2023年九年级语文上册 第四单元 15 与韩荆州书教学课件 语文版.ppt

15 15 与韩荆州书与韩荆州书YWYW九班级上册九班级上册1.1.了解作者和写作背景，疏通课文大意了解作者和写作背景，疏通课文大意2.2.领悟书信中使用典故的用意，把握其写作领悟书信中使用典故的用意，把握其写作技巧3.3.体会作者渴望建功立业的心情，树立坚决体会作者渴望建功立业的心情，树立坚决信念、实现抱负信念、实现抱负学习目标学习目标愿为辅弼，使寰区大定，海县清一愿为辅弼，使寰区大定，海县清一天生我材必有用，千金散尽还复来天生我材必有用，千金散尽还复来长风破浪会有时，直挂云帆济沧海长风破浪会有时，直挂云帆济沧海俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月新课导入新课导入【李白】【李白】（701762701762），字太白，号青莲居），字太白，号青莲居士，又号谪仙人，盛唐闻名诗人李白诗风士，又号谪仙人，盛唐闻名诗人李白诗风豪放，想象奇伟，情感炽热，语言真率自然，豪放，想象奇伟，情感炽热，语言真率自然，具有深厚的浪漫主义颜色有具有深厚的浪漫主义颜色有“诗仙诗仙”之称，之称，是伟大的浪漫主义诗人是伟大的浪漫主义诗人走近作者走近作者李白存世诗文千余篇李白存世诗文千余篇代表作】【代表作】蜀道难行路难梦游天蜀道难行路难梦游天姥吟留别将进酒等诗篇，有李太白姥吟留别将进酒等诗篇，有李太白集传世。

集传世在古代，上书给有地位的人自荐，陈述在古代，上书给有地位的人自荐，陈述自己对政事的见解，赠送自己的诗文，表现自己对政事的见解，赠送自己的诗文，表现自己的才华文采，以求高位者的赏识，并能自己的才华文采，以求高位者的赏识，并能向朝廷推举，是一种常见的习惯做法向朝廷推举，是一种常见的习惯做法写作背景写作背景 公元公元734734年，李白年，李白3333岁，他迫切盼望得到岁，他迫切盼望得到朝廷的赏识，在政治上一展抱负，有所作为朝廷的赏识，在政治上一展抱负，有所作为与韩荆州书是李白写给韩朝宗的自荐信，与韩荆州书是李白写给韩朝宗的自荐信，盼望得到韩的赏识，以借助他的名位，在仕途盼望得到韩的赏识，以借助他的名位，在仕途上有所进益上有所进益畴曩畴曩 侔侔 甄甄拔 谟猷谟猷 自矜矜 刍荛刍荛chu nngchu nngzhnzhnm yum yumumujnjnch roch ro字词积累字词积累朗读课文朗读课文读准节奏读准节奏读出感情读出感情整体感知整体感知 白闻天下白闻天下谈士谈士相聚而言曰：相聚而言曰：“生不生不用封用封万户侯万户侯，但愿一识韩荆州但愿一识韩荆州何何令人之景慕，一至于此耶！令人之景慕，一至于此耶！再读课文，结合注释再读课文，结合注释翻译翻译。

游说之士，辩士游说之士，辩士食邑万户的封侯这里借指显贵食邑万户的封侯这里借指显贵岂不以有周公之风，躬岂不以有周公之风，躬吐握吐握之事，使海之事，使海内豪俊，奔跑而归之，一登龙门，则声内豪俊，奔跑而归之，一登龙门，则声誉十倍所以誉十倍所以龙盘凤逸龙盘凤逸之士，皆欲之士，皆欲收名收名定价定价于君侯吐哺（口中所含食物）握发（头发）吐哺（口中所含食物）握发（头发）比方有非凡才能的人隐藏着而不为世所知比方有非凡才能的人隐藏着而不为世所知猎取美名，奠定声望猎取美名，奠定声望愿君侯不以富贵而骄之，寒贱而忽之，愿君侯不以富贵而骄之，寒贱而忽之，则三千宾中有毛遂，使白得则三千宾中有毛遂，使白得颖脱而出颖脱而出，即其人焉即其人焉比方才士若获得机会，必能充分显示其才能比方才士若获得机会，必能充分显示其才能译文：译文：我听说天下辩士聚在一起谈论道：我听说天下辩士聚在一起谈论道：“人生不用封为万户侯，只愿结识一下韩荆州人生不用封为万户侯，只愿结识一下韩荆州怎么使人仰慕爱慕，竟到如此程度！岂不怎么使人仰慕爱慕，竟到如此程度！岂不是由于您有周公那样的作风，亲自做吐哺握是由于您有周公那样的作风，亲自做吐哺握发的事，故而使海内的豪杰俊士都奔跑而归发的事，故而使海内的豪杰俊士都奔跑而归于您的门下。

