第一节　日本3.docx

地理·七年级（下）第一节 日本第一课时 教学设计教材分析日本是世界区域地理中介绍的第一个国家，教材首先通过读图和活动使学生初步掌握学习分区地理的一般方法，如分析一个国家的自然条件要从位置、地形等自然要素入手，用比较法找出特点，也可以用综合法，概括出一个国家的突出特征教材中还渗透着能力和价值观念的培养，例如基本的读图、用图能力，地理思维和综合分析能力学情分析学生学完亚洲后已有了学习区域地理的基础本节课充分利用了地图来了解日本的自然环境，并在此基础上学会分析人文地理特征教师要组织学习讨论分析日本多火山、地震的原因，让学生了解一些防震常识，构建师生互动、快乐和谐的课堂氛围，保证教学各个环节的落实和成效教学目标知识与技能1、了解日本的位置特点及其对地形、气候和资源等方面的影响，并掌握日本自然地理的基本特征2、能用板块构造学说解释日本多火山、地震的成因，并了解地震和防震的相关知识过程与方法1、初步掌握学习一个国家地理知识的方法，教学学会评价某区域的自然环境，培养学生的自学能力2、进一步提高运用地图来分析地理特征和用图探究问题的能力情态、态度与价值观通过对日本多火山、地震特征的分析，培养学生逐步形成关心地理问题，乐于分析地理现象的地理意识，同时进一步认识科学文化知识及学习日本先进的防震经验，树立良好的防震意识。

教学重难点重点：1、日本的地理位置和自然环境特征 2、日本多火山、地震的原因难点：日本多火山、地震的原因分析学法指导针对初中生争强好胜、表现欲强烈的身心特点，充分利用多媒体技术，把本节课重要的知识点和有关的课外知识设计成有趣的地理问题，既能活跃课堂气氛，提高学习效率，又能扩大学生的知识面，对培养学生的能力有很大帮助课前准备教师：制作多媒体课件以及有关日本的景观图学生：搜集日本著名的旅游胜地和与地震相关的材料教学过程一、导入新课播放与日本有关的图片——樱花、富士山等景观，让学生根据图片判断这节课要学习的国家——日本二、推进新课1、多火山（1）学生观看教材P14图7.1《日本在世界的位置》多媒体课件展示）根据我们以前学习的描述区域位置的方法，同学们来说一下日本的位置学生读图并讨论提问：①日本东临什么洋？西临什么海？②日本位于这个洋的什么方向？③由此应如何描述日本在世界中所处的位置？讲解：①东临太平洋；西临日本海②位于太平洋的西北方向③日本位于亚欧大陆东部，太平洋西北部过渡：日本位于亚欧大陆东部的孤岛链上，是中国一衣带水的邻邦，接下来，我们来读图分析日本经纬度及领土组成的有关内容2）课件出示教材P14图7.2《日本的地形》，指导学生找出日本的四个大岛，要求学生在该图中一一找到。

小结：日本的领土由北海道、本州、四国、九州等3900多个小岛组成，其中四大岛占全国面积的96%面积达37.7万平方千米，人口多达1.27亿，是一个地狭人稠的国家日本的海岸线长达34万千米，海岸线曲折提问：海岸线曲折有什么优势？（学生思考并发言）讲解：海岸线曲折，多优良港湾，交通便利提问：根据地形图判读，日本以什么地形为主？（学生读图并尝试回答）讲解：以山地、丘陵为主，平原面积狭小3）课件出示教材P15图7.3《富士山》，提问：日本最著名的火山叫什么？学生回答：富士山（要求：学生介绍有关富士山的更多内容）讲解：富士山是日本的象征，是由于火山喷发形成的，海拔3776米，是日本重要的旅游景点4）课件出示教材P16图7.7《日本及附近地区的火山、地震带》，要求学生完成教材的活动题请大家根据已学的有关板块运动的理论，解释日本多火山、地震的原因学生看图，思考并回答）讲解：日本位于亚欧板块与太平洋板块的交界处，地壳比较活跃，所以多火山、地震补充：日本处于亚欧板块和太平洋板块的相互碰撞带上，太平洋板块侵入到厚厚的大陆板块下，不断地挤压大陆板块岩浆受到强烈的挤压便沿着薄弱地区喷发出来，形成火山，这就是日本多火山的奥秘所在，也是环太平洋多火山、地震的原因。

2、多地震（1）提问：那么，同学们，你们知道火山、地震对日本都产生了哪些影响吗？（学生阅读教材P15的图片回答）讲解：有利的影响：①富士山作为日本的象征，是日本重要的旅游景点②火山活跃的地区地热资源丰富，温泉众多，火山喷发过的地区土壤特别肥沃，有利于发展农业生产，火山灰、火山渣也是很好的建筑材料不利影响：①火山喷发给人类带来的灾害——火山灰、火山熔岩、火山渣对人类都会产生影响，污染大气，毁灭家园②大量喷发的火山灰使航班延误，影响交通③火山地震引发的海啸，造成人员伤亡和财产损失2）提问：日本多地震，为应对这种自然灾害，采取了哪些措施？出示教材P16图7.8和图7.9（学生以小组的形式思考并回答）讲解：①多采取木材，较轻而且框架可以相互支撑；多为两层、不高，可以增加防震效果②日本经常有地震发生，每年有感地震多达1500多次尽管日本地震多，但是每次地震死伤的人数很少，因为每年9月1日，日本都要进行防震演习，所以只要掌握了地震知识，地震发生时就不会慌张3）拓展：我国也是多地震的国家，在防震减灾的经验和教训方面，中、日两国就互相交流和借鉴同学们，我们应该向日本学习什么呢？（学生积极思考并尝试回答）总结：①地震时关键是要保持头脑清醒，千万不要惊慌。

如果不幸被掩埋，应保持体力，等待救援②科学技术发展到今天，人类还是不能够做到准确地预报地震，所以一旦发生地震，紧急避险，就成为求生的关键③注意工程质量，提高人类建筑物的抗震性，是积极有效的方法三、课堂训练1、日本四大岛从大到小的排列顺序是（ ）A.北海道 九州 四国 本州 B.九州 四国 本州 北海道C.四国 本州 北海道 九州 D.本州 北海道 九州 四国2、关于日本位置的叙述正确的是（ ）A.位于亚洲的东部，太平洋的东北部B.日本位于中国的南面C.日本国土大部分位于北温带D.日本位于南北半球的南半球3、日本的国花是（ ）A.牡丹 B.郁金香 C.樱花 D.荷花4、日本是一个多火山的国家，有许多火山，下列火山中属于日本的是（ ）A.圣海伦斯火山 B.维苏威火山 C.埃特纳火山 D.富士山四、课堂小结本节课首先从国家的位置的学习入手，使同学们学会一个国家地理位置的学习方法，为以后的学习打下了良好的基础，然后系统学习了日本多火山地震的知识，初步学会分析地理成因的方法板书设计7.1 日 本第一课时多火山、地震的岛国1、日本的位置和组成2、日本多火山和地震的原因3、日本多火山的利和弊作业设计1、日本的首都是 ，位于 平原上。

2、日本的领土主要由 岛、 岛、 岛和 岛（从北向南顺序）组成3、日本的最高峰是 4、日本多火山、地震的原因是因为它处在 板块和 板块的交界地带教学反思本节课从学生感兴趣的事物出发，采取了学生乐于参与的方式去探究生活中的现象，在实际生活中学习地理知识，学会正确处理各个要素之间的相互联系这样的做法，应该达到有效地激发学生的学习兴趣和探究热情的良好效果。