沪科版物理九年级《电流做功的快慢》教案3.pdf

沪科版物理九年级电流做功的快慢沪科版物理九年级电流做功的快慢WORDWORD 教案教案 3 3一、教学目标：1、让学生结合生活体会，能从做功快慢的角度认识用电器的性能，从而明白得电功率的概念2、引导学生写出电功率的定义表达式PWt，认识其单位及其含义3、结合问题情境引导学生设计实验探究电功率的决定因素，培养学生的合作探究能力4、引导学生推导出电功率的运算式 PUI，从而认识其单位“瓦”的另一种由来及其含义二、课程资源1、学生已具备的电功的差不多概念，电功的单位及消耗电功的运算差不多把握2、学生已了解在生活中同一种用电器却分了许多不同的型号，如：灯泡有 15W、25W、60W 等，且不同型号的亮度一样不同的现象3、学生收集或是抄写一些家用电器的铭牌内容，并自备一只标识清晰白炽灯泡，供课堂内相互交流4、学生分组实验器材：导线若干、电压表、电流表、秒表、开关、电源各一只、小灯泡 2 只（不同规格）5、教师自制教具两个不同的直流电动机固定在示教板上，分别提升等重的物体做功，工作电压可由使用干电池的个数来改变能够完成单独、串联、改变电压等工作方式）三、教学环节（一）（一）复习巩固：出示一只灯泡，师问：要想明白它在某一电路中消耗了多少电能、做了多少功，你有什么方法？生 1：接入电能表测生 2：依照 WUIt,分别测灯的电压、电流和通电时刻即可算出。

既复习了上节课的重点知识，又让学生明白了两种不同的测电功的方法，同时也为新课的展开作了知识上的铺垫）（二）电功率概念的教学：1、1、创设问题情境引入：（联系学生的生活实际和已有的生活体会过渡到本课的学习目标）让学生观看自备白炽灯泡，相互交流信息教师有选择地板书：灯泡规格：220V15W、220V 25 W、220V 60W、师问：在生活中我们为了更省电，一样选用上述中的哪一个？生：220V15W师问：在生活中我们为了获得较高的亮度，一样选用上述中的哪一个？生：220V 100W师问：在刚才的选择中，你依照的是哪一项数据？生：后面的“W”师：“W”确实是电功率，它是描述用电器性能一项重要数据，什么叫电功率？它的具体含义是什么？这确实是我们这节课要研究的内容2、2、电功率物理意义：演示：电动机通电提升重物作功，让学生观看比较在同样的电压下、通电时刻相同时，重物被提升的高度不同（电动机作机械功学生都专门感爱好，也便于让学生明白得电流做功的概念）师问：假如你要选其中的一个参加竞赛，你会选哪一个？什么缘故？生：选升得高的，因为它做功快师：对！它做功快在物理学里就说它的电功率大，做功慢的就说它的电功率小。

因此为了描述用电器做功的快慢我们引入了电功率的概念它的具体含义是用电器在单位时刻内做的功叫做电功率，与机械功率一样它能够写成：PWt（让学生叙述各字母的含义）及对应的单位并板书巩固练习一：（1）甲电动机在 10s 内作功为 120J，乙电动机在 1min 内作功为 600J，谁做功快？谁的功率大?（2）200W 的物理意义：_1000w 的物理意义：_（让学生进一步明白得电功率概念的含义：1s内电流完成的功越多，电功率就越大三）实验探究：电功率的决定因素（创设问题情境，引导学生合理猜想与假设，鼓舞学生大胆发言）师：用电器消耗电能的多少与它的电压、电流和三个因素决定，用电器消耗电能的快慢即电功率的大小与什么因素有关？你的看法是什么？依据的现象是什么？生 1：我认为电功率与电压有关，因为电动机用两块电池比一块电池转得快，因此电压越高电功率就越大生 2：我认为电功率不一定与电压有关，因为在同样的电压下不同的电动机转得快慢不同，我在玩儿四驱车时发觉的，电池差不多上两块，换用不同的电动机车跑得快慢不一样，因此电功率可能与电动机的电阻有关生 3：我觉得电功率也跟电流有关，因为电流大时电动机的转动也会加快。

生 4：我还觉得电功率跟通电时刻有关，因为做功用的时刻越短就说明它做功越快，功率就大师：要验证生 1 观点：电功率与电压有关，应如何设计实验？如何操纵变量？生：同一个电动机分别用两块电池和一块电池供电，看它转得快慢师：其他同学有无补充？师：大伙儿同意吗？（一致掌声通过）探究一探究一：教师请这位同学上前选用教具演示，其他同学观看，得出结论此实验操作较简单，应给学生以表现的机会）师：刚才的实验差不多说明电功率与电压有关如何验证电功率是否与电流有关？大伙儿有何方案？换用灯泡做实验试试看？（因为电动机不是纯电阻用电器，用它在做实验时会显现专门多不确定因素，因此教师要有意识引导学生跳出用电动机实验的思维定势，便于试验的进步探究）生：用两个不一样的灯泡并联，让它们的电压一样电流不一样，比较它们在相同的时刻内做功的多少，就能够看出关系了请其到黑板画出电路图师：其他同学有无补充？生：我觉得操纵通电时刻专门简单，两个灯同时通断电就行了，关键是灯泡做的功如何比较？生：利用电压表、电流表分别测灯的电压、电流，再和通电时刻相乘就能算出灯泡做的功师：大伙儿说得专门对！下面我们就两人 1 组，利用桌面上老师给你提供的实验器材共同来验证那个猜想。

注意要随时记录观看到实验数据探究二探究二：学生探究、收集、整理实验数据，教师巡视指导全班交流与合作：1、1、前后组间交流数据及结论2、2、请一组再将数据填写在小黑板上，供全班分析师：大伙儿的实验差不多说明电功率与电流有关，那么在试验过程中和数据整理时大伙儿有无新的发觉或问题？生：我发觉用秒表测的时刻没有用，因为算电功时用WUIt，再用PWt 算电功率时，时刻 t 就被除掉了，公式变为PUI 了师：你的发觉专门有价值，那个式子确实是我们最常用的电功率运算式，即电功率等于电压和电流乘积师：谁还有其他的发觉或问题？生：我发觉灯泡越亮它的电功率越大一些同学纷纷表示赞同）师：你的发觉也专门有价值，实际上灯泡亮度就看它消耗的功率，消耗的功率越大灯泡亮度就越亮四）小结：（五）巩固练习：（附卷）1、关于电功率的物理意义说法正确的有（）A、做同样的功，电功率大的用电器用的时刻短B、在相同的时刻内，电功率大的用电器做功一定多C、电功率小的用电器做功一定少D、电功率小的用电器做功一定慢2、下列单位中不属于电功率单位的有（）A、A、瓦特（W）B、焦秒（J/s）C、千瓦时（KW.h）D、伏安（V.A）3、灯泡的电压为 220V，工作电流为 0.3A，求它的电功率4、电动机的电功率为 6W，工作电压为 12V，求它的工作电流5、家庭电路中有一只灯泡正常发光，现给的器材有电能表、电流表、电压表、钟表，请用2 种方法搞清这只灯泡现在的功率，说明理由并写出运算公式6、设计探究实验探究电功率与电阻的关系。