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我设计的飞机.doc

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  • 卖家[上传人]:公****
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  • 上传时间:2022-11-26
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    • 我设计的飞机设计理念:新课程理念下的教学过程需要我们为学生营造一个“自主探究”的氛围苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过:“在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探究者而在儿童的精神世界中这种需要则特别强烈在美术教学活动中,我们不妨多给学生提供一种探究的机会,让他们倍受成功的喜悦,使他们真正成为学习的主人,这将激励他们不断探索,从而踏上成功之路一、教材分析:本课是前面风筝和飞机两课内容的延续,也为后面的我做的飞机一课做铺垫从寄托着人类美好愿望的风筝到现代各种新型飞机,人类历经了几千年的探索历程才获得了成功本节课融合了美术学科和其它学科的众多知识,培养学生的创新意识和创造能力,促进学生“知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观”的全面发展四年级的学生对飞机有着浓厚的兴趣,但是,如果让他们在原有的基础之上创造出新的飞机就有一定的难度,因此,本教材出示了许许多多的各种各样的飞机供学生欣赏、分析、研究,为学生的创造起到了一个很好的设计构思的启发、引导作用1)教学目标:认知领域:了解现代飞机的基本构成,通过欣赏、收集、,研究新型飞机的图片资料,讨论未来飞机的发展与变化,让学生进行有目的的创意设计,提高他们的创新水平。

      操作领域:在设计未来飞机的过程中,学生运用已掌握的美术技能,将自己的创意表达出来情感领域:通过设计飞机,让学生体验成功的愉悦,激发学生的学习兴趣和探究精神2)教学重点:研究新型飞机的特点,发挥想象创造出新的飞机3)教学难点:大胆将自己想像与设计的内容充分表达出来4)课时:一课时二、教学过程设计(一)导入新课1、创设情境同学们,今天老师带来了一部片子,请你们和我一起来分享其中的片断吧(教师利用多媒体播放一段科幻电影,让学生体验未来世界生存的感受)感觉怎么样?2、游戏揭题可这美丽的世界将面临灾难,情况非常紧急,联合国决定派遣最勇敢的战士,乘坐最先进的飞机,到距地球很远很远的拉茨星球,向拉茨星人借来能量石,才能拯救地球可现在就缺飞机,再晚就来不及啦!联合国向全世界征集飞机方案,你想参与设计一架新型的飞机吗?(教师是创设情境的主导者和调节控制者,通过设置一定的情境,让学生感知,对美术内容尽快了解,产生探究欲望,明确学习的目标充分利用多媒体计算机,将所要欣赏的内容,配以音效,让学生欣赏在这样奇妙的艺术氛围中,自然而然地引发学生的学习兴趣,激发创造思维二)讲授新课.要想设计出优秀的飞机,要完成三个任务。

      第一关:看一看(1)老师利用多媒体课件简单展示人类从“向鸟类学飞到研制出第一架动力飞机”的历程2)你有什么感受?(3)多媒体继续展示从第一架动力飞机到现今最新型的飞机4)你觉得它们的造型和功能有哪些变化呢?(以鲜明生动的形象,引发学生强烈的好奇心和探知欲一个鲜明生动的形象,无疑会引起孩子们观察及感知对象的极大兴趣教师在教学中,通过直观教学手段,创设情境,以形象去感人,引发学生强烈的好奇心和探知欲,培养形象思维和造型能力可以说,设置形象是激发学生学习美术的兴趣最关键最重要的一步第二关:想一想刚才我们了解了飞机的发展史,完成了第一个任务战士要飞到拉茨星球,需要更新型的飞机,你觉得未来世界的新型飞机应具备哪些功能呢?小组讨论,交流速度更快,外形奇特,燃料特殊利于长时间飞行等等要具备同学们所说的这些功能,飞机的造型应该要怎样改进?在学生畅所欲言的间隙,教师给于意见和建议 (出示多媒体)展示科幻电影中奇特的飞机,拓宽学生的思维空间,打开他们的想象阀门以真挚强烈的情感,鼓励学生大胆投入、主动参与教师对学生的参与活动及时进行鼓励、表扬,用热情洋溢的语言调动学生学习兴趣,激发其学习的主动性与积极性第三关:画一画刚才同学们设想的很好,如果能把它绘制出来就更棒了!(1)欣赏范作(欣赏书本上的设计作品,欣赏多媒体展示的绘画作品)这些同学设计的好不好?老师相信,你们一定能够设计出比他们更好的作品!你们有信心吗?(2)设计作品学生将自己的各种设想进行整合,在脑海中形成完整的设计方案,再用画笔表现出来。

