教育专题：小溪流的歌.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,语文版七上第五单元第十八课,小溪流的歌,课件制作：宁夏平罗县职业教育中心 曹瑾 吴兴祥,严 文 井,我们曾无数次高歌滔滔不绝的大江，我们曾不停地歌咏波涛汹涌的大海，可有谁知道，他们曾经是一条小小的溪流，有谁知道，小溪流有一首歌，是永远唱不完的今天我们就来学习一篇小溪流的赞歌导入新课,http:/ 足：,牢 骚：,形容兴趣很浓，兴头很高勃勃，兴盛的样子没有穷尽，这里形容数量极多丰富而充足烦闷不满的情绪检测字词,tio,沉 淀：,沉积到水底下淀，沉积恐 吓：,吓唬，威胁怨,恨,水,磨,眺,望,泡,沫,速读课文，找出小溪逐步成长的四个阶段梳理情节,小溪流,小河,大江,海洋,合作学习,小组合作，分组品读小溪成长的四个阶段要求：,（,1,）四人小组明确本小组品读的重点，即小溪成长的具体的阶段2,）分角色朗读本段课文3,）批画概括小溪不同成长阶段的歌声特点、力量表现、劝阻者4,）完成表格填空成长阶段,歌声特点,力量表现,劝阻者,小溪流,小河,大江,大海,合作学习,各小组汇报合作学习成果,成果汇报,四个小组分别以第一人称口吻叙说不同阶段 成长的情况。

小溪流,我不知疲倦地往前奔流，冲过巨大石块的阻拦，拒绝枯树桩的劝止，同我的伙伴们汇合在一起，我就长大了我成为了一条小河第一组小溪流,我精力旺盛，精神饱满，托起沉重的木船，拒绝乌鸦的恐吓，不知疲倦地奔流、奔流，别的小河同我汇在一起，我又长大了我成为一条大江第二组小河,我现在变得十分强壮，我有巨大无比的精力我可以不费力就掀起汹涌的波涛，我举起庞大的轮船帮助他们航行我拒绝了泥沙的劝阻，我不知疲倦的奔流，奔流我又长大了,我成为了大海第三组大江,我欢乐的动荡，我向四方欢唱我一刻也不停止自己的运动我拒绝了沉船的劝告，波涛不断涌起，向上，向前，永不休息第四组大海,成长阶段,歌声特点,力量表现,劝阻者,小溪流,小河,成果汇报 完成表格,翻腾起沉淀的泥沙，卷起漂浮的枯树枝，推送着木排，托起沉重的木船推着小树枝打转，冲过石块的阻拦哼哼唱唱,用清亮的嗓子歌唱,枯树桩,枯黄的草,沙声地唱歌,乌鸦,成长阶段,歌声特点,力量表现,劝阻者,大 江,大 海,成果汇报 完成表格,低声吟唱,用洪亮而低沉的声音唱,强烈地向着四方欢唱,掀起汹涌的波涛,举起庞大的轮船,他不断涌起来，向上，向前，向着四面八方,泥沙,沉船,问题一：,在小溪流成长变化过程中,，体现了小溪流怎样,的思想,性格？,小溪流的思想性格是：,（,1,）快乐自信。

当小溪流、小河、大江遇到阻碍时，总是,“,笑了笑,”,，并没有被眼前的困难所吓倒，所以它是快乐自信的分析小溪形象,分析小溪形象,（,2,）执着，不怕阻力不管是小溪流、小河、大江还是大海，他们总是“不知疲倦”地奔流，“一秒钟也不停止自己的运动”，而且他们先后拒绝了枯树枝、乌鸦、泥沙、沉船的劝阻，所以它是执着，不怕阻力分析小溪形象,（,3,）乐于为人做好事不管小溪流在哪个发展阶段，它总会“高高兴兴地做了一切他该做的工作”，“为人们做了无数事情”，转动水磨，推动发动机，举起轮船帮助他们迅速航行问题二：,在小溪流成长过程中，遇到了形形色色的劝阻者，请你说说这些形象各代表了哪类人？有什么,作用？,枯树桩、枯黄的草代表年老的守旧派，看不惯新生事物爱发牢骚乌鸦：代表懒惰、不思进取的人；泥沙：代表前进中落后分子沉船：代表腐朽没落的人所有这些事物，都是小溪流的对立面，他们是不思进取，安于现状，保守落后的人的代表分析小溪形象,分析小溪形象,问题三：,在小溪流成长过程中，遇到了形形色色的劝阻者，请你说说这些形象各代表了哪类人？有什么,作用？,作用：文章刻画这些劝阻者是从反面衬托小溪流勇于进取，坚持前进，永不停步的精神。

问题一：,在小溪流的成长过程中，它始终唱着一首歌，请结合全文概括，小溪流的歌是怎样一首歌？,小溪流的歌是一首永远前进，不怕一切阻力，在前进中不断发展壮大的歌小溪流唱的歌是一首在永不息止的前进中不断成壮大的歌坚持向前，永不停步，在前进中不断成长就是本文的主题总结主题,问题二：,你能试着讲出与本篇童话主旨相,近的一两句格言、警句吗？,总结主题,积土成山，积水成渊不积细流，无以成江河问题三：,小溪流的精神给我们的人生以怎,样的启示？,我们的人生也是在不断地发展前进的，我们也应该以小溪流坚定执着的精神，勇往无前，在前进中不断壮大自己总结主题,拓展延伸,听下面的童话故事，体会童话通过丰富的想象、幻想，用拟人、夸张等艺术手法，塑造艺术形象，反映社会生活的特点播放,白雪公主,http:/ 见,课件制作：宁夏平罗县职业教育中心 曹瑾 吴兴祥,。