师德师风培训讲话稿（精编写）.pdf

师德师风培训讲话稿 原来的规范是1997 年制定的，事隔XX年，又重新进行 了修订新规范不仅对我们教师提出了更高、更具体的职业 操守要求，也提出了教师职业道德习惯养成的方向，为我们 的自律树立了新的标高，原来的是8 条：依法执教、爱岗敬 业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、 为人师表新的规范是6 条：爱国守法、敬业奉献、热爱学 生、教书育人、为人师表、终身学习 一、爱国守法热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产 党的领导，拥护社会主义全面贯彻国家教育方针，自觉遵 守教师法等法律法规，依法履行教师职责和义务不得 有违背党和国家方针政策的言行 能够做到爱国和守法，自然也就能够“依法执教”，这 就是对我们提出的应该自觉达到的更高的道德要求 二、敬业奉献忠诚人民教育事业，志存高远，对工 作高度负责，勤勤恳恳，兢兢业业，甘为人梯，乐于奉献 认真备课上课，认真批改作业，认真学生不对工作敷 衍塞责 胡总书记在去年的全国优秀教师代表座谈会上对全国 的教师提出四点希望：希望广大教师爱岗敬业，关爱学生； 刻苦钻研，严谨笃学；勇于创新，奋发进取；淡泊名利，志 存高远 三、热爱学生关心爱护全体学生，尊重学生人格， 平等、公正对待学生。

对学生严慈相济， 做学生的良师益友 保护学生安全，维护学生合法权益，促进学生全面、主动、 健康发展不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学 生 热爱学生是教师职业道德的灵魂师爱是教师职业道德 的核心，“没有爱就没有教育”关心爱护学生，尊重学 生人格，平等、公正对待学生”就是说教师的爱如同阳光一 样，照射班里的每个学生，不能有偏爱，偏爱就会以伤害另 一部分学生为代价爱还要口会心至，让学生感受和体会到 对学生严爱相济，做学生的良师益友林崇德教授讲：“没 有严就谈不上真正的爱，因为爱必须严严慈相济，才是 师爱本色严在当严处，爱在细微中学生犯错误的时候， 正是教育的良机，因为内疚和不安使他急于求助，而此时的 道理可能使他刻骨铭心可以采取绿色惩罚，让其我自己的 过失负责但必须是以尊重学生人格为前提，像魏书生用的办 法，罚唱歌，罚做好事，罚写心理活动说明书但绝不能体 罚或变相体罚学生， 更不能讽刺挖苦学生， 讽刺挖苦就是 “心 罚”，“心罚”更容易给学生带来伤害，导致学生极端行为 问题出现 这次特别提出保护学生安全，维护学生合法权益要经 常对学生进行安全教育 四、教书育人实施素质教育，遵循教育规律，勇于探 索创新，不断提高教育教学水平。

培养学生良好品德，塑造 学生健全人格，启发学生创新精神不违规加重学生课业负 担，不以分数作为评价学生的唯一标准 实施素质教育，更新育人观念，把育人放在位跳出学 科本位，教学，教学，教学生学会学，学生活的知识，学生 存的技能，学生命的意义摈弃填鸭式的教学方式，把教学 孤立起来，就像给小孩喂药，捏着鼻子猛灌素质教育要求 如何在激发学生求知欲和学习兴趣上下功夫助人自助，凡 是学生自己能做的事，教师就不要去替代不加重学生课业 负担，可以布置德育家庭作业，让学生做一些力所能及的孝 敬父母的事情五、为人师表知荣明耻，严于律己，以身 作则衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌谦虚 谨慎，团结协作 平等对待学生家长，认真听取意见和建议， 不以粗鲁言行对待家长廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不 利用职务之便谋取私利 教师要以自身人格的魅力塑造学生的人格，以自己的 德、才、情给学生潜移默化的、终生受益的影响和感化要 求学生做到的自己要先做到，严于律己， 做学生的道德楷模 教师着装要整洁得体，本着淡雅端庄，舒适和谐的审美 原则，努力达到两个和谐一是与教师个人气质、性格的和 谐；二是与身份环境的和谐因为教师是学生在学校生活中 所接触的重要的审美对象，教师的审美情趣决定了学生审美 品味和审美修养的发展，所以教师要有高品位的审美情趣， 用知识来锤炼思维， 用幽默来笑对人生， 用爱心来培育学生， 学生会在老师有力的步伐中感受坚定，在教师风趣的语言中 感受高雅，在教师关爱的眼神中感受爱心，即使是相貌 平平，在学生眼中你仍是伟大而富有魅力的。

六、终身学习 树立终身学习理念，遵守教师培训制度， 不断学习，与时俱进，自觉更新教育理念，完善知识结构， 潜心钻研教育教学业务，不断提高教书育人的能力水平 社会知识老化的周期迅速变短，为个体职业生涯的发展 带来了新的挑战，教师职业的特殊性使得教师的终身学习不 仅是提高自身素质的需要，也是职业的需要，终身学习理当 成为教师首选的教育理念和生活方式毛泽东曾说过：一面 叫，一面学，一面当先生，一面当学生只有不断学习，教 师才能够知道并领会最新的教育教学理念，掌握有效的教育 教学策略和方法，更好地了解学生发展状况，提高自身教书 育人能力，也是做优秀教师的基本素养 养。