三年级美术上册《有趣的图形》教学反思.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑三年级美术上册《有趣的图形》教学反思 三年级美术上册第七课《好玩的图形》教学反思 《好玩的图形》一课将古老的中国汉字—象形文字收录入美术课堂，象形文字它用最简朴的线条描摹客观事物的外形，使人一看就能把字形和概括事物联系起来，知道它代表什么东西使学生在感受象形文字的变化之美，体会中国文字的博大精深，巩固民族骄傲感，也使学生在赏识汉字的造型美之余能够有更多机遇了解我国古代汉字的造字规律，激发起探究古汉字的形、意两者关系的兴趣 本课属于“造型表现”的学习领域，重点在于对线条勾画事物后的概括简化和对形象对象特征的把握上，所以我以这两点为中心，对我的课举行了设计在一次次的反思，一次次的提升我也不断反思中进步着，我对美术课程学习的理解也在不断深入着上本堂课之前没有举行过试讲，简朴的道具也是在匆忙中完成的，课堂的设计也是完全由我一个人完成，所以课堂效果存在好多缺乏专心回想一下，我认为有以下几点值得反思：反思一：怎样将“好玩”贯穿整个课堂？本堂课的课题为“好玩的图形”，“好玩”自然是本次主题活动的灵魂，“体会汉字文化的丰富好玩，体会学习过程的好玩”应是本节课的立脚点。

在课堂设计中理应四处以学生为主，以至学生在本课的教学难点学习中也是感到的是乐趣，结果的练习制止学生不知如何动手要让学生感到举行活动就像是在举行嬉戏，使学生乐于参与、乐于活动反思二：活动环节的设计的目的性是什么，是否很好的达成了目标？这一节课的重点和难点都在于运用线条描绘事物的形状，并不断的概括和简化，我用分析牛和羊的形状特点及古人如何概括简化为指导的重点，用生活中太阳概括来引出学生对月的概括，再引出兔引发一系列联想，增加难度，教师演示、赏识图片解决缺乏处理应在教学活动的设计时要从学生的角度去看问题，要体谅学生是否能真正理解和掌管学习重点难点在选择描绘对象时把难度降低，选择形象特征对比明显的反思三：时间把握是否得当？在本次教学活动展现了后紧现象，这只能表达教师在预见课堂把握课堂的才能上还要加强反思这种现象的理由之一是在学生回复问题的时候总想让学生多说多表现并没有有针对性的探索答案，这样在无形中拖延了课堂时间，二是教师在小示范的时候时间花的过长，示范的时候理应重点特别突出，让学生能最直接最简朴最快速的采纳到教学重点信息总之，这次的教研活动让我受益匪浅，不仅看到了学习到了其他优秀老师的风采和优点，也对自己的教学课堂组织教学设计都有了全新的熟悉和提高。

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