      利用多媒体计算机优化环境,为美术教学创设与学习主题相关的学习情境,有效地激发学生联想,唤起学生以往的生活积累,运用相关的美术知识与经验发散思维,创造出充满个性和活力的作品三)评价与鼓励(1)、指名评你最喜欢哪一张作品,说说原因你觉得他的作品怎么样?老师这儿有好多智慧星,请摘一颗贴在你喜欢的作品下2)、集体评其他小朋友也可以选一颗,贴在你喜欢的作品下3)、师生互评这几位小朋友的作品最与众不同了,得的星最多,我们请这些小朋友向大家介绍一下我们把最佳创意奖颁给他们作品展示是一条适合学生相互交流的渠道,通过不同个性色彩作品的评价,使学生直观地感受到自我的被认可,体验到美术学习所带来的无穷乐趣,请他们多谈谈自己的作品,让学生体会到被承认被肯定,从而树立信心,激发进一步学习的热情并以肯定积极的评价,鼓励学生进一步体验成功的喜悦,创造的快乐小结:今天我们用我们的智慧和双手创造出了这么多优秀的作品,相信不久的将来,这些设想会慢慢变成现实的!希望同学们在今后的生活中也能多创造,多想象,动起灵巧的双手,发挥聪明才智,用心去发现美、感受美、欣赏美、创造美,你会觉得我们生活中的每一样东西都是那么精致可爱,世界也变得更加五彩缤纷! (作为审美教育,美术教学在传授和学习知识的同时,更重要的是使学生树立正确的审美观点,培养认识美、创造美、应用美的能力。

      积极投入、动手参与,才能使每个学生在课堂教学活动中达到眼、脑、手的协调并用,完成从观察到思维直至表达的创作全过程)三、学习评价:(1)学生的评价:对教材及多媒体展示范作的评价2)教师的评价:学生是否积极参加讨论、设计等活动学生是否能大胆想象学生在设计绘制上是否有所创新学生是否能进行恰当的自评和互评,学习别人优点的同时保持自己的个性3)评价的方式:自评,师生互评,学生互评相结合的方式四、教学资料库飞机是根据风筝原理制成的空中飞行器人们首先发明了滑翔机现代飞机主要由机翼、尾翼、起落架、机身、发动机五部分组成机翼的作用使飞机获得升力,保护飞机平稳飞行;尾翼的作用保护飞机平稳飞行,水平尾翼有俯仰安定性,垂直尾翼有航向安定性;起落架的作用是使飞机能够在地上停放、起跑和着落;机身的作用使飞机各个部分连结在一起,装载人和货物;发动机的作用是向飞机提供所需的动力随着科学技术的发展,飞机的用途越来越广泛,种类也越来越多按用途分为航天飞机、军用飞机、民用飞机;按生产动力方式可分为滑翔飞机、活塞螺旋桨飞机、喷气式飞机、人力飞机;按起飞、着落方式可分为滑升机飞机、直升飞机和水上飞机飞机还在国民经济的越来多的部门得到应用。

