人教版九年级化学第七单元课题2燃料的合理利用与开发 教案教学设计（含教学反思）.docx

课题2燃料的合理利用与开发第1课时　化学反应中的能量变化　化石燃料的利用 1第2课时　使用燃料对环境的影响　能源的利用和开发 5第1课时　化学反应中的能量变化　化石燃料的利用【教学目标】三维目标要求知识与技能1．知道化石燃料是人类重要的自然资源，对人类生活起着重要作用2．了解化石燃料的不可再生性3．知道石油、煤炼制出的几种主要产品及其用途4．了解化学反应中的能量变化，认识燃料充分燃烧的重要性过程与方法1．运用思考、讨论的方法来获取信息2．运用实验的方法来得出结论，如做甲烷燃烧实验的同时介绍可燃物组成中碳元素、氢元素的鉴定方法3．通过图片展示煤、石油的成分及用途情感、态度与价值观通过对化石燃料的形成、使用年限及对人类所起重要作用的了解，使学生认识到合理开发化石燃料的重要性，培养节约及合理利用资源的意识教学重点和难点】教学重点1．化石燃料的类型及其主要成分2．燃料充分燃烧的条件教学难点甲烷燃烧产物的分析教学过程】情境导入如图所示为一种自热盒饭，自热盒饭是一种简洁方便的食品，你知道自热盒饭发热的原理吗？合作探究探究点一　化学反应中能量的变化提出问题在化学反应中是不是只有通过燃烧才能获得能量呢？讨论交流结合以前学习的化学知识和生活现象讨论相关原因。

了解化学反应中能量的变化实验活动【实验操作】在一支试管中加入一小匙干燥的生石灰(或几小块食品袋中的干燥剂，主要成分为CaO)，再加入约2mL水，观察现象，并用手轻轻触碰试管外壁实验现象】生石灰逐渐膨胀，碎裂成粉末，产生大量的白雾，用手触碰试管外壁，感觉发烫实验结论】生石灰与水反应放出大量的热，化学方程式为CaO＋H2OCa(OH)2归纳总结1．物质发生化学反应的同时，常常伴随着能量的变化，通常表现为热量变化，即有放热现象或吸热现象许多化学反应会放出热量，如燃烧、镁和盐酸反应等；有些化学反应会吸收热量，如碳与二氧化碳反应：C＋CO2高温2CO2．人类生活对能量的利用1)生活燃料的利用：做饭、取暖等2)利用燃料产生的热量：发电、烧制陶瓷、冶炼金属、发射火箭3)爆炸产生的热量：开采煤矿、开山炸石、拆除危旧建筑4)食物在体内缓慢氧化放出热量：维持体温和日常生命活动所需要的能量5)能量的转化：电池充电时电能转化为化学能；使用电池时化学能转化为电能探究点二　化石燃料的利用提出问题1．你家中做饭、洗浴用什么燃料？2．汽车、轮船等交通工具使用什么燃料？3．炼钢厂、热电厂等使用什么燃料？4．以上使用的燃料有什么优缺点？讨论交流结合生产、生活实例讨论相关原因。

了解化石燃料的利用归纳总结化石燃料煤：“工业的粮食”石油：“工业的血液”天然气不可再生能源1．煤物质煤性质黑色固体，有光泽，具有可燃性组成元素主要含碳元素，还含有氢元素和少量的氮、硫、氧等元素形成古代植物等被埋于土中，经长期复杂的变化而形成综合利用煤隔绝空气加强热分解(化学变化)固体产物：焦炭用途冶金原料液体产物：煤焦油用途化工原料气体产物：煤气用途重要燃料用途重要的能源，重要的化工原料(工业“粮食”)2.石油物质石油性质黏稠状液体组成元素主要含碳、氢两种元素，还含少量氧、硫、氮等元素形成古代动植物的遗骸被层层泥沙掩埋，经长期复杂的变化而形成综合利用石油加热炼制(分离)(物理变化)溶剂油用途在油脂、橡胶、油漆生产中作溶剂汽油用途汽车燃料航空煤油用途飞机燃料煤油用途工业洗涤剂柴油用途拖拉机、重型汽车、军舰、轮船、坦克燃料润滑油用途机械用润滑剂石蜡沥青用途重要的能源、重要的化工原料(工业“血液”)3.天然气1)组成：天然气的主要成分是甲烷，还含有其他的气态碳氢化合物，属于混合物2)甲烷的性质：①物理性质：通常状况下，甲烷是无色、无味、极难溶于水的气体，它的密度比空气小②化学性质：可燃性，点燃前必须验纯。

