2016北师大四下13--包公审驴.ppt

13 13 包公审驴包公审驴第一课时资料宝袋 l 包公：包公指的是包拯包拯包公：包公指的是包拯包拯999999年年5 5月月2828日日10621062年年7 7月月3 3日日，字希仁，庐州合肥今安徽合肥，字希仁，庐州合肥今安徽合肥肥东人，北宋名臣肥东人，北宋名臣资料宝袋 l 包拯廉洁公正、立包拯廉洁公正、立朝刚毅，不附权贵，铁朝刚毅，不附权贵，铁面无私，且英明决断，面无私，且英明决断，敢于替百姓申不平，故敢于替百姓申不平，故有有“包青天及包青天及“包公包公之名字词乐园l 驴驴ltno懊懊炭炭chy畜畜役役字词乐园l 蠢蠢chnmujio狡狡某某hu猾猾字词乐园l 审审shn lihn恨恨刘刘nto案案套套zn遵遵i挨挨字词乐园l 刘：能习文来能耍刀刘：能习文来能耍刀案：有木成案板，有心人诚恳，伤心易案：有木成案板，有心人诚恳，伤心易 生恨遵：跟着尊长走遵：跟着尊长走字词乐园l 悉心悉心 惊慌失措惊慌失措懊恼懊恼 冒名顶替冒名顶替闻所未闻闻所未闻 狡猾狡猾预习检查l 1. 1.认识课文中的生字新词，理解认识课文中的生字新词，理解重点词语的意思重点词语的意思2.2.理解课文主要内容，抓住关键理解课文主要内容，抓住关键词句，体会包公的足智多谋。

词句，体会包公的足智多谋 3. 3.品味对人物语气、动作、表情品味对人物语气、动作、表情描写的妙处，学习侧面描写的作用描写的妙处，学习侧面描写的作用课文详解l 围绕围绕“驴字我们可以按照事情的驴字我们可以按照事情的起因、经过和结果给课文分段起因、经过和结果给课文分段1 1、2 2：丢驴、告驴丢驴、告驴3-103-10：审驴1111、1212：找到驴课文详解l 他不但把这头驴喂得毛色发亮，他不但把这头驴喂得毛色发亮，还亲手给驴做了一个漂亮辔头还亲手给驴做了一个漂亮辔头 不但不但还还“不但不但还还表示表示递进，说明刘五对驴非常递进，说明刘五对驴非常珍爱课文详解l 由于他的悉心照料，无论谁见到由于他的悉心照料，无论谁见到这头驴，都要夸奖一番：这头驴，都要夸奖一番：“这简这简直是一头四条腿的宝贝啊！直是一头四条腿的宝贝啊！从侧面写出了这头驴非常从侧面写出了这头驴非常出色 无论谁见到无论谁见到 都要夸奖都要夸奖课文详解l 轮到刘五时，他把瘦驴牵上公堂轮到刘五时，他把瘦驴牵上公堂，道：，道：“包大人在上，这畜牲不包大人在上，这畜牲不知来自何方，竟敢冒名顶替！知来自何方，竟敢冒名顶替！表达了刘五焦急和气愤的表达了刘五焦急和气愤的心理活动。

心理活动课文详解l 包公理解了案情，皱着眉头想了想包公理解了案情，皱着眉头想了想，把惊堂木一拍，大声喊道：，把惊堂木一拍，大声喊道：“王王朝，马汉！赶紧把嘴套给驴朝，马汉！赶紧把嘴套给驴 套上！别给它吃，别给它套上！别给它吃，别给它 喝！把它严严实实地关上喝！把它严严实实地关上 三天！到时我再来审它！三天！到时我再来审它！课文详解l 这句话分别从神态、动这句话分别从神态、动作以及语言三个方面描写了作以及语言三个方面描写了包公审案时的果断、机智和包公审案时的果断、机智和威严朗读包公的话时，要威严朗读包公的话时，要读出包公的威严读出包公的威严课文详解l 包公一拍惊堂木，大声叫道：包公一拍惊堂木，大声叫道：“喂，当差的！把这头冒名顶替的喂，当差的！把这头冒名顶替的蠢驴打四十大板，要用劲打！蠢驴打四十大板，要用劲打！对包公的语言描写，渲染对包公的语言描写，渲染了既严正又幽默的气氛了既严正又幽默的气氛课文详解l “如今把它放了，随它爱上哪儿如今把它放了，随它爱上哪儿就上哪儿就上哪儿 语言描写，为下文找语言描写，为下文找到偷驴人做铺垫，表达包到偷驴人做铺垫，表达包公的足智多谋公的足智多谋课文详解l 从全文看，包公使用了怎样的计策？从全文看，包公使用了怎样的计策？ 包公先是不给驴吃喝，包公先是不给驴吃喝，关了三天，然后又打了它四关了三天，然后又打了它四十大板，驴受了惊吓就跑回十大板，驴受了惊吓就跑回了自己的了自己的“老家。

