西师版二年级下册音乐【全册教案】.docx

主备人：批注与二备第一单元我是一个好孩子第一课：我们都是好孩子教学内容：歌表演《小孔雀告诉你》教学目标1、能够用活泼俏皮、明亮的声音演唱《小孔雀，告诉你》2、通过自主发现、师生互助等方式引导学生准确唱好本首歌曲3、通过学唱歌曲，学会谦虚好学，不乱攀比的道理教学重点：准确演唱歌曲《小孔雀，告诉你》教学难点：准确演唱歌曲教学媒体：钢琴、VCD音响设备教学过程：一、课前准备：引学生听音乐走进教室，让学生感受优美的音乐进入教室引学生打节拍，感受二拍子的规律二、导入：同学们，咱们学校的动物园内，谁最美丽？生：孔雀问：孔雀那个部位最美丽，什么时候最美丽？谁能来模仿一下呢？生：尾巴美丽开屏的时候最美丽生：试着模仿三、欣赏主备人：批注与二备师：在节奏紧密处，也就是比较快的地方拍拍手，注意第一遍先听3. 再听范唱：边听边模仿动作师：注意音高的地方动作高一点（示范），音低的地方动作低一点（示范）注意第一遍先用你灵巧的小耳朵来听，第二遍在拍手4. 看视频听范唱师：看！蛤蟆们在干什么？（了解理解歌词）生：吃害虫跳水师总结，渗透德育思想一一展示歌片（点题）师：这就是今天我们要学唱的歌曲《数蛤蟆》！（二）唱1. 轻声唱师：请小朋友随着音乐轻声哼唱，用歌声把小蛤蟆们欢快的情绪表现出来。

生：随音乐轻声哼唱2. 找不明白的歌词，解决难点（荷儿梅子梭、蛤蟆不吃跳水水等）师：小朋友们有没有发现歌曲中自己不明白什么意思的歌词？生：“荷儿梅子梭”……师针对学生的问题解决重难点3. 轻声随琴试唱（指导情绪）师：小朋友们能不能跟着老师的琴来唱一唱呢？生随琴尝试完整演唱主备人：批注与二备4. 指导演唱，解决难点“乒乓乒乓跳下水”师：老师发现有一个地方唱得不太准确（指出难点，解决），它就像一个跳水的动作一样（边唱边模仿动作）5. 随伴奏表演唱（师生表演唱、生生表演唱、拉手，找伙伴合作唱）师：让我们起随着伴奏音乐边表演便来唱，好不好？生：好！三、合唱导言：同学们唱的真好听,你们的歌声吸引来了更多的蛤蟆，听！它们“呱呱呱”的跑来啦！（一）师范唱二声部师：这个旋律熟悉吗？小蛤蟆出现了几次？生：熟悉……刚唱过的……三次……师:那你能不能向老师刚才那样演唱呢？生:好……（二）学生初步合唱三）指导（声音、音准）师：注意大蛤蟆的音准，大蛤蟆有一个大大的肚子，声音很低沉，一定要把你的声音唱到你的肚子上（形象比喻），你听！（师范唱）生模唱，注意听老师的要求，声音要有弹性，唱出大蛤蟆声音的低沉四）表现二声部（提示学生看手势）师：让我们加上动作表演一下好不好？生：好！（五）初步合唱（不加动作）师：老师想把你们分成两组，一组来演唱歌词，另一组来演主备人：批注与二备唱大小蛤蟆的叫声好吗？生分两组表现。

六）合唱（加入动作）师：让我们加上动作来唱一唱吧！（教师指挥）生：在老师的指挥下边做动作边演唱四、评价总结师：小朋友们，你们的歌声真是太美啦!不仅学会演唱了歌曲,而且还学会了合作演唱，太棒啦!你们玩的开心吗？生：开心……师:老师也很开心，希望同学们把这份快乐的带给更多的朋友，好不好？好了，同学们，今天的课就上到这里，再见！生:老师再见！五、结束课教学反思：第二课：小鸭子嘎嘎嘎教学内容：欣赏《鸭子拌嘴》教学目标：1. 感受音乐表现鸭子的生动形象及乐曲强弱所带来的变化2. 认识打击乐器水镣、小镣教学重、难点：主备人：批注与二备1. 联想乐曲《鸭子拌嘴》中的音乐形象2. 感受乐曲强弱所带来的变化及创造性地运用打击乐器表现鸭子的生活教学过程一、导入欣赏《鸭子拌嘴》动画教师提问：1. 出现了哪些小动物？2. 他们在干什么？学生回答：出现了鸭子、青蛙、小鱼等，他们在玩、说话……教师：同学们观察得很仔细，刚才我们听到的乐曲名字就叫《鸭子拌嘴》o二、欣赏乐曲，认识乐器聆听乐曲《鸭子拌嘴》音频教师提问：哪里表现出小鸭子叫，哪里表现出老鸭子叫？你知道这首乐曲的演奏乐器是什么吗？（学生自由回答）教师评价并总结，这首乐曲是由几种民族打击乐器演奏的，而乐曲中老鸭子和小鸭子的形象分别是由水臻和小镣来扮演的。

