人教版九年级语文上册《 写作 论证要合理》公开课教学课件.pptx

论证要合理,论证方法的恰当丰富,总结归纳本课学习内容,（一）学会构思文章论证思路的思维方法，使论证的逻辑周密严谨,两种模式：纵向思维,层层深入递进论证说理,横向思维,不同角度并列论证说理,（二）学会分析材料的方法，深入阐述观点，让论证逻辑周密严谨,三种方法：意义分析法,假设分析法,探因分析法,比较两段文字,如何让论证合理,论证方法的恰当丰富,回顾论证方法及使用注意事项,令人信服的典型事例，说服力、权威性，浅显易懂,举例论证（事实论证）,好的环境，导引着人的选择与成长,孟子小时候受家周边环境的影响，不专心学习起初他家住在山麓坟地附近，看到送葬队伍出殡的情景，孟子就与小伙伴模仿他们的哭喊；家迁至集市旁时，他又学起大人做生意的样子；最后孟母带着儿子迁至学馆旁定居，朗朗的读书声萦绕耳边，深入人心渐渐地他选择专注读书，成年后终写出在文学史上熠熠生辉的巨著,孟子,欧阳修是北宋时期的文学家，他博览群书、乐于交友吕公著在其身旁，耳濡目染了永叔的做事态度和写作时投入的情感，在欧阳修的言传身教下，写作水平迅速提高叙事例）这两则故事表明了环境对人选择与成长的重要影响好的环境会激励人渴望成功，引导人做出正确的抉择，好的环境还能帮助我们在人生道路上加速成长。

我们怀揣怎样的梦想，想成为怎样的人，追求怎样的人生，就去选择和创造怎样的环境析材料）,回顾论证方法及使用注意事项,举例论证（事实论证）,令人信服的典型事例，说服力、权威性，浅显易懂,典型、确凿名人事例,注意事项,简洁概括，突出重点,丰富广阔，古今中外,忌只有例子加论点，精当的分析,排序要依照观点，遵循逻辑规律,好的环境，导引着人的选择与成长,孟子小时候受家周边环境的影响，不专心学习起初他家住在山麓坟地附近，看到送葬队伍出殡的情景，孟子就与小伙伴模仿他们的哭喊；家迁至集市旁时，他又学起大人做生意的样子；最后孟母带着儿子迁至学馆旁定居，朗朗的读书声萦绕耳边，深入人心渐渐地他选择专注读书，成年后终写出在文学史上熠熠生辉的巨著,孟子,欧阳修是北宋时期的文学家，他博览群书、乐于交友吕公著在其身旁，耳濡目染了永叔的做事态度和写作时投入的情感，在欧阳修的言传身教下，写作水平迅速提高叙事例）这两则故事表明了环境对人选择与成长的重要影响好的环境会激励人渴望成功，引导人做出正确的抉择，好的环境还能帮助我们在人生道路上加速成长我们怀揣怎样的梦想，想成为怎样的人，追求怎样的人生，就去选择和创造怎样的环境析材料）,修改丁当同学分论点一的片段,回顾论证方法及使用注意事项,名人名言，古诗文名句，反映科学规律的俗语、谚语、警句等,引用论证（道理论证）,皮特：,美国学者卡尔纽波特在,如何在大学中脱颖而出,一书中强调，要与非凡的成功者共处。

