我也来做动画片.doc

我也来做动画片——《设置动画效果》教学设计作者姓名:侯 文 单位：江阴高新区山观实验小学一、教材分析《设置动画效果》是江苏省小学信息技术教材第21课内容本课是在学生能制作、浏览、放映静态幻灯片的基础上进行学习的，是前几节课内容的拓展和延伸通过本课学习，风格迥异的动画显示效果，会给演示文稿增色许多使学生掌握幻灯片切换的设置方法及自定义动画的方法，增强多媒体作品的感染力，进一步激发学生制作演示文稿的兴趣，也提高了自主探究的信心二、学生分析五年级的学生已具有一定的分析问题和解决问题的能力，本节课的主要内容是给幻灯片添加动画效果，从而使自己的作品更加合理美观考虑到现在学生的基础，所以在教学环节中增加了“调整时间顺序”及“动作路径”的设置，加大了对本课教学知识的设计三、设计理念本教学设计结合五年级学生的年龄特点及新课标的理念实施教学活动课堂通过创设“狐狸和乌鸦”的故事这样一个情境动画片，并将这一情境动画片始终贯穿在学生整个操作学习之中，从而极大的调动了学生的学习兴趣，营造了良好的学习氛围采用了学生喜欢的“听故事、讲故事、编故事、创故事”这一情境明线，同时将本课的“设置动画效果”教学内容设为学习暗线，让学生在故事情境动画片中主动学习本课知识。

在教学中体现了“以学生为本”的教学理念，培养学生信息素养 四、教学目标◆知识与技能◇学习设置动画方案◇学习自定义动画的方法◇学习幻灯片切换的设置方法◆过程与方法◇让学生利用学件进行自主探究学习，培养一定的自学能力和探究能力◇教师提素材，激发创新思维，进一步提高操作能力和信息处理能力◆情感态度与价值观◇通过呈现精美、有趣的动画来激发学生制作演示文稿的兴趣◇通过动画效果的设置，增加学习兴趣，增强做学习小主人的自信心五、教学重点与难点重点：自定义动画及幻灯片切换的设置方法难点：合理地设置自定义动画效果六、教学准备IEbook学件、flash动画教学课件极域多媒体教学软件故事大王、创作能手、学习博士、最佳团队设置七、教学过程（一）情景导入，提出任务约4分钟）师：自我介绍：老师来自江阴市一个非常美丽的会讲故事的学校，你们喜欢听故事吗？听过什么故事?你们会讲吗？（让学生简单生动讲出故事情节）师：《狐狸和乌鸦》的故事同学们都听说过吧？生：（听说过）师：谁来说一说？（指名生回答）师：老师这有一个用WPS演示制作的《狐狸和乌鸦》的故事，你们想不想看一看？（师边演示PPT,边叙述故事）师：你们喜欢这个故事动画片吗？为什么？生：喜欢，因为有趣，有声音、有动画效果，故事生动……师揭题：同学们有没有发现，狐狸和乌鸦的对话并没有和幻灯片一起出现，而是跟随着我们的需要而出现的，你们相信吗？这么有趣的动画片是侯老师用我们所学的WPS演示软件制作出来的，你们想不想学呢？今天我们就一起来学习“我也来做动画片”《设置动画效果》（板书课题：第21课《设置动画效果》）【设计意图:我通过展示设有动画、声音效果的《狐狸与乌鸦》动画片，使学生产生强烈的好奇心和探究欲；通过创设故事情境，调动学生学习的兴趣，同时借助《狐狸和乌鸦》的故事动画片导入新课，为后面教学作铺垫。

