新闻采编与制作专业人才培养方案.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑新闻采编与制作专业人才培养方案 新闻采编与制作专业 人才培养方案 二〇一〇年五月 单行本目次 一、招生对象与学制、学习形式----------------------------------------------2 二、培养模式----------------------------------------------------------------------2 三、培养目标----------------------------------------------------------------------2 四、典型工作任务及其工作过程----------------------------------------------3 五、课程体系设计----------------------------------------------------------------4 六、学习领域----------------------------------------------------------------------5 七、教学活动安置----------------------------------------------------------------14 八、教导活动设计----------------------------------------------------------------16 九、时间调配总表----------------------------------------------------------------16 十、专业委员会组成-------------------------------------------------------------16 十一、根本实训条件-------------------------------------------------------------17 十二、师资要求-------------------------------------------------------------------17 十三、培养方案论证观法-------------------------------------------------------18 1 新闻采编与制作专业人才培养方案 一、招生对象与学制、学习形式 招生对象：高中毕业生或同等学历者 学 制：3年 学习形式：全日制 二、培养模式 “双证教导、工学结合”培养模式。

学生在校期间第一、二学期学习新闻采访与写作根基学识，其次学期与第三学期集中学习摄影技巧，并举行为期两学期的专业实训，按照报社、杂志社的规模模拟实训，综合训练其在新闻媒体行业工作的写、采、编、摄等技能第四学期，集中在校学习电视摄像、节目制作的技巧后，进入校影视工作室模拟实训学习第五学期，集中学习网络编辑师所应具备的各项技能，并以专业网站为依托，实行市场化教学模式第三学年组织学生加入资格证考试，取得助理电视节目制作师﹑助理网络编辑师职业资格证书. 三、培养目标 本专业主要面向各省、县级城市，服务于各级报社、杂志社、播送、电视、网络等新闻媒体行业,适应编辑﹑制作岗位，培养拥护党的根本路线，具有良好的职业道德和敬业精神，具备新闻采访、写作、编辑﹑摄影、摄像、电视节目制作才能，主要从事各传播媒介的编辑排版、摄影摄像、电视节目制作﹑网络编辑工作，德、智、体、美全面进展的高素质技能型特意人才 （一）就业岗位 职业目标中共×个岗位，其中前×个为核心岗位 岗位名称 报纸编辑 电视节目制作 网络编辑 岗位描述 职业才能及素质要求 能从事各大报社、杂志社、广告制作、印刷行业校对、版面设计的工作。

能从事“电视栏目”、“电视专题片”、“MV”类节目的拍摄，能举行电视节目计划与节目后期制作等工作 能从事各网络媒体的新闻编辑等工作 2 摄影摄像 能使用摄影器材在现场抓获有新闻价值的画面，并能向新闻载体供给图片新闻 ? 职业才能：指完成工作任务需要采取的操作性技能，包括动作技能和聪慧技能（如能对数控机床 常见故障现象举行识别、判断 ） 职业才能的书写格式是 “能（或会）……）” （二）人才规格 本专业所培养的人才应具有以下学识、技能与职业素质： ● 才能与素质总体要求 专业才能 采访与写作才能 报纸编辑排版才能 电视节目制作才能 网络编辑才能 新闻摄影摄像才能 社会才能 方法才能 口语表达才能 人际交往才能 审美才能 创作才能 ● 外语才能要求：掌管大学英语根基学识，通过普遍高校专科英语应用才能考试 ● 计算机才能要求：掌管计算机应用根基学识，通过全国计算机等级考试或类似考试 ● 职业资格证书 专业核心岗位资格证书要求如下表所示，学生毕业前务必取得×××，激励学生取得表中其它职业资格证书。

序号 1 2 3 4 职业资格名称 助理电视节目制作师 助理网络编辑师 摄影摄像师 编辑记者 颁证单位 国家劳动保障部 国家劳动保障部 国家劳动保障部 国家播送电影电视总局 等级 初级 初级 初级 从业证 备注 必需 必需 可选 可选 四、典型工作任务及其工作过程 序号 1 岗位 编辑 典 型 工 作 任 务 报纸编辑排版 网络新闻编辑排版 电视节目后期制作 工 作 过 程 举行报纸﹑杂志版面编排工作 举行网络新闻媒体编辑排版工作 在拍摄根基上,举行节目后期制作. 学习领域 新闻采访与写作 新闻电子编辑排版 平面设计 电视节目制作 新闻摄影 电视摄像 3 网络编辑 ? 备注： ? 工作任务：指工作过程中需要完成的具有相对独立性的任务（如数控机床维护修理 ）工作任务 的书写格式是 “名词+动词” 五、课程体系设计 案例： 经过充分调研、研讨和分析，依据职业才能分析结果将新闻采编与制作专业的职业才能分解为报纸编辑排版、电视节目制作和网络编辑等三个核心职业才能，并按照从简朴到繁杂、从低级到高级的才能进阶规律，形成了由素质根基模块、专业才能模块、综合专业才能模块和拓展才能培养纵横交织的二维形态课程设置链路（如图1所示）。

在此根基上，结合专业特色以及市场的需求，对课程学识点举行了有机的序化，使课程内容“贴近区域、贴近传媒、贴近市场”，从而构建了课程设置链路明显、以工作过程为主线的系统化课程体系 电视节目制作才能 报纸编辑排版才能 写作编辑实训 专业核心能 力 第一阶段 素质根基才能 才能进阶 其次阶段 核心才能培养 第三阶段 综合才能培养 第四阶段 拓展才能培养 编辑排版才能 与测绘 报纸杂志平面设计 报纸杂志的综合编排 新闻报道采写编实训 电视节目后期制作 电视节目计划 电视节目编导 岗位适应训练 网络编辑才能 网络新闻写作实训 网络编辑才能 网络新闻编辑管理 网络新闻信息监控 图1 计算机辅佐设计与制造专业专业课程链路图 4 — 6 —。