这样做不仅让你精神大振、受到鼓舞，而且使你积极思考如何努力才能获得类似的成就丁当：,古人曾说过一句话：“近朱者赤，近墨者黑通俗的讲，环境对一个人的成长有着很大的影响恩格斯指出：“人创造环境，同样，环境也创造人你肯定还听过这样一句话：“名师出高徒由此可见，环境对人潜移默化的影响会改变人的一生比较两位同学文章开头,怀疑与学问,一文指出，做学问不要盲从和迷信，要有怀疑的精神，请你写一段文字论证这个观点字数,200,字左右写作情境,“善问者，如攻坚木，先其易者，后其节目思考产生疑问，对事实产生怀疑，证明正确观点，获得知识怀疑与学问相互作用，一定有怀疑才拥有学问怀疑与学问,一文指出，做学问不要盲从和迷信，要有怀疑的精神，请你写一段文字论证这个观点字数,200,字左右写作情境,“善问者，如攻坚木，先其易者，后其节目思考产生疑问，对事实产生怀疑，证明正确观点，获得知识怀疑与学问相互作用，一定有怀疑才拥有学问回顾论证方法及使用注意事项,引用论证（道理论证）,名人名言，古诗文名句，反映科学规律的俗语、谚语、警句等,针对性,注意事项,简洁,区别直接引用和间接引用,回顾论证方法及使用注意事项,剖析对照，否定错误观点树立正确论点,正反,对比,论证,对比点,注意事项,扣住对比点展开分析,回顾论证方法及使用注意事项,比喻,论证,设喻。

更易懂、更风趣、更易获得认同,罗家伦的,学问和智慧,学问和智慧,无学问的智慧,有学问的智慧,从学问中锻炼出来的智慧,肥皂泡：五光十色，一触就散,探照灯：透过云层，照射寥廓天空,珍珠泉的泉水，一串串不断地从水底往上涌,俗话说：“知足常乐请围绕“知足与快乐”这一话题，自定立意，自拟标题，写一篇不少于,600,字的议论文写作情境,欣怡同学构思的写作提纲,知足者常乐,提出问题,分析问题,解决问题,有人啃老本，虚度光阴（,1,段）,有人评价知足是不积极的生活态度，是逃避问题的行为（,2,段）,论点：举古人例子引出论点：学会知足，学会珍惜自己纯正的追求，才能真正快乐地享受这人生（,3,段）,发出号召怎么做,知足者常乐，珍惜当下，继续努力（,6,段）,引出论题,引用名人名言阐释懂得知足，学会取舍的重要，用比喻论证加以分析阐释（,4,段）,对比论证，举正反两方面的例子分析现实生活中懂得知足的意义（,5,段）,证明论点为什么成立,提出论点,是什么,知足者常乐,提出问题,分析问题,举张翰的莼鲈之思的事例，提出论点：学会知足，学会珍惜自己纯正的追求，才能真正快乐地享受这人生旅程（,3,段）,举出守株待兔、刻舟求剑的故事和懂得知足的人的事例，分析现实生活中懂得知足的意义（,5,段）,解决问题,怎么做，提出号召,知足者常乐，珍惜当下，继续努力（,6,段）,举事例，提出论点,有人啃老本，虚度光阴（,1,段）,有人评价知足是不积极的生活态度，是逃避问题的行为（,2,段）,引用朱光潜对鱼和熊掌的关系的名言，通过比喻论证阐释懂得知足，学会取舍的重要（,4,段）,欣怡小组制作的材料包,引名言，比喻论证证明论点为什么成立,摆现象，引出论题,关注方向,质疑原因,修改意见,观点是否一致,整体思路是否清晰,分析所用材料是否能支撑观点（你可以为其提供哪些材料）,论证方式是否恰当,评价修改,评价欣赏,1,、,2,段：“有人说”的句式。

列举了生活现象和态度,知足者常乐,3,段：举事例引出论点自然，事例新鲜、典型，令人耳目一新,4,段：引用名言，巧比喻论证，道理说得透彻，思辨力强,5,段：正、反举例，形成对比巧妙化用古诗文，文风活泼、亲切，自然,6,段：表达简洁，带入自己自省,总结归纳所学知识,论证方法的使用原则,：,丰富而有度,常用的几种论证方法：,1.,举例论证,2.,引用论证,3.,正反对比论证,4.,比喻论证,阅读,知足者，常乐也,一文，思考本文在事实论据的使用上是否还有提升的空间？,感谢聆听,。