第五课第1课时《火车来了》.doc

学科：音乐 版本：人音版 第12册 设计人：葛 静 第五课《火车印象》（第1课时）教学内容：1、学唱《火车来了》 2、创编活动教学目标：1、学习以“火车为题的音乐，体会独特的音乐风格2、学习运用歌曲中表情记号，以活泼欢快的情绪演唱《火车来了》3、理解变换拍的意义，并会运用教学重点：能够在学习运用歌曲中表情记号的基础上，以活泼欢快的情绪演唱歌曲教学难点：进一步体会音乐作品风格上的差异教学准备：板书设计：：(1) 连续后十六分节奏的地方1 2 344 544| 3 · 2 | 3 · 2 | 3 5· 0 |(2) P41倒数第二行5 4 3·2 | 3 · 2 | 3 5·0 |师生分析难点：(1) 1 2 344 544| 3 · 2 | 3 · 2 | 3 5· 0 |弹 起 心爱的库木孜 琴， 哎! (2) 1 1 | 1 1 | 1 1 | 1 1 | 唱 噢依 哟 噢依 哟 噢依 哟 噢依教学过程：一、歌曲学唱。

1、导入T：你知道有哪些交通工具？它们有什么特点？2、简介歌曲《火车来了》T：歌曲《火车来了》是一种新疆克尔克孜族的民歌典型的库木孜弹唱歌曲歌曲表达了火车开到新疆时新疆人民的欢快心情，让我们一起来听听这首歌曲3、初听歌曲T：歌曲的情绪是怎么样的？可以分成几个部分？4、复听歌曲T：歌曲有前奏、间奏，听听歌曲，前奏、间奏在歌曲中表现了什么？有什么作用？5、再听歌曲T：歌曲中有哪些表情记号？该怎么演唱？6、了解变拍子 2/4拍 3/4拍 T：找一找歌曲中那几个小节是2/4拍，那些事3/4拍的？7、跟钢琴学唱歌曲的旋律注意难点旋律：(3) 连续后十六分节奏的地方1 2 344 544| 3 · 2 | 3 · 2 | 3 5· 0 |注意：上划音、下滑音，演唱时不要夸张4) P41倒数第二行5 4 3·2 | 3 · 2 | 3 5·0 |8、学唱歌词师生分析难点：(1) 1 2 344 544| 3 · 2 | 3 · 2 | 3 5· 0 |弹 起 心爱的库木孜 琴， 哎!注意：① 连续的后十六分音符，注意咬字清楚。

② “琴”一字多音的地方，注意唱准旋律 (2) 1 1 | 1 1 | 1 1 | 1 1 | 唱 噢依 哟 噢依 哟 噢依 哟 噢依二、创编活动1、设计演唱形式 思考：(1) 可以怎样为歌曲伴奏？ (2) 如果要用上打击乐器？你觉得设计怎样的一些节奏音型可以增添这首歌的气氛？2、小组讨论设计 要求：可以用笔标注一下3、交流、评价4、集体表演 在交流的过程中，提出最优方案，集体表演5、小结 T：火车是那里最重要的交通工具，整首歌表现了柯尔克孜族人民迎接火车开进新疆的喜悦心情教学反思：。