现象：产生明亮的蓝色火焰，放出热量如图，在火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯，烧杯内壁有水珠出现，迅速把烧杯倒转过来，向烧杯中注入少量澄清石灰水，振荡，石灰水变浑浊结论：CH4＋2O2点燃CO2＋2H2O3)天然气的用途：燃料和工业原料知识拓展煤矿的矿井坑、池沼的底部常含有甲烷，要注意安全沼气：沼气的主要成分为甲烷，它是由秸秆、柴草、人畜粪便等放在封闭的沼气池中发酵产生，属于可再生能源，沼气可以解决农村生活燃料问题，有利于改善农村环境卫生4．合理利用和开发化石能源1)节约能源最重要的是使燃料充分燃烧2)使燃料充分燃烧的条件：①燃烧时要有足够多的空气，燃料与空气要有足够大的接触面积②燃烧不充分不仅使燃料产生的热量减少，无谓地浪费资源，而且还会产生大量的有害气体，污染空气课堂讨论1．化石燃料是不是取之不尽的呢？2．做饭时，有时燃气灶的火焰呈黄色或橙色，锅底出现黑色，调节一下进风口就可以了，这是为什么呢？【板书设计】课题2　燃料的合理利用与开发第1课时　化学反应中的能量变化　化石燃料的利用一、化学反应中能量的变化1．吸热现象2．放热现象二、化石燃料的利用化石燃料(不可再生资源)煤：工业的粮食石油：工业的血液天然气：清洁能源合理利用和开发化石能源【教学反思】成功之处本堂课教学主要以学生活动为主，通过学生自学、收集资料、分组整理资料、相互交流等形式拓宽学生的知识面，对学生进行国情教育，使学生对能源关系全球未来命运的共同问题有一定的认识，增强节约能源的意识不足之处学生对化石燃料的认识仅仅停留在能燃烧层面上，对化石燃料如煤、石油的综合利用知道得并不多第2课时　使用燃料对环境的影响　能源的利用和开发【教学目标】三维目标要求知识与技能1．了解使用氢气、天然气(或沼气)、液化石油气、酒精、汽油和煤等燃料对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料。

2．认识新能源开发的重要性过程与方法1．通过酸雨危害的模拟实验来培养学生的探究能力2．通过对燃料的选用来培养学生比较、分类、归纳和概括等信息加工能力3．通过讨论使学生养成良好的学习习惯并获得适用的学习方法情感、态度与价值观1．帮学生树立科学的物质观，让学生学会用辩证的观点看待事物2．鼓励学生积极关注与化学有关的社会问题，让学生形成主动参与社会决策的意识3．让学生树立珍惜资源、保护环境、爱护地球的意识，培养学生积极实践的科学精神教学重点和难点】教学重点了解化石燃料对环境的影响教学难点认识新能源开发的重要性教学过程】情境导入人类一直生活在空气清新、风景如画的美好世界里可是工业革命以后，人类突然发现，在我们生活的世界里，天不再是那么湛蓝，水不再绿，空气不再清新如图所示，请思考，造成这种现象的原因是什么？合作探究探究点一　使用燃料对环境的影响提出问题1．化石燃料燃烧对空气造成污染有多严重，能不能不用化石燃料？2．汽车用的燃料主要是什么？汽车尾气中的主要污染物有哪些？如何对汽车尾气进行处理？讨论交流阅读教材，结合生产、生活实例讨论相关原因归纳总结1．化石燃料燃烧造成空气污染的主要原因：(1)燃料中的一些杂质如硫等燃烧时，产生空气污染物如二氧化硫等。

