小班语言优质《找家》教案.doc

每一次低谷都蕴含着最强的向上力量，每次的痛哭都会洗刷埋藏最深的阴霾每件你所经历的坏事，都将最终影响你走上良好发展的坦途挫折是最好的、最残酷的生存训练，关键是你有没有发现它的价值，借它之势成就自己每一次低谷都蕴含着最强的向上力量，每次的痛哭都会洗刷埋藏最深的阴霾每件你所经历的坏事，都将最终影响你走上良好发展的坦途挫折是最好的、最残酷的生存训练，关键是你有没有发现它的价值，借它之势成就自己小班语言优质《找家》教案　　［设计意图］　　家是幼儿最熟悉的地方;在小班进行主题活动“我的家”时;我们发现孩子们对自己的家总有说不完的话有的孩子还对自己喜欢的小动物的家产生了兴趣为了进一步萌发幼儿对家的热爱;培养幼儿对小动物的热爱之情;我们组织了一节“找家”的语言活动以此为幼儿提供了探索动物奥秘的机会　　［活动目标］　　1、幼儿在游戏中学会朗诵诗歌　　2、学习用词汇：清清的、绿绿的、高高的、黑黑的等来表述图片　　3、激发幼儿探索动物秘密的兴趣;了解动物居住的地方　　［活动准备］　　1、根据诗歌的内容设计一个精美的动画课件　　2、场地布置：四幅不同动物的家场景;表示动物的家　　3、动物头饰;磁带一盘;实物胸饰（小鱼、小鸟、蚯蚓、熊猫、与幼儿人数相等）。

　　［活动过程］　　1、谈话导入：说一说我的家　　师：小朋友！我们都有一个温暖的家;那你的家住在哪里？谁来说一说？　　幼：我的家住在XX小区……　　师：每一个小朋友都有一个幸福的家;让我们一起朗诵《我有一个幸福的家》吧！　　师幼共同朗诵儿歌：我有一个幸福的家;有爸爸、有妈妈;还有我这个小娃娃;亲亲热热在一起;我们都爱这个家　　2、帮小动物找家　　（1）幼儿说一说小动物的家　　师：孩子们！有一群我们最喜欢的小动物没有找到家;你们看它们是谁？（师采用直接出示（蚯蚓）或模仿小动物的样子（小鱼、小鸟）或猜谜（熊猫）出示相应的小动物课件：小鱼、小鸟、蚯蚓、熊猫　　师：小朋友！这些小动物都不知道自己的家住在哪里？你们能不能告诉这些小动物呢？　　幼1：小鱼、小鱼;告诉你;小河是你的家……　　幼2：蚯蚓、蚯蚓;告诉你;泥土是你的家……　　（2）整体欣赏无声课件　　师：让我们看一看你们说的对不对呢？请看！（欣赏无声课件）　　3、看课件：幼儿运用词汇表述小动物的家　　（1）课件一：小鱼的家　　师：小朋友！你们看小河的水怎么样？（清清的……）清清的河水是谁的家（小鱼的家）（教师在幼儿回答后;要有重点地引导用儿歌中话来说：小鱼、小鱼告诉你;清清的小河是你的家）　　（2）课件二：绿绿的树林　　师：小朋友看树林是什么样的？（绿绿的……）绿绿的树林是谁的家？（小鸟）学小鸟飞的动作。

小鸟、小鸟告诉你;绿绿的树林是你的家）　　（3）课件三：黑黑的泥土”　　师：蚯蚓的家在泥土里;泥土是什么样的？（黑黑的……）那我们一起来告诉蚯蚓：蚯蚓、蚯蚓告诉你;黑黑的泥土是你的家　　（4）课件四：高高的竹林　　师：你们看这竹林是什么样的呢？（高高的……）高高的竹林是谁的家？（熊猫的家）（熊猫、熊猫告诉你;高高的竹林是你的家）　　4、运用课件学习诗歌　　（1）整体感受诗歌师配上无声课件有感情地朗诵诗歌）　　（2）幼儿边看课件边朗诵诗歌2遍　　（3）采用游戏的方式学诗歌　　A、分成四组念诗歌　　B、游戏：小动物找家　　介绍游戏的方法：幼儿自由选择动物的胸饰;场内布置四种动物的家;听音乐幼儿做不同动物的动作;当音乐一停“小动物”马上去找自己的家;找到家后全体幼儿朗诵诗歌可交换胸饰玩游戏）　　［活动延伸］　　1、幼儿帮助其它小动物找家：蝴蝶、企鹅、马、小虾……　　2、发挥幼儿的想象;幼儿尝试学着自己仿编诗歌　　附诗歌：找家　　小鱼、小鱼;告诉你;　　清清的河水是你的家　　小鸟、小鸟;告诉你;　　绿绿的树林是你的家　　蚯蚓、蚯蚓;告诉你;　　黑黑的泥土是你的家　　熊猫、熊猫;告诉你　　高高的竹林是你的家。