澎、澎、澎是水镣的声音，他的声音大而强，是表现老鸭的而小镣发出的声音是镖、擦、镣清脆、明亮，是表现小鸭的教师出示小镣和水镣图片，并简单介绍教师播放小镣、水镣音频，请学生说出哪个是老鸭子，哪个是小鸭子？（学生分辨出水镣表现老鸭，小镣表现小鸭教师：请学生用乐器模仿老鸭、小鸭的叫声，感受强弱的变化随着乐曲的节奏变化，强拍时请拍手，弱拍时请拍腿批注与二备主备人：批注与二备复听乐曲《鸭子拌嘴》音频：要求学生跟音乐打节奏老师当老鸭打强拍，学生当小鸭打弱拍，大家一起来感受强弱的变化三、模仿体验教师：乐曲中除了用两种打击乐器不同的音色来区分老鸭子和小鸭子，还用不同的节奏来表现出鸭子们不同的动作，请大家说一说鸭子们在做什么？教师播放表现鸭子走路、扇动翅膀、叫声学生听后说出音乐表现的是鸭子的哪些动作再次聆听乐曲《鸭子拌嘴》音频，学生分两组，分别在听到老鸭子和小鸭子的声音处模仿动作学生分组模仿鸭子抖动翅膀的样子要求学生跟音乐打节奏老师当老鸭打强拍，学生当小鸭打弱拍，大家一起来感受强弱的变化四、再次欣赏全曲《鸭子拌嘴》音频学生边听边模仿小鸭的动作教师总结评价五、课堂小结小鸭很可爱，我们的小乐器也很好用，我们可以用它们创造出很多美妙的声音。

请将这段音乐讲述的内容编成故事，回家后讲给爸爸妈妈听教学反思：批注与二备主备人:第三单元飞吧飞吧第一课：嗡嗡嗡教学内容：欣赏《野蜂飞舞》歌曲《小蜜蜂》教学目标：1. 认识四分休止符和其在歌曲中的表现意义；能运用急吸急呼的呼吸方式演唱歌曲2. 听唱法学习以愉悦的情绪演唱歌曲《小蜜蜂》，能够通过模仿、合作、积极参与演唱、律动和表演等形式，感受歌曲的情绪、速度、节拍、旋律和节奏，能与他人一起或者独自演唱3. 用动作、表情和歌声表现热爱大自然、保护动物的情感教学重点：听唱法学习歌曲《小蜜蜂》教学难点：急吸急呼的呼吸方式；四分休止符的停顿教学过程：一、律动游戏，创设教学情境播放歌曲伴奏，师生合作拍手：（自拍、互拍），律动游戏设计意图：律动是孩子们喜欢的教学活动，将其安排在课的开始，可以烘托教学气氛，创设积极的教学情境二、感受音乐，体验音乐要素主备人：主备人：批注与二备1、感受歌曲旋律放歌曲范唱音乐学生认真聆听歌曲，说说歌曲唱的是哪种小动物？设计意图：通过聆听、律动、猜谜等形式，让学生感受歌曲的旋律、速度、节拍，为进一步学唱歌曲打下基础2、揭示课题这节课我们就来学习《小蜜蜂》这首歌曲3、老师简单介绍歌曲。

