部编版语文二年级下册《我是一只小虫子》教案.pdf

我是一只小虫子教案 教材分析 我是一只小虫子 是人教部编版二年级下册第四单元中的第四课这是一篇自述性散文 作者采用第一人称叙述，从小虫子的视角观察世界，感受生活，想象丰富而独特通过运用拟人化的描写，让读者在不知不觉中走进小虫子的世界，和小虫子一起感受生活中的苦与乐，表达了“我”对生活的热爱 教学目标 1. 认识“屁、股”等15个生字；读准多音字“泡” ，会写“屁、股”等 8 个字2. 能发现“月”作偏旁时的表义特点3. 朗读课文，能就感兴趣的部分和同学交流 教学重点 1. 认识“屁、股”等15个生字；读准多音字“泡” ，会写“屁、股”等 8 个字2. 能发现“月”作偏旁时的表义特点 教学难点 朗读课文，能就感兴趣的部分和同学交流 课时安排 两课时 教学准备 教学课件 教学过程 第一课时课时目标：1、认识“屁、股”等 15 个生字；读准多音字“泡” ，会写“屎、尿、屁”三个字2、能发现“月”作偏旁时的表义特点3、能够流利的朗读课文（一）创设情境，激发情感，导入新课出示一只伤心小虫子的图片， 询问小虫子不开心原因， 导入新课二）初读课文，随文识字1、学生自由朗读课文，看清字形，读准字音，认识的字交流方法。

2、第一关：交流识字方法（比如课外书，火车票上）第二关：出示图片，随文识字 （屁股，一泡尿，毛茸茸）并引导学生用文中的词语来形容以上三个词被刺痛的屁股，小狗撒的一泡尿，毛茸茸的小鸟）第三关：多音字“泡” （下面这个字，有没有同学认识，指导读音：四声泡，气泡；一声泡，一泡尿）第四关：学生自己找四六自然段的生词醒来，摇摇晃晃，免费，特快列车，屎壳郎，贪吃，脾气，大婶）出示顺口溜（屁股疼，小心跳，一泡尿，淹昏脑，最怕毛茸茸小鸟，免费列车到处跑早上醒，草叶儿晃，螳螂贪，屎壳郎撞，大婶脾气不太好，我在夜晚把歌唱）3、和我一起做游戏：游戏捉虫子 （识字练习）4、第四关：我指你猜出示人体图，老师指人体部位，学生猜身体名称三）写字指导1、指导写“屎、尿、屁”三个字出示“屎、尿、屁”三个字，让学生观察三个字的共同点（尸字头，半包围结构 ) 回顾半包围结构字写法特点强调“撇”画舒展，三个字的最后一笔也要舒展2、范写“屁”“屎” “尿”三个字学生书空）3、学生描红练习4、学生互评，教师点评四）再读课文，整体认知听老师朗读，想一想为什么小虫子不开心？小伙伴认为当一只小虫子一点也不好我认为当一只小虫子还真不错（五）默读课文，解析片段1、学生默读读第二自然段，找一找，小伙伴为什么觉得当一只小虫子一点也不好？2、逐句进行朗读指导，让学生重点读出“屁股刺痛，昏头昏脑，不喜欢小鸟的感情。

3、教师范读，学生做动作，进一步体会小虫子的生活情景六）总结小虫子的生活真的像小伙伴说的一样一点也不好吗，它的生活中还有没有别的故事，下节课我们继续去探索！第二课时（一）回顾旧知，导入新课上节课，我们已经和这个小虫子成为了好朋友，我们知道它的小伙伴们都说当一只小虫子一点儿都不好二）复习字词为什么一点儿都不好呢？你能用上以下词语说一说吗？课件出示：屁股一泡尿 昏头昏脑毛茸茸（三）品读课文1. 同学们，那么我认为当一只小虫子怎么样呢？2. 带问题默读课文学生带着问题默读课文的3、4 自然段，用直线画出你感兴趣的语句3. 学习第四自然段（1）同学们，你最感兴趣的是哪一句？幻灯片出示第四段（早上醒来，我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰，用一颗露珠把脸洗干净，把细长的触须擦得亮亮的 如果能小心地跳到狗的身上， 我们就可以到很远的地方去旅行这可是免费的特快列车呀！）（2）你认为小虫子的生活怎么有意思呢？说一说自己的感受课件出示语句（早上醒来， 我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰，用一颗露珠把脸洗干净， 把细长的触须擦得亮亮的 如果能小心地跳到狗的身上，我们就可以到很远的地方去旅行这可是免费的特快列车呀！）引导学生通过重读读出小虫子有意思的部分。

3） 师生共读 3、4 自然段鼓励学生边做动作边读第4 自然段4. 学习 5、6 自然段（1）过渡语：小虫子的生活多么有意思啊！他还有很多小伙伴呢，每一个也都特别有意思！（2）默读第 6 自然段，用直线画出来你最感兴趣的部分，说一说你的想法课件出示：（走在外面一定要小心，别被屎壳郎撞伤，因为他们搬运食物的时候，从来不看路螳螂很贪吃，总想把我吃掉，但真幸运，他不会像我一样跳有些虫子脾气不太好，比如天牛，每次我说“天牛大婶，早上好” ，她总是想顶我一下 ）（3）过渡语：让我们发挥想像，写一写小虫子与小伙伴见面时的对话吧！（4）学生读自己的写出的对话，老师评价学生用到了哪些学过的词语5）小虫子的生活是多么有意思啊！这是多么快乐的生活啊！让我们一起快来读一读吧！课件出示（我喜欢当一只小虫子当我很快乐的时候，会使劲叫哇叫，所以，如果你在夜晚听见草地里的歌声你就一定能找到我！ ）（四）观察指导，书写生字1. 学生先观察“使”“劲”这两个字的相同点，然后注意这两个字笔画“竖撇”与“撇”的不同书写， “使”的竖撇写舒展，“劲”的撇要注意与左半部分的穿插关系 “股”字应注意第六笔横折弯不要写成横折弯钩净”注意第六笔横要出头，写在横中线上。

“幸”字注意上面是“土”，下面的部件比“羊”少一横，竖要写直2. 教师范写，学生练写，力求把字写规范、美观教师利用希沃授课助手，鼓励学生互评书写生字五）作业同学们课后与家长一起读赛跑冠军阅读资料，与家长交流你最有兴趣的部分。