我就是我 .doc

大班语言教案：我就是我【内容与要求】　　1、在看看、听听、讲讲的过程中，理解故事内容，感受青蛙弗洛格从自信到不自信再到自信的过程　　2、在同伴面前说说喜欢自己的地方，明白每个人都有自己的优点材料与环境创设：　 青蛙图示、小朋友图示；故事《我就是喜欢我》PPT活动过程：【谈话导入】　　1、小朋友们，你们喜欢你们自己吗？你们喜欢自己什么呢？　　2、出示青蛙图示看来，每个人都很喜欢自己，有一只小青蛙，他的名字叫弗洛格，他也很喜欢自己，你们猜猜他会喜欢自己什么呢？　 小结：弗洛格喜欢自己的颜色，会游泳、会跳跃、还会捉虫，所以它感到非常愉快，它喜欢自己是一只青蛙认识书名《我就是喜欢我》　　【故事讲述】　　1、教师叙述故事　　提问：　 一天，弗洛格在路上遇见了一位朋友，他是谁啊？他们在干什么？　　小鸭飞起来了吗？是呀！小鸭优雅地飞了起来，我们来学学小鸭，怎么优雅的飞起来了呢？　 师幼共同模仿小鸭飞行动作　 2、这个时候弗洛格会在想什么呢？幼儿猜测　　3、教师继续讲述　　提问：弗洛格很伤心，他现在很需要朋友的鼓励和支持，你们有谁能给他出个主意吗？怎样他才能飞起来呢？幼儿为青蛙提供主意　　4、你们的点子可真多呀，弗洛格就用了你们其中一个点子？出示PPT。

他成功了吗？　　5、继续讲述老鼠对弗洛格说了些什么？之后弗洛格就开始行动了，可是最后，他做蛋糕成功了吗？观看图片你是怎么看出来的？　　6、继续讲述他跑去找野兔……弗洛格沮丧地把书还给野兔　　提问：看来弗洛格不再喜欢自己，对自己失去了信心了！作为朋友，我们该劝劝他，谁来劝说劝说弗洛格？　　幼儿自由回答　　7、教师讲述故事结局　　提问：弗洛格最后有没有重拾信心呢？你们从哪里看出来？　　8、再次欣赏故事　　小结：弗洛格重新认识了自己，对自己有了信心因为青蛙有青蛙的本领，兔子有兔子的本领我们每个人都有自己的优点　　【联系自身】　 1、每个人都有自己的本领那么小朋友们，你有什么本领呢？　　　　2、幼儿讲述，教师将幼儿说到的内容展现在黑板上　　小结：看来每个朋友都有自己特别的本领，所以你们都很自信，而最重要的是，老师，爸爸妈妈们还有大家都爱你　 【活动反思】　 教师之所以选择该绘本是因为开学初看到了班级中的一个现象，就是孩子们在课堂中的表现，有的孩子较为胆怯，不敢举手发言，明显信心不够而绘本《我就是喜欢我》讲的是一个关于信心的故事活动前我根据故事情节设计教案、PPT课件、录音以及图示等，材料准备充分。

　　在课后，我对自己在活动中自身的因素以及孩子的表现分析，总结了今天活动不足的地方：　 1、对幼儿的回应不够丰富、饱满有些孩子像瑶瑶回答的很好但是我没有根据她的回答进行深入的挖掘，发现出更有价值点的东西　 2、在PPT演示环节，孩子对故事情节较为陌生，教师需要用适当的肢体动作如点图等让孩子们看明白讲到哪张图了　　3、情绪上，教师的肢体动作还应更加夸张点　　③集体练习　　导语：现在，我们连起来试试第一遍）我的魔术棒会越跑越快，你要跟紧哦！（老师点指，第二遍　　小结：你们说得越来越好了，本领就是这样练出来的　 4、多元互动，尝试创编　　（1）出示八图，引发兴趣　　提问：咦，我神奇的魔术棒又要点了眼睛别眨哦！看它又变出了什么？（石头、长枪、乌云、钳子再看，还有什么？（星、鹰、钉、冰　　（2）匹配操作，趣味感知使用拖动功能　　提问：我们来玩一个连连看的游戏谁和星星连连看？（一个幼儿移动乌云，与星星重叠　　小结：原来是这样呀，乌云把星星给……？我们就说“遮了星”　　提问：谁还想来？（再请一个小朋友长枪可以干什么？用一句话怎么说？（用动作提醒幼儿）“赶了鹰”钳子可以干什么？（用动作提醒幼儿）我们就说“拔了钉”。

再请一个小朋友？）可以用石头干什么？砸碎冰我们就说“砸了冰”　　小结：老师发现你们很了不起，个个都聪明，什么都难不倒你们！把掌声送给你们！　　（3）尝试创编，互动学习　　① 师幼互动：我演你猜　　导语：我们来玩“我演你猜”我做动作，你猜我在干什么　　② 幼幼互动：一演一说　　导语：你们两个好朋友也一起玩一玩，一个演一个猜　　小结：演得生动，猜得准确，两个合作很默契　　③ 四句连说：加快速度　　　　策略：提供支架，以玩带学操作是幼儿获得知识的重要途径人机互动有效地满足了幼儿的操作欲望，变“点击”为“点拨”，最大限度地激发了幼儿的创作潜能，显示了现代教学设备在教学中无可比拟的优势在这一环节中，幼儿亲自操作白板，使绕口令的内容化静为动，化抽象为形象，激发了幼儿的表达欲望和学习积极性，使得创编活动变得更轻松，更有效，更富有挑战性　　5、借助动画，完整学说　　（1）初次欣赏动画慢速动画　　导语：有位小哥哥，他也会说这首绕口令我们一起看　　（2）完整学习　　提问：这首绕口令名字叫什么？《天上七颗星》　　我们也像小哥哥一样，完整地说一说幼儿一起说　　我们跟着节奏说，要说得快一些老师拍手打节奏　　（3）再次欣赏动画。

快速动画　 导语：会说绕口令是一件了不起的事！说得快，说得顺溜，才能表演给别人看这回，小哥哥说得可快了我们跟着小哥哥一起试试幼儿一起说　 （4）幼儿表演　　导语：小哥哥真了不起，说得又快又好！我们都站起来，和小哥哥PK一下请客人老师做裁判　　客人老师都在表扬我们呢！现在，我们去和客人老师PK　　策略：同步链接，以仿导演动态的事物，更容易成为幼儿的知觉对象，增加幼儿的学习兴趣和好奇心动画演绎形象夸张，富有变化，更能在声像俱佳中表现绕口令的韵律美和意境美，从而更好地帮助幼儿加深理解，丰富体验，优化学习效果　　附：天上七颗星　　天上七颗星，树上七只鹰，墙上七根钉，河里七块冰遮了星，赶了鹰，拔了钉，砸了冰，小朋友们越说越聪明。