老家课文详解l 包公审驴能成功是因为他非常熟包公审驴能成功是因为他非常熟悉驴的本性悉驴的本性图解构造起因起因：丢驴、告驴丢驴、告驴结果结果：足智足智多谋多谋经过：经过：关上三天关上三天打四十大板打四十大板找到驴找到驴概括主题 本文主要讲了刘五的好毛驴在市镇本文主要讲了刘五的好毛驴在市镇被人偷换成了一头瘦驴后，气愤地到官被人偷换成了一头瘦驴后，气愤地到官府报了案包公运用智慧，从毛驴身上府报了案包公运用智慧，从毛驴身上找到打破口，巧妙地破了案赞扬了包找到打破口，巧妙地破了案赞扬了包公办案足智多谋公办案足智多谋写法点拨l 侧面描写，是指在文学创作中，侧面描写，是指在文学创作中，作者通过刻画人物或环境的描绘来作者通过刻画人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明表现所要描写的对象，以使其鲜明突出写法点拨l “ “消息向四面八方传开消息向四面八方传开到庭到庭听审的不只是几十号人听审的不只是几十号人个个都想个个都想来看看热闹等句子表现了人们对来看看热闹等句子表现了人们对包公举措的好奇，衬托了包公的断案包公举措的好奇，衬托了包公的断案如神写法点拨l 1 1以人衬人意即写此人是以人衬人意即写此人是为衬彼人。

为衬彼人 2 2以物衬人要写人，先避以物衬人要写人，先避开不写，而写有关的景或物开不写，而写有关的景或物 写法点拨l 3 3以物衬物：如，我们可以用以物衬物：如，我们可以用“自非亭午时分，不见曦月来衬自非亭午时分，不见曦月来衬托山峰之高托山峰之高拓展提升l l 1.1.秀干终成栋，精钢不作钩秀干终成栋，精钢不作钩2.2.常格不破，人才难得常格不破，人才难得3.3.廉者，民之表也，贪者，民之廉者，民之表也，贪者，民之贼也4.4.清心为治本，直道是清心为治本，直道是身谋拓展提升l l 心灵感悟l 审问一头驴子竟然也能破案，包审问一头驴子竟然也能破案，包拯的足智多谋真是名不虚传！他之所以拯的足智多谋真是名不虚传！他之所以能以驴为打破口成功帮助刘五找到驴，能以驴为打破口成功帮助刘五找到驴， 是源于他渊博的知识和冷静的是源于他渊博的知识和冷静的 分析才能，这值得我们每一个分析才能，这值得我们每一个 人学习！人学习！随堂练习l 1 1. .正确认读生字正确认读生字驴驴 懊懊 役役 蠢蠢 狡狡 l o y chn jiol o y chn jio随堂练习l 2. 2. 根据解释写成语根据解释写成语1 1假冒别人的名义去做事，或窃取假冒别人的名义去做事，或窃取别人的权利、地位。

别人的权利、地位 冒名顶替冒名顶替随堂练习l 2 2听到从没有听过的，形容事听到从没有听过的，形容事物非常稀罕物非常稀罕 闻所未闻闻所未闻随堂练习l 3.3.读完课文后，我们知道了包拯是读完课文后，我们知道了包拯是 时期的人，他留给你的印时期的人，他留给你的印象是：象是： 北宋北宋足智多谋足智多谋。