二）任务闯关，分层探究约20分钟）热身：自学设置动画方案师：那么这些动画片动画效果是如何设置的呢？我们先来找一找“动画”窗格，看看有几种动画效果设置方法？生找并讲述：设置动画方案、自定义动画、幻灯片切换效果师强调并板书三种动画设置师：如何学习这三种设置方法，老师给大家带来一系列任务，完成任务，你不仅学会了制作动画片方法，还能获得奖励我们一起来看第一张幻灯片，这张幻灯片怎样让它动起来打开书本120页，自学“设置动画方案”动画效果设置成“典雅”型 （学生操作）师小结：“动画方案设置效果”是WPS演示为大家提供的一种快速设置动画的方法，只要在“动画方案”任务窗格中选择一种合适的方案就可以了师边讲边演示）第1关：设置简单动画——探究添加动画效果师：小试身手后，我们再来想一想，刚才第一张幻灯片“标题”文字也动起来了，如果要想继续给文字添加动画效果，你知道使用什么方法？生回答：“自定义动画”（师表扬：真厉害）师：总结操作方法，其实幻灯片中对象的动画效果是通过“自定义动画”来完成的出示任务1：完成WPS演示《狐狸和乌鸦》的第一张幻灯片“标题”动画效果的设置 要求：标题设置成“飞入”“自底部”效果问题1：“添加效果”是灰色的，不可用，这是怎么回事？问题2：动画效果设置错了，怎样修改？生完成任务，指名生回答，如何更改动画效果。

任务窗格选中设置好的动画，本来的“添加效果”按钮就变成“更改”，单击“更改”按钮，设置你喜欢的动画效果）师生共同小结自定义动画的方法并板书第2关：设置自定义动画——探究调整动画播放次序出示任务2：为第二张幻灯片三个对象设置合适的动画效果师：自定义动画真是太神奇了，通过它可以实现很多动画效果，让我们赶紧为第二张幻灯片也添加合适的动画效果吧这个有一点点小小的难度了，有三个地方需要我们进行设置，你能完成吗？（师巡视，提醒做好的同学放映一下，看看做的对不对，有没有什么问题）教师巡视指导后，展播学生制作的一份动画效果不合适，动画播放次序不合理的幻灯片请学生评一评指名生演示，此时肯定设置的不对）师：发现什么问题没有，他做的对吗？生：（顺序错了）师指出：我们在设置动画效果时不能仅仅为了有趣，还要注意设置合适的动画效果出场顺序错了，我们在对同一张幻灯片里多个对象设置动画效果时，首先应该分析下它们的先后顺序那么我们怎么修改呢？（师演示最原始的方法，删除效果，按照正确的顺序重新设置）师：不过，我觉得这样太烦了，有没有其它简单快捷的方法呢？请同学们打开学件，自学如何调整时间顺序，看看你能学会几种方法，并对自己的幻灯片进行修改。

教师补充并小结两种调整动画播放次序的方法出示任务3：为第三、四张幻灯片设置动作路径师：我们已经完成两张幻灯片的设置，故事也发展到了关键环节了，第三张幻灯片当乌鸦听到狐狸的赞美后，张开了大嘴巴，于是肉从嘴里掉了下来那么我们该如何设置“肉掉下来”这个动画效果呢？应该选择哪种效果？（发现自定义动画“进入”里的效果不能实现，此时可能会有学生知道应该使用动作路径）师：那我们应该选择动作路径里的哪种效果呢？请同学们打开学件并思考以下两个问题：（1）路径的长短该怎么设置？ （2）在设置动作路径时应该注意什么？师：谁来展示自己的作品，并说说你用的是什么方法？（此处多选几名同学演示，从中发现问题并评价，师演示路径长短的设置并强调应当选择合理的动作路径）师：用你学到的方法将第四张幻灯片设置动作路径师生共同小结自定义动画的方法并板书第3关：使用幻灯片切换——探究设置切换效果师：刚刚我们一起学习了幻灯片对象的自定义动画，其实在WPS演示中除了图片，连文本、影片等对象都可以设置动画效果，而且老师还告诉你一个秘密，幻灯片和幻灯片之间切换也可以设置动画效果，这就是我们接下来要学习的幻灯片切换出示任务4：完成《狐狸和乌鸦》幻灯片切换动画效果要求：第二张，水平百叶窗 中速 第三张，盒装展开 慢速 第四张，自己喜欢方式学生尝试操作，教师巡视指导，指示学生将作品展示。