于您的门下士人一经您的接待延誉，便声名大增，所以士人一经您的接待延誉，便声名大增，所以有非凡才能而隐藏着不为世所知的贤士，都有非凡才能而隐藏着不为世所知的贤士，都想在您这儿获得美名，奠定声望盼望您不想在您这儿获得美名，奠定声望盼望您不因自己富贵而对他们傲慢，不因他们贫贱而因自己富贵而对他们傲慢，不因他们贫贱而轻视他们，那么您众多的来宾中便会消灭毛轻视他们，那么您众多的来宾中便会消灭毛遂那样的奇才假使我获得机会，必能充分遂那样的奇才假使我获得机会，必能充分显示才能，我就是那样的人啊显示才能，我就是那样的人啊白陇西布衣，流落楚、汉十五好白陇西布衣，流落楚、汉十五好剑术，遍剑术，遍干干诸侯三十成文章，历诸侯三十成文章，历抵抵卿卿相相虽长不满七尺，而心雄万夫虽长不满七尺，而心雄万夫王公大人，许与气义此大人，许与气义此畴曩畴曩心迹，安敢不心迹，安敢不尽于君侯哉！尽于君侯哉！拜谒，进见拜谒，进见指中央朝廷高级官员指中央朝廷高级官员干谒，对人有所求而请见干谒，对人有所求而请见往日往日译文：译文：我是陇西平民，在楚汉游历十五岁我是陇西平民，在楚汉游历十五岁时爱好剑术，谒见了很多地方长官三十岁时爱好剑术，谒见了很多地方长官。

三十岁时文章有所成就，拜见了很多中央朝廷高级时文章有所成就，拜见了很多中央朝廷高级官员虽然身长不满七尺，但志气雄壮，胜官员虽然身长不满七尺，但志气雄壮，胜于万人王公大人都赞许我有气概，讲道义王公大人都赞许我有气概，讲道义这是我往日的心事行迹，怎敢不尽情向您表这是我往日的心事行迹，怎敢不尽情向您表露呢？露呢？君侯君侯制作制作侔侔神明，德行动天地，笔神明，德行动天地，笔参参造化造化，学究天人幸愿开张心颜，不，学究天人幸愿开张心颜，不以长揖见拒必若接之以高宴，纵之以以长揖见拒必若接之以高宴，纵之以清谈，请日试万言，清谈，请日试万言，倚马可待倚马可待指文章著述指文章著述比方文思灵敏比方文思灵敏制造，化育也指天地、自然界制造，化育也指天地、自然界相等，齐同相等，齐同今日下以君侯为文章之今日下以君侯为文章之司命司命，人物之，人物之权衡权衡，一经品题，便作佳士而君侯，一经品题，便作佳士而君侯何惜阶前盈尺之地，不使白扬眉吐气、何惜阶前盈尺之地，不使白扬眉吐气、激扬青云耶？激扬青云耶？这里指判定文章优劣的权威这里指判定文章优劣的权威这里指品评人物的权威这里指品评人物的权威译文：译文：您的文章著述与神明相等，您的德行您的文章著述与神明相等，您的德行感动天地，文章与自然造化同功，学问穷极感动天地，文章与自然造化同功，学问穷极天道人事。

盼望您度量宽宏，和颜悦色，不天道人事盼望您度量宽宏，和颜悦色，不因我长揖不拜而拒绝我如若肯用盛宴来接因我长揖不拜而拒绝我如若肯用盛宴来接待我，任凭我清谈高论，那请您再以日写万待我，任凭我清谈高论，那请您再以日写万言试我，我将手不停挥，顷刻可就言试我，我将手不停挥，顷刻可就如今日下人认为您是判定文章如今日下人认为您是判定文章优劣、品评人物的权威，一经优劣、品评人物的权威，一经您的品评，便被认作美士您您的品评，便被认作美士您何必舍不得阶前的区区一尺之何必舍不得阶前的区区一尺之地接待我，而使我不能扬眉吐地接待我，而使我不能扬眉吐气、激慨昂扬、气概凌云呢？气、激慨昂扬、气概凌云呢？昔王子师为豫州，未下车即辟荀昔王子师为豫州，未下车即辟荀慈明；既下车，又辟孔文举山涛作慈明；既下车，又辟孔文举山涛作冀州，甄拔三十余人，或为侍中、尚冀州，甄拔三十余人，或为侍中、尚书，先代所美书，先代所美而君侯亦荐一严协律，入为秘书郎而君侯亦荐一严协律，入为秘书郎中间崔宗之、房习祖、黎昕、许莹之中间崔宗之、房习祖、黎昕、许莹之徒，徒，或或以以才名见知，或以清白见赏才名见知，或以清白见赏有的有的由于由于译文：译文：从前王允任豫州刺史，尚未到任就征辟从前王允任豫州刺史，尚未到任就征辟荀爽；到任之后又征辟孔融。

