Unit5Topic1SectionC(仁爱版七年级下册)教学设计方案.pdf

教学媒体选择分析表知识点学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源一些重点单词和短语掌握一些重点单词和短语，特别是描述科目的单词多媒体演示掌握、读准单 词 的 发音，并懂的单 词 的 拼写利用幻灯片、卡片呈现过程形成表象边演示、边跟读、齐读、个别朗读熟读、掌握这些词，为下一步学句子打下基础扫清障碍5分钟下载Flash动画 、 录 音机 、 自 制图片2 谈论校园生活能运用英语来描述喜好2 掌 握 运 用because 来 说明原因多媒体演示图片展示能 读 懂 有关 校 园 生活 的 简 单的 短 文 并抓住大意呈现过程形成表象欣赏审美，表达情感举例运用 边 演示、边讲解 图 片 操 练 讨 论概括能参照范例写出有关校园生活的短文10分钟自 制 多 媒体课件、自制图片、 Flash动画3 学习怎样写新闻报道和海报能写出简单的遗失声明，失物招领， 校园新闻和海报多媒体演示图片展示根 据 图 片展 示 学 习怎 样 写 新闻 报 道 和海报举例说明新闻报道和海报的写法讲 解 演 示 讨论讲 解 演 示 操练讲 解 演 示 概括根据所提供的 图 片 展示，完成210 分钟下载Flash动画、自 制 多 媒体课件、自制图片附：案例名称Unit5 Topic1 Section C(仁爱版七年级下册）科目英语教学对象七年级 (8) 提供者课时 1 课时一、教材内容分析 1. 一些重点单词和短语，例如：friendly, other，new, attention, between, stamp, world, Saturday, night, place, program, fromto 等等。

2. 运用英语来描述自己喜欢和不喜欢的科目, 并阐明原因 3. 模仿1a讲述自己的校园生活4. 本课中包含听、说、读、写四个部分，在说和听的基础上, 注重培养学生听与写的能力二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）1. 知识与技能： 能听懂有关校园生活中比较熟悉的话题，识别主题， 获取主要信息能根据图片或借助他人帮助描述自己或他人的校园生活能读懂表现校园生活的文章，包括遗失声明，失物招领，校园新闻和海报能写出表现校园生活的简单句子和短文 2. 情感态度与价值观：培养学生积极向上的情感，活泼开朗的个性、浓厚的学习兴趣和大胆实践的精神，提高学习效率，培养学生热爱学校生活、乐于参加学校各种实践活动的意识养成在生活中接触英语时，乐于探究其含义并尝试模仿的习惯 , 激历学生热爱周围的人和事物, 热爱生活的价值观三、学习者特征分析1. 七年级学生正处于青春期的成长时期, 特别看重努力的价值和别人的肯定；不同地方、不同性别、不同年级的学生存在归因差异；2. 教师应对学生进行归因指导,及时评价让他们体会到成就感. 学生思维活跃，善于和同学交流，乐于表达自己，渴望得到同学和教师的赞许；3. 学生对于本课的单词、短语及校园生活比较熟悉；4学生对英语学习有着浓厚的兴趣，但是英语的听读写能力还有待加强。

四、教学策略选择与设计1.师生示范策略：教师通过和12 个学生的口语交际，给全班同学的两两说话训练作示范，让学生清楚两两说话的内容和方式；2自主听读策略： 学生通过自主听读拓展材料， 在完成课标要求的基础上训练听说能力，积累和丰富英语词汇和句式；3. 能够在学习和课堂活动中集中注意力2025分钟4. 能够利用自己已掌握的知识完成自我学习及小组合作学习以听说写训练为主线，通过看、听、说和写等一系列教学活动，使学生获得最基本的英语听说读写能力五、教学环境及资源准备1本课教材；2教学环境：多媒体、VCD 、幻灯片、 Flash 动画、录音机六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备创设情境，激发兴趣组织指导并创设轻松的环境进入本课的学习. 1. 自由讨论自己喜好 的 科 目 , 并 说 明原因 . 2. 互 问 , 互 答 来 讨论喜欢与不喜欢的科目 .利用 多媒体播放Chant课件 来创设情境，激发学习的动机学生在轻松愉快的气氛中进入本课的学习呈 现学 习新单词，组织学习新单词, 纠正发音错误1. 一 个 学 生 说 汉语 , 令 一 个 说 出 英语 .2. 把 描 述 科 目的词归类出来 .利用卡片, 设置本节课的第一个任务目标。

通过个人、整体学习掌握单词紧 扣 主 体 训练语言技能并 设 计 语 言交际活动1、教师呈现幻灯片， 请学生找出疑难句和生词 . 2、及时反馈：形式多样，按整体、小组、个人来完成1b，2和3，其他同学给予评价1. 根据幻灯片的内容和提示词完成1b和2. 2根据自己的校园生活进行模仿照句.利 用幻 灯 片 与提 示词. 在发扬个性学习的基础上， 仍然注重全 体学 生 的 知识 整体学习创设一个平等 、和 谐 的 学习 气氛面向全体 , 分层 次 布 置 作业指导者 , 是学生明确课后的任务根 据任 务, 认 真完 成, 并 掌 握 本课学习内容通 过这 样 的 作业 让每个学生都有收获,争取让每一个孩， 书写能力得到提高， 从而 达到 激 励 全体 学生努力学习兴趣 . 教学流程图 1.Warm up Listen to the chant. Play chain drill. Talk about the subject that likes and dislikes as well as their reasons. 2.Presentation Read 1a to get some information and mark (T) or (F).Check the answers. Listen to 1a and follow it. Let students read 1a again and find out some difficult sentences and new words, and teacher adds more and explains. 3. Consolidation Let students finish 1b according to 1a. Let students describe their own school life according to 1a. Let students finish 3. 4. Practice Ask students to pay attention to the formats of news and posters, and then the teacher and students make a poster according to the news in 2 together. Finish 2. 5.Summary Talking 6.Homework 七、教学评价设计激发和培养学生学习英语的兴趣使学生树立自信心养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略发展自主学习的能力和合作学习的能力，同时培养学生的情感，关注身边的人与事物。

八、帮助与总结1、本课力求通过一系列贴近学生生活实际的生动活泼的教学设计，激发学生学习英语的兴趣，培养学生自主学习以及团结合作的能力，使学生初步形成该话题的写作能力2、教学过程中根据学生的心理和生理特征，采用游戏与教学相结合的方法，同时积极鼓励学生进行情景交际，让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式实现人物的目标，感受成功3、教学过程中注重环节与环节之间的有机联系，精心设计，努力导入自然，做到环环相扣，步步为营，使学生真正做到学以致用。