      国际上把从事赢利性公共航空运输活动以外的所有民用活动统称为通用航空,主要包括为工农业生产服务的作业飞行、文化体育运动飞行、教学飞行、娱乐游览飞行、公司及政府的专用飞行等根据上述需要,派生出一系列专门用途的飞机,如农业机、森林防护机、航测机、医疗救护机、游览机、公务机、体育机,试验研究机、气象机、特技表演机、执法机等通用航空飞机还包括各种轻型和超轻型飞机、直升机和滑翔机等《今日美国》2005年6月25日报道称,美军将很快用迷你无人驾驶飞行器取代战斗机执行侦察任务,战斗侦察机就要像美国骑兵一样成为一个历史名词了迷你无人飞行器目前处于试验阶段,美军的地面部队已经开始利用这些微型工具进行近距离的侦察工作有了这些直径只有12厘米大小的无人飞行器,指挥官不必再担心将先头部队送入未知的危险之中目前世界上飞得最快的飞机是美国曾使用的SR-71“黑鸟”间谍侦察机,它的发动机与普通民航机不同,可以吸进氧气,以作为一种补充动力,这与人进行有氧呼吸运动非常的相似,靠这种当空取氧为燃料的方法工作的发动机,能够为飞机提供无比强大的动力,同时极大减轻飞行燃料载荷航天飞机是世界上第一种也是目前唯一的可重复利用的航天运载器,同时,它又是一种多用途的载人航天器。

      航天飞机系统主要由一架带翼轨道器、两台固体助推器和一个大型外储箱三大部分组成总长约56米,总高度23米,总重2000000千克,可把质量约23000千克的有效载荷送入低地轨道航天飞机通常可乘6-8人,飞行时间一般在2周以下,最长可达28天 在19世纪的欧洲,人们对“旋翼飞行器”或称“直升飞机”(它们出名后的叫法)颇感兴趣路易斯·布雷格特与雅克·布雷格特兄弟俩建造了一架精心设计的直升飞机它有着4个聚集在飞行员周围的水平旋翼,飞行员坐在飞机的中部直升飞机现在军事上广泛使用它们在有限的空间里盘旋和降落的能力极为重要,无论是作战时,还是在其他难以接近的地方营救困境的人们时,都是如此五、教师教学随笔:教师对教学策略的几点综合考虑:1、启发性的语言:在整堂课里,教师的正式语言和非正式语言,大部分具有启发性,所以学生才会在教师语言的点拨下自主地去想、去说、去做,在这里老师的角色发生了根本性的变化,成了一个真正意义上的组织者、引导者而非指导者2、宽泛的设计:这节课的设计,最突出的地方就是给了学生足够的活动时间和足够的活动空间,这样的设计给学生提供了良好的平台,让他们尽可能多地去自主创新,由此便有了很多的意想不到:第一是学生在想象过程中大胆的与众不同,有的想了三种不同的方案,甚至有的想了四种、五种、六种;第二是设计新的飞机方面也有一些突破,学生不局限于跟“课件”学的方法,而是有了自己的一些创新,从而让学生感受到事物的多样性、可变性;第三是在小组展示时,让学生自由地欣赏,自由地评价,他们那种高涨的热情,无不让教师感到激动和惊讶。

      我想这就是所谓的放长线才能钓大鱼吧只有给足够的时间,才会有足够的效果3、丰富的媒材:有丰富的材料能唤起学生创造的欲望,能激发学生创新的灵感媒材是一堂美术课的生命之源,是让学生产生很多幻想的务实之本.学生在老师的启发下,在课堂上说出了很多种与众不同的设计方法,通过面前的多种媒材,根据自己的喜好与审美取向,尽可能发挥自己的想象标新立异,在这堂课里学生创作的飞机可谓色彩斑斓、形态各异4、情景教学贯穿始终:问题情景、活动情景、评价情景,每一个情景地展现都渗透着一种理念,那就是让孩子体验成功、体验快乐、体验合作问题情景让学生发散思维,充分肯定他们的大胆想象;活动情景让学生真正参与其中,体验创造美的快乐;评价情景让学生自主选择、自由评价,培养学生的评价意识和审美意识合作、成功、愉快一切都在于无声处悄然渗透5、多学科整合:从这堂课上我们不难看出,这已经不是一节单纯的美术课了,它其中有科学课、音乐课教学的渗透,这些学科的整合让学生在一堂课上有了更多的信息可以接受多角度,多渠道的综合训练,使得独创性思维进一步升华。

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