部编版语文八年级上册第11课《记承天寺夜游》课件（共31页）.pptx

记承天寺夜游 苏轼记，即游记承天寺，在今湖北黄冈南，点明游的地点夜”，点明时间一）文题解读题目点明了文章的主要内容一篇游记，概括性强一、走进作者 位于今湖北省黄冈市南，南唐初年建寺,初名“南禅寺”北宋景德四年（1007年)赐名承天寺,其规模仅次于开元寺因寺宇第一山门横匾上有金光闪烁的“月台”两字,故又名月台寺承天寺承天寺苏轼（1037-101），字子瞻，号东坡居士，眉山（今属四川）人北宋文学家、政治家、诗人、书画家，豪放词派的代表人唐宋八大家”之一主要作品有散文记承天寺夜游石钟山记赤壁赋，诗词饮湖上初晴后雨、题西林壁、惠崇春江晚景、水调歌头（明月几时有）、念奴娇赤壁怀古、江城子密州出猎等二）作者“一门三父子，都是大文豪，诗赋传千古，峨眉共比高文：与欧阳修并称为“欧、苏”词：与辛弃疾并称为“苏、辛”书法：与黄庭坚、米芾、蔡襄并称为“书法四大家”诗：与黄庭坚并称为“苏、黄”（三）写作背景元丰三年（1080），苏轼因反对王安石新法，被贬为黄州团练副使（地方军事助理官），有职无权，过了几年闲居生活本文就是作者在被贬黄州的困苦境遇中写的 元丰六年/十月十二日/夜，解衣/欲睡，月色/入户，欣然/起行。

念/无与/为乐者，遂至/承天寺/寻张怀明怀明/亦/未寝，相与/步于中庭 庭下/如积水空明，水中/藻、荇交横，盖/竹柏影/也何夜/无月？何处/无竹柏？但少/闲人/如/吾两人耳记承天寺夜游 苏 轼二、读感知课文（一）初读课文元丰六年十月十二日夜，解衣元丰六年十月十二日夜，解衣欲欲睡，月色入睡，月色入户户，欣然欣然起起行行念念无无与与为为乐者，乐者，遂遂至至承天寺，寻张怀民怀明承天寺，寻张怀民怀明亦亦未未寝寝，相，相与与 步步于于中庭 庭下庭下如如积水空明，水中藻、积水空明，水中藻、荇交横，荇交横，盖盖竹柏影竹柏影也也何何夜无月？何处无竹柏？夜无月？何处无竹柏？但但少闲少闲人人如如吾两吾两 人者人者耳耳介词，同、和介词，同、和副词，一起副词，一起名词作动词，散步只只罢了罢了考虑，想到考虑，想到于是于是睡睡想要想要门户门户高兴高兴的样子的样子大概是大概是（二）疏通文意 元丰六年十月十二日夜晚，我解开衣服正打算睡觉，这时月光照进门里，（于是）我便高兴地起来走到户外想到没有可以和我共同游乐的人，于是我来到承天寺寻找张怀民张怀民也还没有睡觉，（于是）我们一起在院子里散步庭院中的月光如积水般清明澄澈，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和柏树的影子吧。

哪一夜没有月光？哪里没有竹子和柏树？只是缺少像我们俩这样的闲人罢了 译译 文文三、赏文本研读就文章内容而言，本文可以分为几个部分？给每个部分拟一个小标题想一想记承天寺夜游寻友赏月（赏）庭中月色月下抒怀抒情、议论写景叙事 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民怀民亦未寝，相与步于中庭一）寻友赏月寻友赏月译文：元丰六年十月十二日夜晚，（我）脱下衣服打算睡觉，（这时）月光照入门内（十分美好），（于是我）高兴地起来走到户外想到没有可以共同游乐的人，就到承天寺找张怀民张怀民也没有睡，（于是）我们一起在庭院中散步作者夜游的原因：“月色入户” 这是他夜游的原因又因被贬黄洲，是一个有名无实的官，很无聊，很寂寞，于是，找一个好朋友散散步，聊聊天 情起 行至（承天寺）寻（张怀民）步于（中庭）作者游踪及情感变化欣然念无与为乐微憾遂激动寻急切亦喜悦相与步平和从容 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也二）突破重点庭中月色庭中月色译文：庭院中的月光如积水般清澈透明，（仿佛）有藻、荇交错其中，大概是竹子和松柏的影子哪一夜没有月光？庭中月色积水空明藻、荇交横盖竹柏影也月色之明月色之清月色之浓比喻心情：宁静、轻松、愉悦 心胸开阔、心无杂念、摆脱被贬的烦恼回归大自然合作探究1.“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”三句是如何描写月色的？请作简要赏析。

