2015年高考文综历史试题分析及1.doc

  2015年高考文综历史试题分析及对  2016年高考复习的建议　　　　 2015年的历史试题的题型结构较之往年并无明显变化，材料选用、问题设置和答题要求也没有大的调整但命题思路却有着显著的变化，那就是更加突出学科特点尤其突出学科的功能，以现实参与为试题的基本立意在此基础上高考历史题终于放下惯常高冷的姿态，走入“寻常百姓家”，引领历史教学实践的走向，是距课本、考生和一线教师最近的一套题，也是最像历史的历史题　　 今年试题注重基础知识的考查，立足课本，融合热点古代中国专制主义中央集权的演变、小农经济的形成与发展、宋代的经济文化、古代雅典罗马的政治制度、近代西方资本主义政体、经济全球化等，这些内容都是课本的主干知识儒家思想的发展演变、抗日战争、亚投行建设、科技对经济发展的影响等内容既是重点，也是时政热点，可谓合情合理　　 从命题方式上来讲，今年试题最大的亮点就是，选择题部分以社会现实、现象、现状为命题情境，突出历史学科“社会解释”的功能没有纯粹的概念辨析题这就要求学生不仅要掌握历史知识，更要学会透过现象看本质，吸取历史智慧，从而用正确的历史思维来解释历史现象如第24题《吕氏春秋》对农耕之利的夸张描述，意在使考生理解小农经济形成的社会基础。

第28题考查考生对中国生丝用英国棉布包装这一历史现象的理解，如果对第二次鸦片战争背景没有一个整体的把握，就很难选出正确答案  简言之，今年的试题有三个回归一个关注，回归课本，回归基础，回归历史，关注社会热点  从学生成绩看文综最高分201分（李瑞华），150—200分之间58人，其中180分以上只有7人学生总体成绩较差，文史类学生平均分114.58，艺文类学生平均分124.78，今年我校美术生专业课成绩十分突出，但文化课成绩明显较差,影响了学生的录取，这就提醒我们在2016年的备考中，作为普通高中，作为艺术特长学校，为了提高升学率：  1、必须立足课本，狠抓基础知识，注重历史思维能力的培养 要大胆取舍，抓住重点，突破难点，提高复习的效率狠抓3个必须模块）  2、关注时政，将社会热点与课本相关知识对接，要求学生多读书多看报、多了解社会，帮助学生将历史与现实结合起来，融会贯通，从容应考  3、引导学生形成通史观念，打破模块界限，重视知识迁移，培养学生发散思维能力，形成正确的价值观、历史观，提高用“历史智慧”解决历史问题的能力。