读后感《爱在不经意间》.doc

爱在不经意间 ——读《被学生感动的56个故事》有感 人们常说爱是伟大的，是神圣的其实，爱也是平凡的，是在不经意间的流露，它可以是一个眼神、一句问候、一丝微笑、一个动作……《被学生感动的56个故事》这本书中的每一个故事，都流露着不经意的爱和杨老师一样身为“孩子王”的我被这简单而又浓烈的爱深深打动了，它们就像一粒粒饱满的种子，落到我的心底，并扎根发芽教师和学生是两个多么亲密的群体啊，他们谁也离不开谁在他们之间要建立平等、和谐的关系，那么“爱”便是最佳的润滑剂了一、 心态决定爱的方向 一位哲人说：“你的心态就是你真正的主人 在人生的路上积极的心态会给你的人生添上更多的色彩对于我们普通人来说也许并不算幸福的事情，可对于具有崇高境界的杨老师来说却是一件极其幸福的事从每个孩子对杨老师的爱中，可以想象出杨老师对孩子们付出的爱有多深正因为杨老师夜以继日地忘我工作，忽视了或者根本就没时间和精力顾及家庭，导致了家庭的破碎但对于杨老师来说，作为教师她仍觉得自己是幸福的其实，幸福就是一种感受，一种心态，一种平凡的爱的体验永远保持教师热衷教育的心态，作为教师的你便是幸福的。

这份心态也决定了爱的方向我们需要做的就是像杨老师一样保持一颗简单的爱心去为学生付出，去和学生共同成长这一学年我任教的是一年级语文，开学伊始，看到孩子们稚嫩的笑脸、懵懂的眼神，心里充满了对孩子们的喜爱可一节课下来，孩子们天性的展现便让我有些焦头烂额了玩文具盒的、翻书玩的、画画的、说话的、乱扔垃圾的、站起来“打小报告”的……他们“活泼”的程度真把我给吓住了可是，作为老师我只能端正心态，耐心地引导，逐步培养他们养成良好的学习习惯和行为习惯作为教师，我虽没有孙悟空的七十二变，但我有我爱的小妙招当然，这份爱需一视同仁，以理解、尊重、信任学生为基础，以严宽有度为准则，以体现在细微之处为起点 二、爱在平凡中生发感动“传道、授业、解惑”自古以来就是对为人师者的价值定义和评价标杆，无论是“传”、“授”还是“解”，强调的多是师者的主动与付出，师生互动少有涉及，这与之前我国的“师道尊严”也许多少有些关系吧而另一方面，“三人行，必有我师焉”，则让我们看到了先哲睿智的眼光，看到了生亦可为师、师亦可为生的鲜活学生和老师都是灵动的生命，老师在向学生传授思想、知识和技能的同时，学生何尝不是无时无刻在感应、感染和感动着老师呢？杨老师的学生们时常带着她在月光如水的晚上，在悠长的、崎岖的小路上散步，在晒谷场上吃烤红薯、看露天电影，他们把最好的位置、最好的马扎让给杨老师，还常常小声跟乡邻们嘀咕：“我们老师是城里人，可是她不嫌弃咱们农村，她喜欢我们，总带我们到操场上讲故事。

她讲的故事，有时候我们听着听着就会哭，有时候听着听着就又忍不住笑孩子们这不经意间朴实的话语和行动无不包含了对杨老师深深的爱我们的学生又何尝不是如此呢？记得有一天，我正忍着咽喉疼痛，用嘶哑的声音在上课，突然我们班那个瘦瘦小小的王康同学站起来对我说：“老师，你嗓子疼给你水喝！”他一边说，一边小心翼翼地从保温杯里往杯盖里倒水，然后慢慢地递给我看着那杯盖中的水我真的被感动了，递过杯盖，我一饮而尽，那滋味我想便是爱的滋味、幸福的滋味吧！三、爱在互动中发酵升华 “无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存”，韩愈的《师说》已经明确提出了师生角色互换的思想，从此点延伸开去，我们应该看到，学生在不断接受老师的辛勤付出并为之感动的同时，也无时无刻不在以自己的成长和反思回馈老师，以他们独有的童真和朝气感染老师朱永新先生说：“好的教育，应该是促进教育中的所有成员过一种幸福完整的生活好的教育，学生应该是幸福的，老师也应该是幸福的，这份幸福来自师生彼此的馈赠当杨老师去外地省级骨干培训三个月时，总忘不了自己的学生，第一个月为了不打扰学生在窗外悄悄地看了学生一次，第二个月忍不住与学生见了一面，第三个月最后回来那一刻的迫不及待，把学校门口的烧饼全买下来犒劳学生们，孩子一个个被感动了，他们含着热泪一口一口地品尝着烧饼。

与此同时，孩子们也常用自己独特的方式回报老师比如，坚持每天给老师送水，为班集体多做好事，引领杨老师的女儿走出阴霾，考上名校，甚至为老师做“红娘”……爱就在这样的相互传递中升温发酵作为小学教师，我们面对的是一群儿童，他们相对稚嫩，对于“爱”的感知和“爱”的思考相对浅显，所以，我想我们应该用更多的能让学生看得见摸得着的行动，来让孩子们感受“爱意” 杨老师是幸福的，因为她拥有了世间最朴素、最真挚的学生的爱，这份爱虽平淡无奇，但足以温暖一位老师的心杨老师付出着、感受着，与学生心与心的交流着，品尝着爱的幸福她让我们明白，教育者在自己的职业路上，感受到的不应该是压力、苦闷，而应是爱与感恩如此，教育从业者是幸福的，我们的孩子也是幸福的就像此书能定格、留存我们的感动那样，也将是每位老师和她的学生最大的幸福作为一名教师，我会更加努力地做好自己的本职工作，尽一切力量用爱去激励我的学生成长，做一个像杨老师一样受学生喜爱的老师因为正如杨老师所说：“我是朝着一个正确的方向走去了在我的人生之初，是学生教我如何做老师的这世界，还有什么比孩子们为我锻造的青春更值得回味呢？”。