1）比喻修辞作者用“积水空明”比喻庭院中月光的清澈透明；用“藻、荇交横”比喻月下美丽的竹柏倒影作者不用普通的明喻，而以暗喻先声夺人，造成一种庭院积水的错觉，进而写清澈的水中交错着的藻和荇，把暗喻又推进了一层，使人感到水月莫辨，营造出一种空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界2.“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”三句是如何描写月色的？请作简要赏析2）动静结合积水空明”给人一种静谧之感，“藻、荇交横”则具有水草摇曳的动态之美整个意境静中有动，动中见其静，点染出一幅幽静又不乏灵动的月下美景图3.“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”三句是如何描写月色的？请作简要赏析3）正面描写和侧面烘托相结合积水空明”是就月光本身而形容，“藻、荇交横”则以竹柏倒影来烘托月光的皎洁这两句，一正写，一侧写，二者结合，共同创造出一个冰清玉洁的透明世界这几句是写月光，也是写作者的心境，表现了作者醉情月景、超凡脱俗的“闲人”雅趣三）月下抒怀悟闲人之情月下抒怀 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳译文：哪里没有竹子和松柏？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了谈什么？谈诗文创作谈国家政事谈赏月感受在静静的夜里静静地欣赏着同一轮月亮闲人闲情雅致之人清闲之人悠闲之人张怀民: 1083年被贬黄州，初寓居承天寺。

张怀民虽屈居主簿之类的小官，但心胸坦然，绝不挂怀于贬谪之事，公务之暇，以山水怡情悦性,处逆境而无悲戚之容,是位品格清高的超逸之人闲赏月的欣喜贬谪的悲凉漫步的悠闲人生的感慨闲”字含蓄地体现了作者复杂的心境，既有赏月的闲情雅致，又有郁郁不得志的惆怅情怀通通达达乐乐观观如何理解“闲”?两层意思： 以闲人自居自傲那些追求名利的小人，趋炎附势、奔走钻营，陷入那茫茫宦海难以自拔，何曾得暇领略这清虚冷月的仙境？（包含着作者对世人忙于名利而辜负良辰美景的慨叹 表现作者安闲自适的心境，也透露出自己不能为朝廷尽忠的抱怨和牢骚三、畅谈感悟与苏轼同行 这是一种饱经忧患仍对社会和人生保持热情的豪迈和积极进取的人生态度;这是一种“宠辱不惊,闲看庭前花开花落;去留无意，漫随天边云卷云舒”的旷达情怀;这是一颗即使在艰难岁月中也始终热爱生活、热爱自然，时时刻刻发现美、欣赏美、体会美的敏感心灵.贬杭州“我本无家更安在,故乡无此好湖山”;贬密州 “老夫聊发少年狂”,抒报国之志, “人有悲欢离合,月有阴晴月缺,此事古难全 但愿人长久，千里共婵娟”,发安慰之语;贬黄州“长江绕郭知鱼美,好竹连山觉笋香”； 贬惠州“日啖荔枝三百颗，不辞长做岭南人。

被贬琼州“垂天雌霓云端下,快意雄风海上来本文描绘了作者与友人在承天寺夜游所见的月下美景，传达了他复杂微妙的心境达观自得中隐含着惆怅悲凉文章主旨小 结这篇文章通过对寺院庭中优美月色的描绘，真实地记录了作者当时生活的一个片段，透露出作者感慨深微而又随缘自适，自我排遣的特殊心境贬谪中感慨让我们感受到苏轼热爱生活、追求美好事物的执着，面对逆境达观处世、潇洒人生的难能可贵 当堂训练平台 解释下列字词的意思 (抢答题)寻张怀民欣然起行念无与乐者 遂至承天寺相与步于中庭怀民亦未寝水中藻荇交横盖竹柏影也但少闲人如吾两人者耳寻找高兴地想 的人于是共同，一起、散步睡觉交错纵横原来是只是、罢了翻译下列句子(抢答题) 月色入户，欣然起行月色入户，欣然起行 翻译：月光从门射进来，我愉快地起来行走 念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民 翻译：（我）想到没有可以共同游乐的人，于是到承天寺寻找张怀民 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳 翻译：哪个夜晚没有月色？哪个地方没有竹子和柏树？只不过少有像我们这样的闲人罢了。