初中物理新人教版八年级上册第一章 机械运动复习和总结教学课件2024秋.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2024/12/19,#,第一章 机械运动,本章复习和总结,R,八年级物理上册,学习目标,1.,能通过日常生活经验或物品粗略估测长度，会选用适当的工具测量长度2.,能根据日常经验和自然现象粗略估测时间，会使用适当的工具测量时间3.,能用实例解释机械运动及其相对性，能对物体的运动状态正确地分析与判断4.,能用速度描述物体的运动情况，并进行简单计算5.,正确理解平均速度的含义，能用刻度尺、停表测小车运动的平均速度知识梳理,考点,1,：长度和时间的测量,1.,长度的测量,（,1,）长度的单位,国际单位：,_,，符号：,_,常用单位：千米,(km),、分米,(dm),、厘米,(_),、毫米,(mm),、微米,(m),、纳米,(nm),等单位换算：,1 km=1000 m,，,1 dm=_m,，,1 cm=_m,，,1 mm=_m,，,1 m=_m,，,1 nm=_m,米,m,cm,10,-,1,10,-,2,10,-,3,10,-,6,10,-,9,（,2,）常考长度估测：,a,.,课桌的高度大约是,0.75 m,；,b,.,普通中学生的身高大约是,1.60_,；,c,.,铅笔的长度约为,18 cm,；,d,.,物理课本的长度约为,25_,；,e,.,一张纸的厚度约为,0.1_,。

3,）测量工具,常用测量工具：,_,、三角尺、卷尺精确测量工具：游标卡尺、螺旋测微器等m,cm,mm,刻度尺,（,4,）刻度尺的使用,使用前：三看，即,_,，,_,，,_,量程,分度值,零刻度线,零刻度线,单位,量程,分度值：,0.1cm,使用时：五会选：,根据测量对象和测量要求选择,适当量程和分度值,的刻度尺放：,零刻度线,_,被测物体的一端，有刻度线的一边要紧靠被测物体且与被测物体边缘保持,_,，不能歪斜看：,读数时，视线要正对刻度线读：,读出准确值，并估读到,_,记：,记录结果包括,_,、,_,和,_,对准,平行,分度值的下一位,准确值,估读值,单位,例,1,如图甲、乙所示，刻度尺的使用正确的是,_,；如图丙刻度尺的读数正确的是,_,，测量结果为,_,甲,B,4.00cm,2.,时间的测量,（,1,）时间的单位,国际单位：,_,，符号为,_,其他常用单位：小时,(h),、分,(min),等单位换算：,1 h=_min,，,1 min=_s,2,）测量工具,古代：圭表、日晷、沙漏等现代：石英钟、机械秒表、智能手表、秒表等秒,s,60,60,（,3,）秒表的使用,复位键,开始,/,暂停键,分针,秒针,先读出,小表盘,上指针所通过的,分钟数,，再读,大表盘,对应的,秒,。

小表盘,1,小格,30s,；大表盘,1,圈,30s,、,1,小格,0.1s,读数时，小表盘上的指针没有超过两数之间的半分钟刻度线，大表盘按照,030s,读数；如果超过，大表盘按照,3060s,读数例,2,图中秒表读数为,_,365.5 s,3.,误差与错误,误差,定义,_,与,_,之间的差别,减小方法,多次测量求,_,、选用精密的测量工具、改进测量方法等,错误,造成原因,由于不遵守仪器的使用规则、读数时粗心造成的,区别,误差是,_,避免的，错误是,_,避免的（均选填“可以”或“不可以”）,测量值,真实值,平均值,不可以,可以,考点,2,：运动的描述,1.,机械运动,定义：物体位置随时间的变化2.,参照物,（,1,）定义：判断一个物体是运动还是静止，要选取某个物体作为标准，这个作为标准的物体叫作参照物2,）判断方法：如果一个物体的位置相对于这个参照物发生了变化，就说它是,_,的，如果没有变化，就说它是,_,_,的运动,静止,参照物的选取原则：,参照物是假定不动的物体,参照物可任意选择，但要根据所研究问题的实际需要选择，一般不选研究对象自身为参照物,通常选择地面或相对地面静止的物体为参照物。

