上排字符的输入.doc

《上排字符的输入》信息技术教案教学目标：学习上排字符的正确输入方法，练习输入教学重点：正确地输入上排字符课时安排：1课时教学准备：介绍用的键盘或键盘纸学情分析：学生已经掌握了打开“记事本”，并在第八课熟悉了键盘，在第九课熟悉了基准键本课与上一课有很重要的关联，移动手指快速击键并返回基准键是击键的重要规律，这条规律同样适合于下一课的学习任务，教学中要让学生尝试发现并运用这一规律此课的学习和下一课的学习则是为十三课、十四课的击键训练做准备，以顺利达成本册的教学目的练习中首要要求是正确，其次才是在熟练的情况下提高速度教学过程：一、导入1、谈话：上一节课我们已经知道了基准键，哪些键是基准键呢?(学生回答)2、操作：学生打开“记事本”，输入基准键，同学间互相检查坐姿及指法教师巡回查看3、谈话：G键和H键又如何击打呢?(学生回答)4、要熟练地使用键盘一要有正确的指法，二是要刻苦练习今天我们就先来学习上排字符的输入二、新授1、我们首先在记事本输入下面拼音WO HUI HUA TU LE2、说一说：句子中的字母“W、O、U、I、E”，你是用什么手指敲的?怎样敲的?3、我们学习正确的击键方法首先来敲“R、T、Y、U”键。

⑴、提示方法：每个食指在在每一横排分管两个字母键，上排键中的“R、T、Y、U”就由食指来负责学生阅读具体方法)⑵、学生尝试输入 “R、T、Y、U”,思考:为什么食指在敲击完“R、T、Y、U”后，要迅速回到F、J键上?⑶、讨论：“R、T、Y、U”键和“G、H”键的敲击方法有什么相同点?有什么不同点?(都要求通过食指移动敲击并返回基准键，只是具体方向不同)⑷、练习“练一练3-⑴⑵”，注意方法正确，不强调速度教师巡回指导，纠正错误动作4、怎样敲击“Q、W、E、I、O、P”键?⑴、我们怎样敲“Q、W、E、I、O、P”键?⑵、阅读击键手指分工⑶、找规律：这同样需要移动手指敲击并回到基准键，只是负责手指不同⑷、学生练习“练一练4-⑴⑵”，注意方法正确，不强调速度教师巡回指导，纠正错误动作三、练习(想一想，练一练)1、连一连，学生回忆并将手指与负责上排键用线相连?同桌检查2、说一说，上排键的敲击方法是什么?3练一练，在记事本里完成剩下的练习3-⑶⑷、4-⑶⑷争取又准又快学生练习，教师练习指导纠正指法)四、探究活动统计3——4位同学敲击上排键的指法情况将统计情况填在课后表格中五、总结通过今天的学习，我们学会了上排键的输入;收获很大哦，继续努力我们就能正确熟练的使用键盘了。

以上就是《上排字符的输入》信息技术教案全文，希望能给大家带来帮助！。