师生共同小结设置幻灯片切换的方法并板书设计意图: 两项任务地完成主要采用了合作探索——交流质疑——归纳总结——实践操练的方法，特别是让学生自主完成第二张幻灯片，引入知识点《调整时间顺序》，第三、四张幻灯片，引入知识点《设置动作路径 》，从而发现问题，由于这些是课本以外的内容，所以让学生借助学件，自主探究，小组合作来解决问题，培养学生的自学能力三）自主创新，展示个性约13分钟）师：同学们的表现棒极了，接下来就是你们大显身手的时候啦刚才讲故事的时候我发现很多有正义感的同学都对狡猾的狐狸愤愤不平，想教训一下狐狸，现在机会来了，请你打开“狐狸和乌鸦后传”进行创作故事，用今天所学的知识把动画片制作得更生动有趣吧，比一比谁设计的故事最有创意设计要求是动画效果合理，顺序正确既可以单独创作，也可以和组内成员合作完成，各位动画设计师开始行动吧学生创作，师巡视指导并交流师：幻灯片《狐狸和乌鸦后传》的动画效果我们已经全部设置好了，同学们做的都非常好，很多同学都想把自己的作品展示一下不过，先别急，给大家一分钟的时间从头至尾播放一遍，检查下有没有什么地方设置的有问题，然后请大家在心里默默地把故事过一遍，接下来侯老师要请一名同学边放映幻灯片边生动的叙述一下你创作的这个故事。

学生演示并讲述创作故事，师引导一起欣赏点评设计意图: 我在这一环节中采用与语文学科相整合的思路，将故事设计交给学生，提供给学生丰富的创作资源，兼顾了学生不同的个性特征同时也考虑到学生不同的能力差异，学生既可以单独创作，也可以和组内成员合作完成既培养了他们正确的情操，又培养了学生的优良信息素养四）归纳总结，拓展延伸约3分钟）同学们，今天这节课学得开心吗？你学会了哪些本领呢？师生一起回顾今天所学知识最后侯老师还有一些有趣的动画请同学们欣赏，（展示升国旗、飞机曲线飞行、旋转的光盘等动画）猜猜看，这些是怎样做出来的呢？在“设置动画效果”里还有更多的秘密等着同学们去探索呢，希望同学们继续研究颁奖：现在激动人心时刻到啦，看看大奖“故事大王、创作能手、学习博士、最佳团队”到底属于谁？我们一起来评选设计意图: 本课是教给学生简单的设置动画效果的方法，通过这一环节设计，让学生进一步感受WPS演示设置动画功能，激发学生深入探究的兴趣，教给学生“整体掌握”和“触类旁通”的能力，形成知识拓展和迁移八、教学反思本节课的主要内容是给幻灯片添加自定义动画，从而使自己的作品更加合理美观由于通过前面的学习，学生们已经掌握了制作简单演示文稿的技能，而且WPS演示制作对于大部分五年级学生来说在平时的学习生活中已接触过。

所以教学过程中，在教授简单的动画效果制作的同时，做了适当的延伸，例如：动作路径的设置，动画出现顺序的调节，对象进入的速度等本节课在教学过程中采用“任务驱动——自主探究——任务完成——效果评价——归纳总结”的教学模式所谓好的开始是成功的一半，激情导入在一堂课中起到的作用是至关重要的，在导入中加入特色情境可以使学生注意力集中，活跃课堂气氛，让学生在无意中形成内在的动力和趣味性，积极参与学习所以本课我创设《狐狸和乌鸦》这样一个故事情境动画片贯穿整个课堂学习，充分调动学生学习的兴趣，浓厚了课堂气氛，为整堂课的教学作了良好的铺垫新课改理念下的课堂，需要彰显学生的主体地位，所以在教学的环节设计上，创设了一个又一个的“问题情境”， 正所谓“学起于思，思源于疑”老师从学生遇到的问题入手，引出一个个学习任务，通过启发、引导，让学生们自主探究，借助学件找到解决问题的方法同时也给学生提供了一个表达、交流的机会，鼓励他们敢讲敢说这样在轻松和谐的学习氛围中，学生们时刻都能保持良好的学习心境，从而大大地提高了课堂效率。