这是一首德国的儿童歌曲4、学生说说小蜜蜂的知识你知道哪些小蜜蜂的知识？渗透保护小蜜蜂的教直5、指导学生随着一段伴奏学蜜蜂飞的动作老师提示：由于蜜蜂身体小，不宜做太大的动作6、感受歌曲拍子，听1段歌曲范唱听音乐，跟着音乐做这样的动作：拍手、拍腿老师对于学生的热情参与随时给予积极的评价老师讲2拍子，出示课件为什么要做这样的动作呢？三、演唱歌曲，丰富情感体验1、出示卡片：X、XX复习课件出示节奏：XX|XX||XXXX1XX112、讲解0休止符出示卡片0,在数学课上，同学们把它读做什么？在音乐课上0表示音乐的停顿读做“空”3、节奏练习：课件逐句出示节奏，指导学生先逐句练习节奏，再完整练习2/4XX|X0|XXXX|X0|XXXX|XXXX|XXXX|XXXX|XX|X0|XXXX|X0||设计意图：从节奏入手，通过读节奏、按照节奏读歌词，让学生发现学习的难点之一：呼吸的问题，老师顺势给予恰当的指导，使教学过程流畅，提高学生的学习兴趣和能力课件出示节奏，美观、形象、便捷1) 逐句练习重点指导：注意休止符出的停顿(手势提示)；2乐句的换气(引导分析)读第2乐句时，你一口气读下来有什么感觉？怎样才能克服这种现象的发生呢？老师对于学生提出“换气”的意见给予及时的肯定，并顺势引导：在哪换气比较合适呢？在学生讨论的基础上，老师用课件提示出来，将换气记号用不同颜色闪烁几次出示。

设计意图：多媒体课件提示换气记号并用不同颜色闪烁提示,直观、醒目、激发兴趣，能很好地起到提示换气的作用2) 老师教学生说换气记号的顺口溜：小尖角，头朝地，见它别忘了换口气设计意图：顺口溜帮助学生记忆换气记号，使学生对换气记号的形状和作用记忆深刻指导学生发现三个乐句间的相同与不同3) 完整练习节奏，注意2、3乐句的衔接处的换气多媒体课件提示换气，法同前4、读歌词课件出示歌词指导学生按照节奏读歌词，重点指导第2乐句的急吸急呼的呼吸方式，呼吸时不要有耸肩等较大的动作，动作要快而自然，老师要多示范5、指导唱歌词，提示呼吸1) 用la唱歌词°设计意图：用la唱歌词，使学生能够从读歌词顺利地向演唱过渡，并可以作为发声练习主备人：批注与二备(2)随着课件演唱2遍设计意图：随着老师范唱轻声演唱，注意声音统，渗透热爱大自然、保护动物的教育6、随琴演唱2遍背唱歌词)如果学生演唱0时有问题，可以引导学生想象小蜜蜂飞来飞去的个青景：老师分别用“咦”、“噢”、“嘘”、“再见”声音或者动作表示随着课件演唱，声像一体，直观、美观、形象，便于学生演唱、记忆歌词设计意图：在0处做相应的动作，将0形象化，符合学生特点，克服在0处不休止的现象，并将歌词、演唱、音乐形象与音乐知识有机结合，使教学自然流畅，不生硬。

四、巩固练习，互相评价，体验成功指导学生分组或者独自演唱，老师鼓励学生踊跃表演，互相评议，引导学生以鼓励性的评语评价同学的表演评价要点：1、参与演唱是否积极2、歌词是否熟练3、是否有表情学生展示及评议：(1) 你觉得哪位问学表演的哪一点做得最好，值得你学习？你想给他提一点什么建议？(2) 自我评价通过学生汇报和老师指导，学生之间交流学习成果、相互学习，优秀学生得到展示的机会，从而激发他们更为持久的演唱兴趣对基础差一点的学生来说，他们从同学和老师的建议中，看到自己的努力方向通过展示、评议，使学生体验成功乐趣、学习客观地评价别人、虚心地接受别人的意见主备人：批注与二备五、拓展延伸，再次激发兴趣1、这首歌曲共有3段歌词下一节课再学习请同学们欣赏2、这节课你有什么收获或者体会？3、今天这节课后，你想给自己留什么样的作业？4、老师小结：(1) 小结学生参与学习的状态2) 小结学生学习的效果唱歌教学是音乐教学的基本内容之一，也是学生最易于接受和乐于参与的音乐表现形式通过成个教学与信息技术的有机整合，进一步促进了学生踊跃参与演唱活动，感受了音乐的愉悦和美感，理解歌曲的情感，让学生潜移默化地接受歌曲美的熏陶，从而达到以情感人的教学目的。

教学反思：第二课：勤劳的小蜜蜂教学内容：歌曲《好奇的小蜜蜂》创编活动《蜜蜂和熊》教学目标：1、听唱法学习以愉悦的情绪演唱歌曲《好奇的小蜜蜂》，能主备人：批注与二备1、引生：初听音乐有一只小孔雀啊，她和小朋友之间发生了一个有趣的故事，您们想。