每 个时代都有的，而我们所赞美、羡慕、崇敬的，是后浪中的强浪 “一个国家最好看的风景，就是这个国家的年轻人”，确实如此年轻人是六点初 升的朝阳，是正在茁壮成长的大树，是一个民族热血、希望、朝气活力的化身今年的 抗“疫”中，零零后、九零后、九零后抗疫人员竟高达一线人员的三分之一，那些曾被 指责为“垮掉的一代” 的青年人举起了抗疫的大旗 有冲锋一线、不计生死的医护人员， 有深夜行进三百里驰援武汉的快递小哥，有深情呼吁、奔走操劳的志愿者，更有千千万 万守党纪、听国家的话，自发捐款、默默付出的众多的你，新一代是心中有火、眼中有 光的朝阳。

“弱小的人，才习惯嘲讽与否定；内心强大的人，从不吝啬赞美与鼓励我不这 样想，我们所鼓励赞美的是实实在在为国家做贡献的人，而不是顶着“后浪”之名、空 有一副年轻的躯体，而内心早已化为朽木的“弱浪”视频中所介绍的，我们这一代有 更多的选择，可真正后浪的选择是学一门外语，去博物馆领略中华文化的魅力，或是学 一种乐器，亦或是读一本好书充实自己，而不是纠结于玩哪一款游戏，看哪一本网络小 说，今天“喷”哪一位楼主，明天追哪一位明星新一代应是注重修养、充实提高的一 代 “你们有幸遇见这样的时代， 但时代更有幸遇见这样的你们 ”这正如古人言之 “时 代造英雄” 但英雄是每个时代都有的， 而真正推动时代快速发展的是每一个辛勤付出、 不计名利、积极应对挑战的我们习总书记说：“青年一代有理想，有担当，国家就有 前途，民族就有希望 ”新一代应是勇担重任，负重前行的追梦人 我不否认“后浪”的勇敢、独立、多元，但我也不赞同一味地夸赞“后浪”在这 个错综复杂，逆流激进的时代，我们应辩证地看待“后浪”的成长与表现，引领新一代 树立正确的价值观，既做新时代的享有者，又做新时代的奋进者、推动者 时代从来不缺后浪，时代需要的是能“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学， 为万世开太平”的强浪。

作为后浪，你是否成为强浪了？ 【作文点评】 这篇文章，并没有一味对“后浪”表示认同，而是从不同角度提出了自己的看法 视频中对“后浪”的描述有些“超现实”，并不能代表普通广大年轻人的生活作者认 为他们只是能够成为“强浪”的一部分，文章进而发出了勇做后浪中强浪的呼吁文章 思路清晰，比较有思考的深度，这也体现在了文章第三段正反对比论证手法的运用另 外，这篇文章的语言也值得借鉴 开篇“一百零一年前一百零一年后” ，一前一后， 这两种时间维度的对比，增添了文章的张力穿”上战袍，“冲”在防疫第一线，动词 的精准使用，生动且有说服力文章第二和第三段在列举事例时，用了“有有 有更有”， “是或是亦或是而不是”这种句式，使论述显得整 饬有力 逐浪前行 张佳荣 2020 年青年节，献给新一代的演讲 后浪走红网络在众多羡慕打气的鼓励声中， 也有一些不一样的声音，“这和普通后浪的生活并不相同” ， “鸡汤太多， 不现实”等等 我认为，何妨饮一碗这样的“鸡汤” ，逐浪前行 后浪，即如今朝气蓬勃的新一代青年人视频中的后浪无一不是热爱生活，追逐梦 想的人或许并不是所有的后浪都有资本和能力去做自己所热爱的事，但他们仍是令人 骄傲的时代后浪。

短短三分钟的视频， 不足以展现所有后浪的面貌， 但其展出了“浪头” 的样子，广大普通的年轻人便是浪头下快速涌动的海水二者共同组成了完整的后浪， 无论缺少哪一个，都不会有后浪如今这般美好的样子 新时代新征程，新一代的青年人要面对全新的挑战，后浪将是国家的栋梁新时代 的目标等着新一代一一去实现，新时代的困难等着新一代去一一克服新一代的青年人 有幸遇见这样的时代，时代亦是有幸遇见这般优秀的后浪时代的齿轮不停向前，唯有 一浪接一浪，一浪更比一浪高，我们的未来才会更加光明，国家的未来才会更加繁荣昌 盛！ 或言， 后浪太“鸡汤”，还是从小事做起在我看来，其展现的生活确实没有那 么容易达到，“浪头”终究不是全部但这是献给新一代青年人的，目的便是激励青年 人，鼓励他们活出自己的样子视频中的生活，便是我们想要的生活正是因为有这种 向往，我们才马不停蹄地奔波忙碌，浪头之下海水才如此汹涌有力若是青年人丢失了 这种向往与追求，那浪头也不过就成了翻腾起的水汽，失去了存在的意义，也就注定惊 艳不了世人 最后，对于我们中学生而言，后浪也勾勒出我们的未来现如今我们坐在教室中奋 笔疾书，便是为了我们美好的未来我们是更新一代的后浪，我们在为日后的腾空而起 积蓄力量。

我们无法想象也无从得知我们未来会拥有怎样的生活，但视频中后浪的勇敢、 独立、多元、热爱逐浪，应该是我们未来的样子 逐浪前行，梦想的天空分外蓝；浪涌天际，终会迎来繁花似锦那一夜，我们都曾 梦见百万雄兵 【作文点评】 这篇文章，紧紧围绕材料展开论述，思路清晰，思辨性较强在结构上，借鉴了中 国古诗的笔法，“起” “承” “转” “合” ，意脉贯通文章分为六段，第一段为“起”，引 材料，明观点：逐浪前行第二段为“承”，紧扣第一段分析“逐浪前行”的原因：后 浪具有一定的代表性第三段仍然为“承”，通过谈后浪对国家建设的作用，呼吁青年 人应勇做后浪第四段为“转” ，文章至此宕开一笔，探讨后浪是不是“太鸡汤”， 肯定了“浪头”的激励作用结尾两段为“合”，联系现实，重审自己的观点态度，发 出“逐浪前行”的号召。