大学生职业发展与就业指导课程标准.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑大学生职业发展与就业指导课程标准 《大学生职业进展与就业指导》课程标准 （二〇一三年一月修订） 一、课程的根本信息 课程名称：《大学生职业进展与就业指导》 课程类别：公共必修课 学时调配：36学时 二、课程性质和任务 （一）课程性质 《大学生职业进展与就业指导》（简称《就业》），根据《教导部办公厅关于印发的通知》(教高厅【2022】7号)、《辽宁省人民政府办公厅关于做好2022年全省普遍高校毕业生就业工作的通知》（辽政办发【2022】34号）、《辽宁省促进普遍高等学校毕业生就业规定》(辽宁省人民政府令第232号)和《关于进一步做好大学生职业进展教导的通知》（辽教办发【2022】78号）等有关文件和法规精神，结合我省高职高专院校就业指导课程教学实际，制定本教学大纲 （二）课程任务 《大学生职业进展与就业指导》课程，是我省普遍高等院校开设的公共必修课程，既强调职业在人生进展中的重要地位，又关注学生的全面进展和终身进展通过激发学生职业生涯进展的自方法识，树立科学的就业观、创业观，促使大学生理性地规划自身未来的进展，并努力在学习过程中自觉地提高就业才能和创新才能。

三、课程教学目标. （一）学识目标 通过本课程的教学，学生应当根本了解职业进展的阶段特点；较为明显地熟悉自己的特性，职业的特性以及社会环境；了解就业形势与政策法规；掌管根本的高校毕业生市场、劳动力市场、人力资源市场的信息，相关的职业分类学识以及创业的根本学识 （二）才能目标 通过本课程的教学，学生应当掌管自我探索才能，信息探寻与管理才能，生涯决策才能，求职才能、创业的根本才能等，还理应通过课程提高学生的各种通用才能，譬如，沟通才能，问题解决才能，自我管理才能和人际交往才能等 （三）德育目标 通过本课程的教学，学生应当树立起职业生涯进展的自方法识，树立积极正确的人生观，价值观和就业观念，把个人进展和国家需要、社会进展相结合，确立职业的概念和意识，主动培养质量意识、责任意识、服务意识和模范意识，自愿为个人的生涯进展和社会进展主动付出积极的努力 四、课程教学的根本要求 （一）课堂教学的根本要求 1、结合需求，全程指导根据市场需求，针对不同专业学生的进展需要， 分阶段循序渐进地组织、渗透和强化就业指导，突出就业指导的教导和服务的功能。

2、加强就业形势和政策的宣传教导，扶助学生树立正确的就业观念针对当前学生就业中面临的各种问题，结合学生自身特点，介绍就业形势，讲解就业政策，指导学生树立竞争就业和自主创业观念，掌管就业政策，学会依法维护劳动权益 3、充分运用现代化训练技术和手段，采取生动多样的方式组织就业指导教学与训练，鼓动学生全身心地参与 4、强化整体教学训练效果提防训练内容和训练方法的结合，保障训练内容的系统性和完整性；加强课堂训练和课外指导的结合，保证就业指导的训练时间；留神团体指导与个体指导有机结合，强调有针对性地个别指导 5、因地制宜，创造性地开展训练和指导在按照规定的程序和内容开展就业指导教学训练的同时，要结合实际，探索新的就业指导形式和方法 （二）实践教学的要求 采用教学与训练相结合，以“教、学、做一体化”为主的方式举行，主要采取典型案例分析、情景模拟训练、小组议论、师生互动、角色扮演等教学方法 五、课程模块及学时安置 模块 模块一：职业规划篇 专题 专题一：就业形势 （共2学时） 内容 我国以及辽宁省就业形势分析 理论学时 2学时 实践学时 专题二：职业根基 （共4学时） 问题一：职业根基学识及职业素质 问题二：双证书制度 问题一：自我认知的方法 问题二：职业性格、才能、兴趣认知 问题一：职业决策 2学时 2学时 小组议论：自我认知（随堂不占学时） 专题三：自我认知 （共6学时） 4学时 专题四：职业规划 （共4学时） 4学时 问题二：职业规划制定和实施 问题一：就业信息的获取 专题五：求职应聘 （共8学时） 模块二：就业指导篇 问题二：求职材料的打定 问题三：求职技巧与打定 问题一：就业协议与劳动合同 6学时 2学时：无领导小组议论（模拟小组演练） 专题六：就业权益 （共6学时） 4学时 问题二：就业权益养护 2学时 2学时 2学时 2学时 36学时 专题七：就业适应 （共2学时） 专题八：创业打定 （共2学时） 模块三：创业教导篇 专题九：创业实务 （共2学时） 职业适应与进展 创业环境分析、创业素质、创业学识打定 工程选择及评价、企业注册登记、企业经营管理 2学时 角色扮演：我未来的职业 期末复习 总计 六、课程教学目的要求与内容 模块一：职业规划篇 专题一：就业形势 ●教学目标 本专题通过教学，要使学生了解当前我国就业的根本形势，重点理解辽宁省高校毕业生尤其是高职高专毕业生的就业形势以及金融危机对我国经济和就业的影响，同时掌管新形势下高职高专毕业生就业的根本途径，扶助学生做好求职择业的心理打定。