例,3,诗人曾写下这样的诗句：“人在桥上走，桥流水不流”其中“桥流水不流”，诗人选择的参照物是（）A.,桥,B.,河岸,C.,水,D.,岸上的树,C,3.,运动和静止是相对的,同一个物体是运动的还是静止的，取决于所选的,_,，这就是运动和静止的相对性甲 人乘坐自动扶梯,乙 加油机对受油机进行空中加油,参照物,例,4,在某次火炬传递活动中，现场某记者同时拍下了固定在地面上随风飘动的旗帜和附近的甲、乙两火炬照片，如图所示根据它们的飘动方向，可以判断下列说法正确的是（）A.,甲火炬一定静止,B.,甲火炬一定向右运动,C.,乙火炬一定静止,D.,乙火炬一定向左运动,D,考点,3,：运动的快慢,1.,速度,（,1,）判断运动快慢的两种方法,a.,在相同的时间内，比较物体经过的路程，经过的路程,_,的物体运动得快；,b.,在物体运动相同路程的情况下，比较他们所花的时间，所花时间,_,的物体运动得快长,短,（,2,）速度,定义：在物理学中，把,_,与,_,之比叫作速度，用符号,_,表示物理意义：速度是表示物体运动,_,的物理量速度公式：,_,国际单位：,_,，基本单位：,km/h,或,kmh,-,1,。

路程,时间,v,快慢,s,表示路程，,t,表示时间，,v,表示速度m/,s,或,ms,-,1,3.6,1 m/s=_km/h,，,1 km/h=_m/s,2.,匀速直线运动,（,1,）匀速直线运动：物体沿着,_,且,_,不变的运动，叫作匀速直线运动2,）变速直线运动：物体做直线运动时，其速度的大小常常是变化的，即在相等的时间内通过的路程,_,3,）平均速度,定义：在变速运动中，常用,_,来粗略地描述运动的快慢，这样算出来的速度叫作平均速度意义：表示的是运动物体在某一段路程内（或某一段时间内）运动的快慢程度直线,速度,不相等,例,5,判断下列说法的正误，在括号内填“”或“,”,，如不正确，请说明错误的理由1.,物体运动的路程越长，速度越大；物体运动的时间越短，速度越大2.,物体在全程上平均速度等于各段路程上平均速度的平均值相同时间内运动的路程越长，则速度越大；相同路程，运动时间越短，则速度越大求平均速度时要用总路程除以总时间，不是速度的平均值例,6,某校去华蓥山进行红色研学旅行，在乘车途中，小兰同学看到路旁的树木向后退，她是以,_,（选填“地面”或“车”）为参照物当车辆行驶至某一路口时，看到如图所示的标志牌，则车辆到达华蓥山游客中心至少还需要,_min,。

车,45,例,7,甲、乙两物体从同一位置出发沿同一方向做直线运动，其,s,-,t,图象如图所示，其中甲的图线为直线下列分析正确的是（）A.,甲、乙两物体是从同一地点同时出发的,B.,以乙物体为参照物，甲物体一直在运动,C.419s,，甲和乙的平均速度相等,D.,整个过程中，甲的速度总是大于乙的速度,C,考点,4,：速度的测量,测量时应根据测量要求，选择适当的测量工具例如，用直尺、卷尺等测量长度，用秒表、手表等测量时间测量时要注意测量工具测量的范围、分度值等例,8,在某实验小组在“测量物体运动的平均速度”实验中，让小球从斜面,A,点由静止开始滚下，频闪照相机记录了小球在相同时间内通过的路程，照片如图所示1,）依据照片可判断，小球在做,_,（选填“加速”、“减速”或“匀速”）运动加速,（,2,）如果频闪照相机每隔,0.2s,拍摄一次，并测得,s,AB,=5cm,，,s,BC,=15cm,，则小球在,BC,段的平均速度为,_m/s,，小球在,AC,段的平均速度为,_m/s,3,）如图所示，能说明小球在斜面上运动情况的图象是,_,0.75,0.5,C,（,4,）小球在,AD,段运动过程中，经过时间,t,AD,中间时刻时的速度为,v,1,，经过路程,s,AD,中点时的速度为,v,2,，则,v,1,_,（选填“,”、“,”或“,=,”,）,v,2,。

课堂小结,匀速直线运动,变速直线运动,速度、路程、时间的计算,平均速度的计算,机械运动,刻度尺的使用,运动和静止的相对性,科学探究,速度的变化,速度的概念,长度和时间的单位,参照物,平均速度的测量,快与慢,动与静,长度与时间的测量,课后作业,1.,从课后习题中选取；,2.,完成练习册本课时的习题。