山涛任冀州刺史，荀爽；到任之后又征辟孔融山涛任冀州刺史，考查选拔了三十多人，有的任侍中，有的做尚考查选拔了三十多人，有的任侍中，有的做尚书，这都是为前代所赞美的君侯您也荐举过书，这都是为前代所赞美的君侯您也荐举过严协律，进入朝廷担当秘书郎还有崔宗之、严协律，进入朝廷担当秘书郎还有崔宗之、房习祖、黎昕、许莹这些人，有的由于才能声房习祖、黎昕、许莹这些人，有的由于才能声名而得到您的了解，有的因品德清白而被您赏名而得到您的了解，有的因品德清白而被您赏识白每观其衔恩白每观其衔恩抚躬抚躬，忠义奋发，以此，忠义奋发，以此感激，知君侯推赤心于诸贤腹中，所感激，知君侯推赤心于诸贤腹中，所以不归他人，而愿委身以不归他人，而愿委身国士国士倘急难有用，敢有用，敢效效微躯国中杰出的人物国中杰出的人物犹言抚膺、抚髀，表示慨叹犹言抚膺、抚髀，表示慨叹进献进献译文：译文：李白每每看到他们感恩戴德，抚躬自李白每每看到他们感恩戴德，抚躬自问，以忠义奋发自勉李白也因此而感激，问，以忠义奋发自勉李白也因此而感激，知道君侯对很多贤人赤诚相待，所以不归依知道君侯对很多贤人赤诚相待，所以不归依他人，而愿把身心命运托付给国中杰出的人他人，而愿把身心命运托付给国中杰出的人物。

倘使君侯在急难之际，有用得着我的地物倘使君侯在急难之际，有用得着我的地方，我自当献身效命方，我自当献身效命且人非尧、舜，谁能尽善白且人非尧、舜，谁能尽善白谟谟猷猷筹画，安能自矜至于制作，积成筹画，安能自矜至于制作，积成卷轴卷轴，则欲，则欲尘秽视听尘秽视听，恐，恐雕虫小技雕虫小技，不合大人不合大人比方微末的技能比方微末的技能古代帛书或纸书以轴卷束古代帛书或纸书以轴卷束谋划，谋略谋划，谋略请对方观看自己作请对方观看自己作品的谦语品的谦语译文：译文：而且，人不是尧舜，谁能十全十美？而且，人不是尧舜，谁能十全十美？我在谋略策划方面，怎么能自负呢？至于文我在谋略策划方面，怎么能自负呢？至于文章著述，已经积累成卷轴，却想呈请君侯抽章著述，已经积累成卷轴，却想呈请君侯抽暇过目，只怕微末的技能，不能受到大人的暇过目，只怕微末的技能，不能受到大人的赏识若赐观若赐观刍荛刍荛，请给纸墨，兼之书，请给纸墨，兼之书人，然后退扫闲轩，缮写呈上庶人，然后退扫闲轩，缮写呈上庶青青萍、结绿萍、结绿，长价于薛、卞之门，幸惟，长价于薛、卞之门，幸惟下流，大开奖饰，惟君侯图之下流，大开奖饰，惟君侯图之青萍，宝剑名结绿，美玉名。

青萍，宝剑名结绿，美玉名浅陋的见解多用作自谦之辞浅陋的见解多用作自谦之辞译文：译文：倘蒙垂顾，情愿看看我浅陋的见解，倘蒙垂顾，情愿看看我浅陋的见解，那么，请赐予纸笔，加上书写人员然后回那么，请赐予纸笔，加上书写人员然后回去打扫安静的小屋，誊抄呈上盼望青萍宝去打扫安静的小屋，誊抄呈上盼望青萍宝剑、结绿美玉，在薛烛、卞和的手中提高价剑、结绿美玉，在薛烛、卞和的手中提高价值但愿君侯推恩于身处下位的人，大开嘉值但愿君侯推恩于身处下位的人，大开嘉奖之门，请君侯考虑我的要求吧！奖之门，请君侯考虑我的要求吧！李白给韩荆州写信，目的是什么？李白给韩荆州写信，目的是什么？盼望获得韩荆州的接见和称誉，从而打盼望获得韩荆州的接见和称誉，从而打通自己的仕途之路通自己的仕途之路细读感悟细读感悟熟读课文，划分层次，概括内容熟读课文，划分层次，概括内容第一段：第一段：极言韩朝宗地位之高、声誉之隆并极言韩朝宗地位之高、声誉之隆并转入到对自己的介绍转入到对自己的介绍其次段：其次段：从才华和影响两方面介绍自己从才华和影响两方面介绍自己第三段：第三段：阐明韩荆州居高位，自己有才情，阐明韩荆州居高位，自己有才情，如有机会，必将会得到赏识。

如有机会，必将会得到赏识。