2)燃料燃烧不充分，产生一氧化碳等3)未燃烧的碳氢化合物及炭粒、尘粒等排放到空气中形成浮尘2．酸雨1)形成：煤燃烧时生成NO2和SO2等污染物，这些污染物反应后溶于雨水，形成酸雨2)危害：①危害人体健康；②导致水体酸化，严重影响水生动植物的生存；③破坏土壤、植被、森林；④腐蚀金属及建筑物3)防治措施：①减少硫的氧化物、氮的氧化物等物质向空气中排放；②用天然气代替煤；③大力推广使用脱硫煤3．汽车用燃料的燃烧对空气的影响1)目前，多数汽车使用的燃料是从石油中分离出来的汽油和柴油2)主要污染物：CO、氮的氧化物、含铅化合物和烟尘等，其中氮氧化合物也会导致酸雨3)减少汽车尾气排放的措施：①改进发动机的燃烧方式，以便燃料充分燃烧，减少CO的排放；②使用催化转化装置，使有害气体转化为无害物质；③使用无铅汽油，防止含铅物质排放；④改用压缩天然气(CNG)或液化石油气(LPG)作燃料，以减少对空气的污染；⑤加大检测尾气的力度，禁止没有达到环保标准的汽车上路；⑥在汽油中加入适量乙醇作为汽车燃料，可适当节约石油能源，并在一定程度上减少汽车尾气的污染4．乙醇1)制取：乙醇俗称酒精，化学式为C2H5OH，它是以高粱、小麦、玉米、薯类等为原料，经过发酵、蒸馏制成的。

2)性质：无色，有特殊气味的液体，能与水以任意比互溶；在空气中能燃烧，发出淡蓝色火焰，放出大量的热，化学方程式为C2H5OH＋3O2点燃2CO2＋3H2O3)用途：用作酒精灯、火锅、内燃机等的燃料4)车用乙醇汽油的优点：节省石油资源；减少汽车尾气污染；促进农业发展探究点二　能源的利用和开发提出问题你所知道的清洁燃料有哪些？哪些能源是可被人类利用的？各有什么优点？讨论交流结合生产、生活实例讨论相关原因归纳总结1．氢能源1)特点：氢气本身无毒，是无色、无味的气体，难溶于水，密度最小；极易燃烧、放热量大、燃烧产物是水；燃烧产物无污染，是最清洁的燃料2H2＋O2点燃2H2O2)优点：①资源丰富，可再生；②无毒、极易燃、燃烧放热多；③燃烧产物是水，几乎不产生有害气体和颗粒物，不污染环境3)缺点：①制取成本高；②贮存、运输困难作为燃料暂时还不能推广使用4)实验室制取氢气：实验室常用锌和稀硫酸反应制取氢气反应的化学方程式为Zn＋H2SO4ZnSO4＋H2↑实验室制取氢气的简易装置如图所示：2．其他新能源目前，人们正在利用和开发的其他新能源，如太阳能、风能、地热能、潮汐能、核能、生物质能等这些能源的利用，可以部分解决化石能源面临耗尽的问题，并在一定程度上减少了对环境的污染。

板书设计】第2课时　使用燃料对环境的影响　能源的利用和开发使用燃料对环境的影响化石燃料燃烧产生的污染物：二氧化硫、二氧化氮等危害酸雨温室效应汽车用燃料的燃烧尾气中的污染物：一氧化碳、未燃烧的碳氢化合物、氮的氧化物、含铅化合物和烟尘等防治措施使用无铅汽油改进燃料燃烧方式使用催化净化装置加大尾气监测力度新能源的利用开发清洁能源乙醇氢气新能源：太阳能、核能、风能、地热能、潮汐能等【教学反思】成功之处本堂课教学主要以学生活动为主，通过学生自学、收集资料、分组整理资料、相互交流等形式，不仅拓宽了学生的知识面，还可以对学生进行环境教育、国情教育，使学生对能源、环境这些关系全球未来命运的共同问题有一定的认识，激发学生环保意识与社会责任感不足之处学生课前收集资料太少，对能源的节约认识不深刻。