●教学内容 1、我国高校毕业生就业形势分析当前我国就业形势总体特征分析；新形势高校毕业生就业新趋势 2、辽宁省高校毕业生就业形势分析2022年辽宁省高校毕业生就业形势分析；辽宁省高职高专毕业生就业形势分析 3、金融危机对我国经济和就业的影响金融危机对中国经济的影响；金融危机对中国就业的影响 4、高职高专毕业生就业途径市场导向型就业；政策促进型就业；订单培养型就业；自主创业型就业 ◆课后斟酌题： 1、目前形势下我省的重点就业政策有哪些？ 专题二：职业根基 问题一：职业根基学识及职业素质 ●教学目标 了解职业根基学识和职业素质的内涵，为学生熟谙“双证制”打下根基，掌管职业分析的根本才能，扶助学生树立正确的职业观念，明确大学学习的目的和意义，为做好职业生涯规划奠定根基 ●教学内容 1、职业认知：职业与职位；职业与行业；职业与专业 2、职业素质：职业根本素质；高职高专生应具备的职业素质、学识布局和就业才能 ◆课后斟酌题： 1、职业和职位的识别？ 2、根本职业素质包含的内容？ 问题二：双证书制度 ●教学目标 通过教学使学生了解国家职业资格证书制度、就业准入制度，理解职业资格证书的重要意义，树立学历证书和职业资格证书并重的意识，巩固提高职业才能的自觉性。

●教学内容 1、了解国家职业资格证书制度 2、了解就业准入制度 3、了解若干种社会职业和所学专业对应职业的特征及对从业人员的职业才能要求 ◆课后斟酌题： 1、如何理解国家职业资格证书制度？ 2、如何理解所学专业对应职业的特征？ 专题三：自我认知 问题一：自我认知的方法 ●教学目标 通过教学让学生领会自我认知对于未来职业规划和职业选择的重要意义，同时引导学生掌管自我认知的根基学识和几种自我认知的科学方法，为制定正确合理的职业生涯规划书做好打定 ●教学内容 1、自我认知的重要意义 2、什么是自我认知，自我认知包括的内容 3、自我认知的三种科学方法 ◆课后斟酌题： 1、自我认知包括哪些方面的内容？ 2、自我认知的三种科学方法 问题二：职业性格、才能、兴趣认知 ●教学目标 本问题主要通过教学让学生了解天性特征、个人兴趣、性格对职业选择的影响气质、性格、才能、兴趣与职业选择之间的关系 ●教学内容 1、个人兴趣与职业选择 2、个人性格与职业选择 3、个人气质与职业选择 4、个人才能与职业选择 ◆课后斟酌题： 1、你的气质类型是什么？适合的职业是什么？ 2、你对自己优势职业才能的认知？ 专题四：职业规划 问题一：职业决策 ●教学目标 扶助学生正确认知决策的相关理论和学识，介绍学生几种正确的决策方法以及在实践中影响决策的诸多因素的预料和处理。

●教学内容 1、决策的根本理论 2、决策的意义 3、决策的方法 4、在日常生活中，决策过程中可能遇到的问题 ◆课后斟酌题： 1、影响决策的四大根本因素？ 2、在生活工作中，如何做到实时正确的决策？ 问题二：职业规划制定和实施 ●教学目标 了解职业生涯根基学识，天性对职业选择的影响，掌管科学制定和实施职业生涯规划的才能，扶助学生正确规划自己的职业生涯、顺遂完成学业 ●教学内容 1、职业生涯规划的制定与实施 2、分析自身条件；分析职业生涯进展环境；选择职业生涯路线确定职业生涯规划目标 3、制定和实施职业生涯规划策略 4、评估反应 — 8 —。